展示创新设计研究Ⅱ教学大纲.docx

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1、展示创新设计研究HResearchonExhibitionandInnovationDesignII一、课程基本信息学时：32学分：2考核方式：考查（平时成绩占考核成绩的10%）,平时作业是考核作业分阶段辅导的分数，可根据课程特点，灵活决定是否提交电子或纸质作业。中文简介：展示创新设计研究II是环境设计专业的一门有较强实践性的专业选修课程，通过对实验过程的实际动手操作，学生可以更进一步运用展示设计基础理论教学环节中讲授的基本知识，针对大主题的设计背景使学生做到能根据任务的需要，完成展示主题创新设计的过程，了解该主题下展示设计的基本过程。二、教学目的与要求要求：展示创新设计研究H是环境设计专业的

2、一门专业选修课程，同时也是基于展示设计专业方向的必修内容而展开的深化课程。它的任务是通过基础理论运用和实地调研分析，实践的教学环节，使学生运用展示设计的基本知识和基本技能，并能根据设计任务的需要，完成主题背景下的展示设计，并得到更深入的训练和实践。通过创新设计研究的学习和训练，要求学生运用展示设计的基本方法和相关知识，并能根据需要正确采集资料并进行分析和设计。目的：通过主题研究背景的设定，对实践过程的分析和一系列操作，学生可以更进一步掌握和运用理论教学环节中讲授的基本知识，使学生基本做到能根据任务的需要，完成展示设计方案，并结合实地考察和文化研究，深入的把握展示规律和进行方法论研究。三、教学方

3、法与手段多媒体课件演示、实地考察、市场调研、小组讨论与分析、实践设计四、教学内容及要求教学内容教学目标学时分配第一章导论第一节社区公共文化展示的原则定位与实现掌握1第二节社区公共文化展示的价值体系与调适掌握1重点与难点:社区文化展示空间的定位和属性衡量学习是否达到目标的标准:是否认清社区公共展示的功能需求第二章社区公共文化展示的主体拓展与整合第一节社区文化展示主体的属性和定位理解1第二节社区文化展示主体的设计要素理解1第三节社区文化展示主体的文化延展和整合了解1重点与难点:社区文化展示的设计要素衡量学习是否达到目标的标准：社区文化展示主体的整合方式与设计方法第三章社区公共文化展示设施的规划与设

4、置第一节社区公共展示空间的功能诉求与构成理解1第二节社区文化信息的策划与编排掌握1第三节社区文化展示空间的艺术处理技巧掌握1重点与难点:专卖店展示空间的设计标准衡量学习是否达到目标的标准：专卖店展示空间的设计特点第四章设计与创新:社区公共文化展示的政策机制和设计路径第一节社区文化展示的策略研究掌握2第二节社区文化展示的设计路径掌握2重点与难点:专卖店展示空间的设计标准衡量学习是否达到目标的标准：专卖店展示空间的设计特点五、推荐教材和教学参考资源1 .瑞士帕姆洛克.展示设计.邢莉莉，张瑞，张友玲译.北京：中国青年出版社，2011.122 .李锋.均等与效能：社区公共文化服务供给模式研究.湖北：武汉大学出版社.2016.93 .韩子荣、连玉明.中国社区发展模式-文化型社区（经典插图版）.北京：中国时代经济出版社.2005.24 .朱小雷.广州西关居住社区开放空间环境活力与模式.广州：华南理工大学出版社.2015.105 .肖巍.展示与装置空间设计.湖北：华中科技大学出版社，2023.1