小学校长专业发展三年规划23.docx
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1、小学校长专业发展三年规划为了更好地提升自己,提高学校的办学质量,特提出如下计划。一、三年总体发展目标通过历时三年的培养学习,提升自己的教育理念,拓展办学的视野,不断丰富和优化学校管理的策略,增强作为校长的思想力、领导力和创造力,在主管部门的指导和自身的努力下,成长为一名有影响的专业型、实践型校长。二、自我分析为实现目标,根据现状,充分分析自己面临的优势、劣势、机遇和挑战。(一)优势1 .具有较为丰富基层学校管理经验,且适应性较强。2 .具有较为先进的教育理念,能理解并顺应当前教育改革和发展的大势。3 .具有较强的人格力量,能团结各方力量发挥学校的潜能。4 .具有一定的专业背景和学术水平,拥有丰
2、富的专业资源。5 .具有较强的学习力。(二)劣势1 .学科教学能力减退,专业素养略显不足。2 .教育理论素养不高,科研能力尚待加强。由于理论积淀不深,缺乏敏锐的观察力与深刻的思考力,专题研究缺乏系统性、延续性。3 .对学校发展的战略规划和发展战略以及支持系统的有效统整能力有待提身。(三)机遇1 .参加校长的培养,本身就是一种机遇。将获得更多学习培养机会,接受专家指导的机会,外界交流、开阔视野的机会等。2 .优秀校长、专家的聚集,提供很好的人力资源的整合,为更好实现学校的科学管理,创造学校办学特色,打造学校良好形象提供机会。(四)挑战1 .如何有效地激发教师的工作积极性,把教师的职业倦怠期降到最
3、短,带领本校教师开展课题研究,打造一支优秀教师团队是一大挑战。2 .教育面临现代化,如何将学校办成一所现代化的名校是一大挑战。三、研修措施(-)在学习中提高素养1 .继续在小学教学专业上进一步学习、研究、实践,逐步形成自己的教学风格,尤其是课堂自主建构教学方面,努力形成有影响力的特色模式。2 .认真阅读教育学、哲学、政治经济、心理学、社会学等方面的书籍,认真学习综合性教育杂志,为做好校长、加强管理提供厚实的理论基础。3 .通过向书本学习、向专家学习、向名校学习,参加读书俱乐部,撰写个人教育博客等途径,不断改造自己的教育认识、教育观念,逐步形成教育理念,从而完善自己的教育思想。(二)在实践中追寻
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