小学校长专业发展三年规划（二）.docx

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1、小学校长专业发展三年规划(二)身为校长，做好专业发展规划，既有利于提升自己，又有利于提高学校的办学质量。一、自我分析(-)优势1 .积极管理，丰富管理经验毕业后，有三十年的从教经验，先后担任过少先队总辅导员、教导主任、校长。从干部队伍建设到教师专业发展，从教育教学管理到课堂教学改革，从学校德育工作到学生的全面发展等方面都积累了一定的经验，逐步培养了自己驾驭全局的能力，坚定了自己依靠科研和创新引领学校发展的信心。三十年的教育实践，既磨炼了自己的意志品质，也培养了自己攻坚克难的能力；不管在什么工作岗位上，自己都能够以诚待人，以教师发展为本，以学生发展为本，真心实意地对待每一位教师和学生，言行举止注

2、意做广大师生的表率，努力做让广大师生信赖的伙伴和朋友，不断推动学校更好更快地发展。2 .善于学习，提升自身素质几十年来，与书籍结下了不解之缘。阅读反映古今中外教育名家及教育大师的教育思想和办学理念方面的书籍，阅读教育教学理论方面的专著,还特别注意阅读反映全国各地名校成功的办学特色等方面的各种权威刊物，不断地丰富自己的教育理论素养，升华自己的办学理念。注重将理论学习与教育实践紧密结合在一起，边学习边实践，不断用先进的理论和方法指导自己的教育实践，并在实践中不断地丰富自己的理论素养。摘记了大量的理论学习笔记，并及时总结学习收获和在实践中取得的成功经验，十多年来，本人有多篇教育论文或经验总结在CN刊

3、物上发表。3 .追求理想，富有创新勇气自走上三尺讲台起，把教育工作当做一种事业来追求，婵精竭虑，任劳任怨，在一个个平凡的工作岗位上，辛勤耕耘，做出了不平凡的业绩。“要么不做，要做就要尽力做得最好！”一直是自己三十年来的行事风格。在工作中，对于学校管理的各个层面的工作，自己都想做得精致，做得精益求精；始终坚持用创新和科研引领学校的发展，不断探索学校特色发展之路。“改革创新，追求卓越”一直是自己不懈的追求！（二）劣势1 .教育理论素养不高，科研能力尚待加强。尽管自己非常重视对教育教学理论的学习，但由于缺乏周密的计划，学习显得杂乱无章，因而头脑中很难形成系统的全面的教育理论体系。同时，自己对理论的思

4、考不够深入，理解得也不够透彻，而且不能很好地将教育理论与教育实践有机地结合起来，不能运用先进的教育理论指导学校各项教育教学活动。再加上缺乏敏锐的观察力与深刻的思考力，专题研究缺乏系统性、延续性。所有这些都在一定程度上制约着自身教育理论水平的全面提升，学校发展的后劲也就因此受到一定的限制。2 .教育教学领导力有待于进一步增强。教育教学是学校的中心工作，促进学生发展应作为学校管理工作的首要目标，因此校长的教学领导力应成为其核心领导力。长期以来，在日常工作中，自己不能从日常繁杂的行政管理事务中抽出身来，深入课堂教学的时间相对偏少，对学科教学研究得不够深入，因而指导教学的能力也就大打折扣，这样，也就很

5、难很好地引领广大教师深入开展新课程改革和课堂教学改革。3 .对学校发展的战略规划和发展战略的统整与落实缺乏长远的眼光，落实不够。平时忙于处理各种事务，未能全面地对学校发展的优劣势进行系统的分析，无法把先进的理念与本校实际结合起来，无法有针对性地、高瞻远瞩地对学校未来的发展进行系统地、长远的规划与落实。（三）机遇1 .参加校长的培养，本身就是一种机遇。这一过程中将获得更多学习培养机会、接受专家指导的机会、与外界交流而开阔视野的机会等。优秀校长、专家的聚集，提供很好的人力资源的整合，为更好实现学校的科学管理，创造学校办学特色，打造学校良好形象提供机会。2 .所负责的学校形成了自身特色和办学优势。学

6、校全面实施素质教育,不断更新教育观念，深化教育改革，以“让每位学生充分发展”为办学理念，恪守“求实”校训，探索实践“一体两翼三助力”的办学思路，逐步形成了自身特色和办学优势。3 .政府部门对教育的重视。近几年，政府加大对朱子文化县城的建设,每年投入大量经费发展教育，改善办学条件；县教育部门高度重视本县教育的发展，注重教育教学质量的提升。（四）挑战1 .校园环境缺“丰实”。学校学生人均活动面积少，无法满足全校学生分区域同时开展活动；提倡教育现代化，但计算机更新换代快、老化现象较严重，教室与处室电脑故障较多，未能完全实现多媒体办公与教学；校园整体布置不够精致，荒芜坡地所占面积广，影响校园美观与学生

7、活动。如何争取资金、美化校园是一个挑战。2 .队伍建设缺“凝聚”。行政班子有做老好人的心理，未能从严治校;45周岁以上的教师所占比例较大，青年教师偏少，冒尖的骨干教师和学科带头人所占比例低，教科研氛围不够浓厚，缺乏向上的动力与凝聚力。如何有效地激发教师的工作积极性，消除教师的职业倦怠，带领本校教师投入到教育教学当中，打造一支优秀教师团队更是一大挑战。3 .管理评价缺“落实二学校现有的三幢教学楼、一幢实验楼、一幢综合楼相对独立，切断了年段与年段之间的联系，加大了行政人员日常统一巡查管理的困难，再加上缺乏管理人才，对教师的管理评价不敢落实，以致影响了各项管理制度的有效落实。如何真正实现有效管理也是

8、一个挑战。4 .君子教育缺“深化”。“君子教育”尚未完善，“书香、墨香校园”建设没有深化措施，落实不够到位；课程建设受师资、时间、场地等限制,停滞不前，未能进一步创新开展。二、三年发展总目标（一）个人层面：通过培养学习，提升自己的教育理念，拓展办学的视野，不断丰富和优化学校管理的策略，增强作为校长的思想力、领导力和创造力，在主管部门的指导和自身的努力下，真正使自己成长为一名学习型、专业型、实践型、创新型名校长。（二）学校层面：1 .创建精致校园，环境美校。完善朱子文化校园、书香与墨香校园布置；更新与完善现代媒体教学、办公设施与设备；改造荒芜坡地、劳动实践基地与校门。2 .抓好队伍建设，强师办校

9、。加强领导班子建设，树立“同心合力，荣辱与共，励精图治”的团队精神加强纪律思想教育，提高教师的自律意识和基本素养，逐步消除职业倦怠感，加强业务学习、开展教研活动和教学比赛，提高教师的教育教学水平。3 .完善“君子教育”，育德兴校。制定“君子教育”与“书香、墨香校园”建设措施，完善评价办法与标准，促进学生积极参与；深化课程建设，特别是朱子文化课程与综合实践活动，力争突破，从而立朱子之品，成博广之学，存致雅之趣，争做谦谦君子，促良好校风与学风形成。（三）辐射层面：开展城乡、片区共研活动，把课题研究、朱子校园文化建设、综合实践活动创新开展等成果与县内各兄弟学校交流并推广；加强与共同研训的校长的交流，

10、与县外、省外学校的合作，实现资源共享，努力促进办学水平和教育专业水平的同步提高，促进学校的共同发展。三、发展目标分解（一）第一年发展目标：1 .通过系统学习和思考，从实际出发，认真制定好个人专业发展规划,明确发展目标；加强理论学习，阅读教育专著与名著名篇，提高自身素养;主持开展课题研究，及时反思总结，撰写论文。2 .全面总结和反思自己多年学校管理的得失，修改和完善学校的各项管理制度；制定学校新一轮发展规划，力争在规划制定和实施的过程中取得一定成效。建设“君子文化”的校园建设；加强教师队伍建设，提升班子和教师素养；组织开展多层次的教研，促进教育教学改革，继续开发朱子文化校本课程与综合实践活动课程

11、，建设朱子文化与综合实践活动特色学校。3 .把课题研究、朱子校园文化建设、综合实践活动创新开展等成果与县内各兄弟学校交流并向之推广。（二）第二年发展目标：1 .继续加强理论学习，阅读教育专著与名著名篇，提高自身素养；主持开展课题研究，及时反思与总结，撰写论文。2 .改造荒芜的陡坡地，美化校园环境；加强教师队伍建设，提升班子和教师素养；走进课堂，组织开展多层次的教研，促进教育教学改革；继续开发朱子文化校本课程与综合实践活动课程，建设朱子文化与综合实践活动特色学校；构建“君子文化”育人体系，彰显我校的办学特色。3 .把课题研究、朱子校园文化建设、综合实践活动创新开展等成果与县外各兄弟学校交流并推广

12、。（三）第三年发展目标：1 .继续加强理论学习，阅读教育专著与名著名篇，提高自身素养；主持开展课题研究，及时反思总结，撰写论文；总结三年来个人与学校的发展情况，充分发挥自身优势与专业团队的作用，努力成长为具有自我教育管理风格的名校长，并扬长避短，把工作经验运用到今后工作当中。2 .筹集资金，更新充实各功能室，实现网络化教学与办公，改造劳动实践基地为学生研究基地；组织开展多层次的教研与课题研究，促进教育教学改革；继续开发朱子文化校本课程与综合实践活动课程，建设朱子文化与综合实践活动特色学校；完善实施“君子文化”育人体系，彰显我校的办学特色。3 .收集整理三年来课题研究、课程建设等成果，总结经验，继续向兄弟学校推广，也供来年使用。