快乐常伴我心理健康.docx

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1、心理健康快乐常伴我活动目标：1、了解表达和泄情绪的方式方法，使自己和他人更加愉快。2、乐意与同伴交流交朋友的方式，体验与朋友一起游戏的快乐。活动准备：情绪表情图片、幼儿操做材料。活动过程：1、引入激趣：以图引趣。(1)师出示表情卡片，并附有表情的念儿歌表情歌。引导语：小朋友们，你们是不是有高兴，伤心，生气，难过的各种各样的心情呀？(鼓励幼儿踊跃回答)引导幼儿认真观察操作材料你会怎么做？请幼儿说一说：图中小朋友脸上的表情是什么样的？他们用了哪些方式表达高兴，生气还有害羞的心情呢？(3)启发幼儿结合生活中的事情，互相交流自己也曾遇到的高兴，生气，难过，害羞的事。引导幼儿结合生活中自身体验：高兴、生

2、气、难过、伤心时，应当用什么方式来表达？(5)请幼儿仔细观察找出你会怎么做？中自己最喜欢的表达高兴、生气、害羞伤心的方式。(6)快快乐乐交朋友(用电脑屏幕再现幼儿在幼儿园里运用各种方法交朋友的画面，帮助幼儿快乐的回忆并讲述各种交朋友的方法。教师用短小的儿歌帮助幼儿总结，丰富他们的语言表达。)前几天你们到大一班交朋友去了，你交到新朋友了吗？你交到了几个好朋友？你是怎么交到朋友的？(8)幼儿分享交流与中一班朋友及幼儿园里其他人交朋友的方法，教师适时出示照片。照片1：两个小朋友在交换玩具。照片2：某某领着中一班的朋友去游戏区搭积木。教师用儿歌交朋友小结。2、播放录象片段，还有谁是我没的好朋友？,妈妈是我们的好(1)阅读大图书到处都有好朋友朋友，老师是我的好朋友，爱打瞌睡的小猫是我的好朋友，天上的小鸟是我的好朋友。还有谁是我的好朋友，春天的小草，夏天的花朵，秋天的落叶，冬天的雪花，都是我的好朋友。）提问：还有谁是你的好朋友？音乐游戏找朋友在音乐的伴奏下，幼儿再次体验和朋友一起游戏的快乐，教师鼓励幼儿，大胆地用各种肢体动作表达对朋友的喜爱。四、活动延伸：1、学念儿歌表情歌，和演唱歌曲心情歌及找朋友游戏，并引导幼儿用真确的方法表达自己的情绪。2、请家长在家留心观察、捕捉幼儿的情绪变化，引导幼儿尝试用各种方法排泄不良的情绪，让自己快乐。2023.5