幼儿园户外活动细则(3篇).docx
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1、幼儿园户外活动细则(3篇)幼儿园户外活动细则(精选3篇)幼儿园户外活动细则篇1为了使幼儿体、智、德、美全面发展的需求,以坚持健康第一为指导思想,以确保幼儿每天户外课间操锻炼20-25分钟为工作主线,我们认真贯彻执行园内本学期教研主题健康体育为实施精神,营造丰富多采的户外课间活动,体现奥运精神,展现奥运氛围。本学期根据我班幼儿健康发展需要和体育锻炼需求,设计了次活动,活动的开展规范化、游戏互动化。并以户外课间体育活动为辐射点,推动幼儿园体育及其它工作的不断地深化。活动目标1 .培养与激发幼儿运动兴趣,让幼儿在浓郁的健身氛围中自觉地参加体育活动2 .使幼儿掌握基本的运动技能和方法,促进体、智、得、
2、美等全面发展。3 .培养幼儿精神饱满富有朝气团结协作的精神。活动准备1 .活动器械(废旧报纸制作的旋转魔棒)每人一件。2 .音乐:行走-节奏乐打猎;队形变化-墨西哥圆舞曲草帽舞;器械操-加伏特舞曲地毯上的游戏;互动游戏-幼儿整合课程火车过山洞;放松运动-歌曲亲亲美人鱼;活动结束-快乐拍拍手拉特斯基进行曲活动过程一、练习行走,变换队形。1 .幼儿站成四路纵队随音乐打猎进行队列练习,由四路纵队接龙变成正方形进行行走练习。2 .音乐草帽舞变换十字路队形,随音乐节奏的快慢变换四个圆圈。二、器械操:旋转魔棒1 .幼儿随音乐打猎还原成四路纵队,接龙去拿活动器械。2 .幼儿随音乐地毯上的游戏做旋转魔棒操。三
3、、互动游戏:1 .幼儿随音乐火车过山洞用旋转魔棒两组合作搭山洞,另两组幼儿玩钻山洞游戏。2 .游戏进行两遍,幼儿互换角色。3 .幼儿成四路纵队将旋转魔棒放在地上,玩跳格子游戏。4 .幼儿随音乐打猎还原四路纵队,按接龙游戏将魔棒整齐摆放,变成大圆圈进行我拍拍,你追追游戏。四、幼儿随音乐亲亲美人鱼做形体放松舞蹈。五、集体互动:拉特斯基进行曲。1 .幼儿两人为一组随音乐做柏手律动2 .幼儿互动变换位子。3 .幼儿随音乐的强弱,进行动作表演。五、活动结束:幼儿随音乐打猎进行接龙行走退场。活动反思此项活动全过程22分钟,孩子们能以饱满的热情,积极的态度投身到整个活动中去,活动的开展促进了我班幼儿团结、友
4、爱、互相合作的能力,整个活动流程和谐、有序、愉悦,孩子们在活动中注意力集中,精力充沛,互动游戏,交流感情。此活动内容丰富多彩,通过游戏拉近了师幼之间的距离,使幼儿的积极性得以充分调动起来,孩子们快乐安全地度过了22分钟的户外课间活动。活动的成功是喜悦的,但也存在着需要进一步改进的地方,如:活动器械-旋转魔棒使用率不高,应在游戏中让孩子们自己去探索发现它的多样性玩法。幼儿互动游戏-应让幼儿充分自由地选择其它器械进行游戏。放松的调整-应将亲亲美人鱼活动环节调整到活动最后,让幼儿随着优美、舒缓的音乐做放松运动,最后活动自然结束。幼儿园户外活动细则篇2一、户外活动是幼儿园教育教学的重要组成部分,也是有
5、计划、有目的的教育活动。虽然分为园内和园外两种,但是园内活动和园外户外活动是相互补充的,园内活动仍然是封闭的,只有师生之间的交往,与社会的接触有一定的距离,而园外活动则是社会中的真实操练,在成人的监护相对减弱的情况下,幼儿必须相对独立地解决所遇到的问题,此时,他们会得到更多的实际锻炼,并在思考和解决问题的过程中得到发展。这两种户外活动形式虽有不同,但都是以教育目标出发组织的有目的的活动,户外活动不是随意性的,它只是教育环境、教育形式的变化,是室内教育活动的补充和延伸。二、户外活动是实现幼儿园教育目标和幼儿发展水平目标的重要渠道。教育任务的四个方面都可以通过户外活动能在更大范围内提出给幼儿自主活
6、动的场所,随着幼儿活动的频率加大,身体得到相应的发展,幼儿的身体协调性也增强了,幼儿在户外活动中,经常接触阳光的照射,呼吸新鲜空气,增强了他们对外界环境的适应能力,加强了机体的抵抗能力,促进了新陈代谢和生长,在知识的积累和智力的发展上,户外活动更多地是通过自身的体验,孩子们在观察和社会的同时,学到许多相应联系的知识与技能。在德育上,直接参与的社会性活动更有丰富的教育内容和生存的教育形式,有可提供充分利用的社会教育基地,幼儿在真实的社会中能更好地体验理解、友谊和真诚。在美工方面,大自然的美、社会的人类制造的艺术美、各行各业辛勤劳动者的心灵美,都会在幼儿与社会上其他成员的交往中获得体验。三、对幼儿
7、身心的全面发展有更重要的意义。在户外活动中,幼儿与幼儿是平等的关系,幼儿与教师是相互关心,相互帮助的关系,这与家长的教育不同,家庭中的母爱偏重于生活上的照顾,孩子过多依赖家长,这不利于幼儿独立生活里的培养,而户外活动把培养幼儿逐步适应社会生活、促进幼儿的社会化当作重要的任务之一。由于园外广阔的活动环境给幼儿提供了自由表现的机会,没有成人的过多干预,使幼儿能在宽松的环境中自由自在地充分表现。同时,幼儿在群体活动中也将受到群体心里因素的影响,是幼儿潜在能量得以充分的发展。四、户外活动是教师了解、帮助、指导幼儿实现其个性发展的机会。由于我国独生子女的特殊性,我们可以发现,我国儿童的独立性、坚毅性及合
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