建筑设计方法学教学大纲.docx

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1、建筑设计方法学MethodoIogyofArchitectureDesign一、课程基本信息学时：32学分：2考核方式：考查课程综合成绩=10%考勤+30%平时作业+60%课程设计，平时作业是课程设计作业分阶段辅导的分数,可根据课程特点，灵活决定是否提交电子或纸质作业。中文简介：建筑设计方法学是环境设计人才培养体系中的基础必修课。课程在理论讲授中分析建筑设计的方法与文化内涵的关系，讲授建筑设计的专业知识，将理论、思维与设计方法相结合训练技能，让学生掌握建筑设计的原理和方法的专业知识，为后续的建筑设计专业课学习奠定基础。二、教学目的与要求帮助学生初步建立起对建筑设计方法的专业知识的认识，如建筑材

2、料、建筑构造、建筑结构和建筑与人的关系。通过具体设计项目的手绘训练，让学生建立起建筑的空间观念，并初步掌握建筑设计的意图和表达方法，为后续的环境设计专业课奠定基础。要求学生能够掌握建筑设计的基本知识，具有一定的基本设计技能，能够阅读与理解较为复杂的建筑设计图纸。三、教学方法与手段本课程运用多媒体教学技设备术，将要讲授的理论知识层层嵌套，用深入浅出的语言和大量生动的图片结合，为学生讲解建筑设计的有关知识。在每章节的知识点上，适当配合课后作业，加深理论知识，辅以课堂的分组讨论、调查、研究和社会实践等教学手段，使学生逐步的、主动的吸收和掌握建筑设计专业知识，为后续综合设计学习作准备。四、教学内容及目

3、标教学内容教学目标学时分配第一章建筑设计方法学的概述4第一节建筑学专业研究工作内容与发展方向了解1第二节建筑学专业学习目标与方法理解2第三节建筑师执业要求了解1重点与难点：了解建筑学的范畴与设计性质衡量学习是否达到目标的标准：能够理解建筑设计专业与其他专业的关系和地位第二章建筑形式与功能分析4第一节建筑中丰富多变的空间形式理解1第二节建筑空间与功能要求的互动关系理解1第三节空间形式的创造手法掌握2重点与难点：建筑空间形式与功能的关系，以及基本的空间形式的设计方法衡量学习是否达到目标的标准：能够掌握基本空间形式的设计方法第三章空间思维对于建筑设计的重要性4第一节建筑设计概念的表达方法掌握1第二节

4、平、立、剖三视图的概念掌握1第三节建筑设计图纸的阅读方法掌握1第四节建筑形象与平面图纸的对应关系理解1重点与难点：建筑设计平、立、剖三维视图的关系与空间思维的建立衡量学习是否达到目标的标准：能否正确的阅读建筑设计图纸以及正确绘制小建筑设计图纸第四章中国传统建筑简述4第一节中国传统建筑的建造材料与建造技术了解1第二节中国传统建筑的空间构成了解1第三节中国各地民居的复杂形式了解2重点与难点：中国传统建筑的空间形态与地域的联系，以及建造技术衡量学习是否达到目标的标准：能正确辨析中国各地传统建筑第五章建筑师个人设计风格的形成4第一节介绍若干具有代表性风格特点的建筑师了解1第二节总结其风格之间的差异与共

5、性了解1第三节个人风格与设计原则之间的关系了解2重点与难点：建筑师如何形成个人风格衡量学习是否达到目标的标准：能够辨析各类有代表性的建筑师的设计作品，并能概括其设计思想第六章文化场馆设计简述4第一节文化场馆造型设计及基本要求了解1第二节总体布置的原则与常用总体布局掌握1第三节平面组合设计要求、流线分析及原则掌握1第四节室内外环境造型设计及要求理解1重点与难点：文化场馆造型设计要点及平面组合设计衡量学习是否达到目标的标准：能否按照相关要求设计符合使用需求且吻合周围环境的文化场馆，能掌握各种平面组合设计和造型设计的方法。第七章小型建筑文化场馆专题设计实训方法8第一节布置任务书理解1第二节组织调研与

6、资料收集理解1第三节一草和二草方案集中讲评掌握3第四节正式绘图辅导掌握3重点与难点：小型建筑文化场馆设计的方法掌握与运用衡量学习是否达到目标的标准：能按照设计任务书和调研收集资料进行草稿方案推敲，得出合理的建筑空间形式，并绘制图纸。五、推荐教材和教学参考资源推荐教材：1 .李绪洪陈怡宁著游戏建筑一一空间模型艺术设计.广东：广东人民出版社，2016年参考书目：2 .彭一刚著建筑空间组合论（第二版）.北京：中国建筑工业出版社，1998年3 .刘旭著.图解室内设计分析.北京：中国建筑工业出版社，2007年4 .中国建筑装饰装修杂志编.中国室内设计集成一文化体育空间.天津：天津大学出版社，2009年5 .余卓群著.当代博览建筑.北京：中国建筑工业出版社，1997年6 .余卓群著.博览建筑设计手册.北京：中国建筑工业出版社，2001年