小毛虫教学设计.docx

《小毛虫教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小毛虫教学设计.docx（5页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、22.小毛虫【教学目标】1 .认识15个生字，读准多音字“尽”，会写“编、织、纺”三个生字。2 .积累四字词语，联系上下文，理解词语。3 .正确流利地朗读课文，在老师的指导下，有感情朗读课文中的关键语段。4从小毛虫变成蝴蝶的故事中懂得不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心的道理。【教学重难点】教学重点：积累四字词语，理解词语“生机勃勃”“尽心竭力”“九牛二虎之力”“色彩斑斓”等词语。教学难点：1在老师的指导下，有感情朗读课文中的关键语段。2.从小毛虫变成蝴蝶的故事中懂得一些道理。【教学准备】多媒体课件、生字卡片。【教学课时】一课时【教学过程】一、谈话导入1 .同学们看，这是什么

2、？（出示毛毛虫图片），喜欢这样的毛毛虫吗？（自由谈）。2 .那么，这节课我们就一起来学习小毛虫这篇课文，相信学习了今天的课文，你会对它有新的认识。3 .板书课题，齐读。二、整体感知1语文书翻到96面，自己先来读读课文。注意把字音读准，语句读通顺。2 .检查学习情况。瞧，小毛虫带着生字宝宝们来了！谁能当小老师，带着大家一起读？（1）出示带拼音生字，小老师领读。（2）出示生词：指名分行读。拙：第一声。“拙”在字典里有两种解释：笨，谦辞，用来称自己的（文章、见解）等。在“笨拙”一词中，它的意思应该一一笨。所以笨拙这个词就是笨，不聪明的意思。打量、时辰、明白、懂得轻声。3 .指导书写：“纺、织、编”这

3、三个字。（1）当我们在写笔画较多的字时，为了保证字的整体看上去紧凑，不松散，我们还得注意一些笔画的穿插，同学们看这三笔撇，虽然他们的长短，写法各有不同，但他们都穿插到绞丝旁的下面来。（2）教师范写“纺”字，学生临写。（3）展示，二次书写。4 .出示茧和蝴蝶的图片，指名排序。三、学习课文（一）学习第一自然段1指名朗读第一自然段，思考：小毛虫都看到了什么？（大大小小的到处生机勃勃）2 .观看视频，指名说：你看到了谁在干什么？引导观察动物行动迅速。3 .指名读，齐读。4 .学习词语“生机勃勃”指名读。这是一个四字词语。当我们理解四字词语的意思的时候，可以先从字面上去理解，把每一个字的意思连在一起想一

4、想，就明白这个词的意思了。生机勃勃这个词中，生和机可以放在一起理解，生机就是生命力的意思，勃勃是精神旺盛的样子，那连起来，生机勃勃的意思是？（生命力旺盛）齐读句子，读出生机勃勃的样子。5 .采访：我想问问你，小毛虫，你怎么不和大伙儿一起玩呢？你觉得这只小毛虫怎么样？你能用同情的语气来读读这句话吗？6 .小毛虫不仅可怜，还很笨拙。课文的第几自然段写了小毛虫笨拙的样子？（二）学习第二自然段1、指名读第二段。2、出示字卡“挪”，指名读。交流识字方法。3、做动作理解“挪”：我们来一起做一做挪动的动作。请大家轻轻地把椅子从左边挪动到右边，再挪回来。难吗？累吗？谁来说说小毛虫是怎样挪动的？（指名读第一句话

5、）4 .指导“九牛二虎之力”的朗读。（读得响亮）理解意思：用了很大的力气。小毛虫用了很大的力气，挪动了多少？指名再读，（强调“一点点”）5 .九牛二虎之力说明用的力气大，一点点说明挪动的距离小，这里用了大和小的对比，体现了小毛虫的笨拙。在后面的这个句子中，也有大和小的对比，那什么很大，什么很小呢？（小毛虫太笨拙了，从一片叶子挪到另一片叶子上，仿佛行走了千山万水，踏遍了整个世界。）6 .齐读第二段。（三）学习第三自然段1指名谈感受：（1）如果是你的话，你那么可怜，那么笨拙，你的心情会怎样？难过、伤心一一你们的这些感受用一个词来概括，就是悲观一一失望。（2）当你看到别的昆虫跑的跑，飞的飞，你会怎么

6、想？要是我你想要和别人一样，就是羡慕。但是小毛虫是这样做的吗？它悲观失望吗？它羡慕吗？为什么？2 .出示句子，教师引读：尽管如此，它并不悲观失望，也不羡慕任何人。它懂得:每个人都有自己该做的事情。教师引读。3 .出示茧屋图片，这是一间怎样的茧屋？填空：O的茧屋。牢固同学们看，这是毛毛虫抽的丝。我们的一根头发，比一根丝大约要粗十倍。想要编织一间如此牢固的茧屋，小毛虫需要怎么做呢？（四）学习四一六自然段1 .出示第四段，课文中小毛虫是怎么做的呢？一一尽心竭力。2 .学习词语“尽心竭力”（1）指名读词，这个“尽”字在课文的前面出现过一次，同学们能找到吗？（尽管），你有什么发现？（多音字）。（2）尽心

7、竭力这个词我们怎么理解？尽：全部用出，心：心思。竭：用尽，力：力气。连在一起就是一一谁来说？（用尽心思，使出全力）说明做事怎么样？十分努力。3 .从这一段的什么地方还能看出小毛虫的尽心竭力？4 .指名读第四自然段，指导朗读。5 .这又是一间怎样的茧屋？（温暖）是的，小毛虫把自己从头到脚裹了进去，所以，这还是一间什么样的茧屋？6 .学习词语“与世隔绝”指名读。谁能用老师教的方法说一说“与世隔绝”的意思？（与社会上的人隔离，断绝来往。）齐读词语。（五）学习第七自然段1 .小毛虫最后究竟会发生什么样的变化呢？我们来看一段视频。2 .蝴蝶的翅膀美吗？课文用了一个词来写蝴蝶的美。（1）学习词语“色彩斑斓

8、”（2）你们还知道哪些表示颜色多的词语呢？（五光十色万紫千红五颜六色五彩缤纷五彩斑斓）3 .小毛虫变成了蝴蝶，假如是你，此时的心情会怎样？让我们一起带着快乐的心情去见证小毛虫的改变吧！（六）总结拓展1 .学完了课文，你们现在还讨厌这只小毛虫吗？为什么喜欢？其实我们每个人都有一双隐形的翅膀，或许现在的我们只是一只不起眼的小毛虫，但是只要我们能够不悲观失望，不盲目羡慕，尽心竭力地做好我们应该做的事，最终，我们也可以破茧成蝶。齐读“破茧成蝶”。2 .同学们看书上96面下方有一行小字，这篇有意思的文章是意大利的达芬奇送给我们的。达芬奇是欧洲文艺复兴时期的天才科学家、发明家、画家。是人类历史上绝无仅有的全才，他最大的成就是绘画，他创作有蒙娜丽莎、最后的晚餐、岩间圣母等伟大作品。板书设计：22.小毛虫f茧（图）f蝴蝶（图）破茧成蝶