师德师风学习演讲稿范文(15篇).docx
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1、师德师风学习演讲稿范文(15篇)师德师风学习演讲稿范文(通用15篇)师德师风学习演讲稿范文篇1尊敬的各位领导、老师,亲爱的同学们:每到金秋十月,总会让人憧憬漫山火红的枫叶,收获的季节信步山间小路,让心灵在大自然中涤荡,那是一件多么美好的事啊!如若在温暖的午后,漫步在蜿蜒的林荫小路上,让阳光透过层层叠叠的叶片照在身上,照进心里,那是一件多么享受的事啊!真想置身于大自然中,慢节奏的随心所欲。假如这一切不是想象,你可否愿意?我愿意!我愿意捧上一本心爱的图书,被自然拥入怀抱静静地、静静地其实,能够静下心来尽情地徜徉于书海是十分难得的,我们很多人的读书时间恐怕都是在权衡之后挤出来的,所以读书的过程中必然
2、会少一份品词析句的享受,少一份悠然自得的惬意,很庆幸我现在还有能力去挤时间读书,奢侈地享受书籍带给我的成长。修优美师德做阳光教师一一诗一样的名字深深地吸引了我,记得踏入师范学校大门的第一课便是有关师德的,“学高为师、身正为范”,“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。”这些经典语录常常在我的耳畔萦绕,那时年少的我渐渐地了解到师德对于一位人民教师而言是何等的重要,于是我倍加努力,争取使自己早日成为一名师德高尚的甚者是师德崇高的人民教师。那日初见这书名一一“优美”、“阳光”,一下子颠覆了我的认知,难道师德可以不是高高在上,它也能修得优美?难道教师可以不是义正言辞,也能做得阳光吗?那又是怎样的优美,
3、怎样的阳光呢?带着种种疑问,我迫不及待地翻开修优美师德做阳光教师,便细细地读了起来,本书共分六部分,主要介绍了智慧一一寻求智慧达成优美;观念一一师德与教师的教育观念;育心一一教师修养的新思考;实践一一师德与教师的职业实践;求索一一复杂教育情境中的理性思考等内容。其中我记忆最深刻地就是文中提到的:“我要努力提高自己的师德修养,我要做一个阳光教师,我要以我的快乐去快乐我的学生,我要以我的阳光去阳光我的学生,我要以我的品德去影响学生的品德。”这让我感受良多:一位人民教师师德如何将影响着几代孩子,众所周知品德不好的孩子将是社会的“危险品”,那么,假如我们的教育战线上有一位教师师德有问题,那将“塑造”出
4、多少“危险品”呀!想到此我又想到了自己的班主任工作,孩子们六岁起便与我们朝夕相处,除了父母我们对他们的影响是最大的,善于模仿的他们对我们的一言一行都会铭记于心,在久而久之的耳濡目染中,渐渐地也许他们会越发地像我们,若干年后在他们身上是不是依旧会隐约地透着我们的影子呢?试想,如果我们随意扔物,那么我们的学生会爱护环境吗?试想,如果我们言行不一,那么我们的学生会诚实守信吗?试想,如果我们举止粗俗,那么我们的学生会形象典雅吗?再试想以上种种也许你早有认知,却不知从何做起,那就读读修优美师德做阳光教师吧!它不但会给你指明前进的方向,而且会使你增加更多的信心,我想在追求于做一位举止优雅、谈吐端庄、心灵恬
5、静、内涵丰富的教师路上我不会孤单,因为有你为伴。和我一起做一名阳光的教师吧!时刻传递阳光。和我一起做一名优美的教师吧!时刻熏陶优美。师德师风学习演讲稿范文篇2各位领导老师们:下午好!我踏过数次教室的讲台,今天站在这个讲台上还是心潮起伏,思绪万千。记得当我第一次走进教室站在讲台上,面对着一张张稚气的笑脸,一双双渴望的眼睛,我的心被触动了,一种责任感油然而生,我清楚地知道我踏上了艰巨而漫长的育人之旅。几度风雨,几度春秋,十几年来,我向学生耕耘爱心,向学生播种“真、善、美、”的东西,让学生学会美化生活,让学生更加热爱我们绚丽多彩的祖国。提高学生健康美好的思想意识,不是一朝一夕能办到的。我感到“为人师
6、表”担子的沉重。在我的词典里,师德,只有一种解释:那就是师爱。师爱的传递,是发自内心的,是对生命个体的尊重。我们的大多数教师,因为平凡,因为健康,没有轰轰烈烈的光辉事迹。但我相信,每一位热爱教育的教师,都是平凡的,在说起自己的学生时,就像说自己的孩子一样,那么,就会有故事留在记忆里。在从教的这些年里,与学生的相处中,发生的故事可谓举不胜举。今天想要说的,是几个与放弃相关的故事。故事之一:不是本意的放弃这件事,是发生在六年前的事。当时我刚带数学语文,班里有几个孩子天天没作业,家长也不关心,我心里非常着急。就请大约有十几位同学在一起进行讨论。该不该放弃?我将自己的问题,抛给了我关爱的学生,他们分为
7、正反两方进行辩论。一些成绩优异的学生说:应该放弃,在他们身上投放精力没有成效;另一些成绩一般,但头脑活跃的学生说:不能放弃,还说了一句到现在我都不能忘记的话:如果你付出了一百米的汗水,仅仅有一厘米的回应,你就不能够放弃。那次讨论后,那群孩子的语句,引发了我做教师的最初的原则:不要轻言放弃学生。学生都有一份被爱的渴望,只要你真诚的付出了一百米的汗水,如春风化雨一样去滋润,相信绝不会只有一厘米的回应。故事之二:被动的放弃记得那是前年我带五年级时,为了激励每个孩子学习兴趣,学校准备一次知识竞答赛,可由于后来各种原因,只能挑选几个同学参加,而班里大部分同学都做了精心准备。比赛的那天到来了,学生们毫不知
8、情,仍在紧张有序的操练。当我告诉他们只能有几个同学参加时,平时锤炼了千百遍的孩子,在我面前哭成了泪人,他们的委屈和不满,无处诉说。无奈之中,我就举行了一次班级的比赛,给成绩优异的同学以一定的奖励。这一次的放弃,给我的触动很深:我们对学生,在付诸关爱的时候,还要重承诺,讲诚信。说给学生的事,一定要兑现,及时方式有变异,也要去执行。不能让学生在心中留有阴影,让他们带着对老师诚信的否定成长,后果是极难想象的。故事之三:无奈的放弃如今,我又将面临一次放弃。该怎样叙述我这一次的放弃呢?这是几个八九岁的孩子,因为种种原因,对课堂,他们麻木了,疲倦了,不为所动了。上课的时候,发现了他们的不同,心里着急,尽我
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