人教鄂教版四年级下册科学《认识地球的形状》（教案）.docx

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1、5.地球的形状一、激趣导入1 .创设情境同学们，你们使用过微信吗？当你打开微信的时候，一个孤独的小人，面对巨大的地球站在那里，这就是微信的启动画面。这张照片是1972年12月7日由阿波罗17号太空船船员所拍摄的，当时太空船正运行至距离地球45000千米之处。那如果没有高科技，我们知道地球是什么形状吗？（圆形），这个问题我们稍后来为大家解答，你是怎么知道地球的形状的？（各种途径）2 .过渡：现在大家都知道地球的形状,但古代人没有高科技，他们是怎么了解地球的形状的呢？通过观察大海、山川、河流、湖泊、平原，他们可能会认为地球是什么形状的呢？他们又是如何认识地球形状的？二、阅读与交流1 .今天,我们就

2、来了解人类认识地球形状的过程。（板书：地球的形状）请同学们先通过阅读材料来了解，边看边想，你认为这些解释合理吗？合理，古人只能看到地球的局部。2 .师问：古代的人一开始对地球形状的认识是什么？古代印度人对地球的认识，是大地被四头大象驮着，站在一只巨大的海龟身上。古代中国人则有“天圆地方”的说法。（板书：天圆地方、平的）早在2000多年前的周代，就有“天圆地方说“，又名“盖天说”。“天圆如张盖，地方如棋局”的意思是说，蓝天像一个半圆形的盖子，大地像块四方的棋盘。古代苏美尔人认为：世界是漂浮在海面上的2半球，半球上空布满天体。显然，古代人最初往往会凭借直觉想象，甚至创造出各种各样的神话传说，来表达

3、他们对于地球形状的揣测。那时人们的这些认识都是没有依据的猜想（板书猜想），是不科学的解释。猜想：古代人们对地球形状是圆形的猜想。很久以前，绝大多数的人认为天是圆的，地是方的。这和人们观察到的现象基本相同。随着人类社会的不断发展和对宇宙越来越多的探索，“天圆地方”的猜想被越来越多的天文观测事实所否定。日月星辰东升西落，它们从哪里来，又到哪里去了呢？日月在东升以前和西落以后究竟停留在什么地方？这些问题一直使古人困惑不解，也争论不休。（1）张衡的“浑天说”。直到我国东汉时期，著名的天文学家张衡提出了“浑天说：“浑天如鸡子，天体圆如弹丸，地如鸡子中黄，孤居于天内，天大而地小。天表里有水，天之包地，犹壳

4、之裹黄”。才使人们对这个问题的认识前进一大步。“浑天说”认为，日月星辰都附着在地球上，白天，太阳升到我们面对的这边来，星星落到地球的背面去；到了夜晚，太阳落到地球的背面去，星星升上来。如此周而复始，便有了日月星辰的出没。“浑天说在中国古代天文领域称雄了上千年。多个国家和地区各种说法都有，但都认为地是平的，为什么呢？（因为古代的人活动范围小，有这样想象和猜测正符合他们观察到的现象，在当时没人认为地球是球体。但后来人们在生活实践中又发现了一些无法解释的现象（板书观察现象）（观看帆船进港）三、操作与探究（一）在球面上模拟帆船回港的情况1 .居住在海边的人们发现，当帆船回港时，总是先看见船帆，后看见船

5、身。于是猜想？（生：地球不是平的它可能是？地球是球体）板书不是平的，当我们发现问题,有了猜想，接下来要怎么做？（生：做实验）2 .集体讨论交流,明确实验目的和步骤：引导：老师这里准备了一个篮球和小船，在科学课堂上我们可以怎么做这个实验？（生：模拟模拟帆船在球面和平面上航行）师：实验时要注意什么请同学们小组讨论一下，（点生答）为什么？对,我们可以用球模拟地球表面,然后在球面上模拟帆船回港;操作员开船的速度要慢;为了观察得更准确,所有观察员在操作员的对面，船在篮球上航行时视线要与篮球的顶端保持水平、船在桌面上航行时视线要与桌面保持水平、重点观察桅杆和船身的变化。3 .学生分组开始实验，并完成实验记

6、录单（教师巡视指导）4 .小组汇报，集体讨论交流实验时间到!请同学们回到座位上坐好,面向老师。同学们,你们在球面上模拟帆船回港观察到什么现象？所以你们的发现是？发现:帆船在球面上回港的情况符合现实,地不是平的O同学们表现得真棒!老师给你们点赞！5 .师：既然大地的表面是不平的,它可能是什么形状呢？（学预测：半球体、椭球体、圆锥）同学们的想象力非常丰富，那我们就继续来探索。（二）模拟月食6 .师：随着时间的推移，古希腊人亚里士多德又通过月食来推断大地的形状。我们来看看什么是月食？（视频：月食）月食就是地球的影子投在月球上的景象，其中地球是遮挡物，太阳是光源，月球是光屏。从不同角度投射的影子都会出

7、现弧度。实验猜想：根据月食的形成，同学们对大地的形状又有什么新的想法呢？推测地球时球体。有了猜想之后我们还要用实验来验证我们的猜想，请同学们开始实验并完成实验记录单。实验2:对比观察正方体和球体投影的影子。材料：光屏（纸板）、手电筒、球体模型、正方体模型。实验过程：（1）将正方体和球体分别放在手电筒和纸板之间。（2）打开手电筒，观察两个模型在光屏（纸板）上成像的形状。实验现象:正方体在光屏上呈现的影子是正方形的，球体在光屏上呈现的影子是圆形的。实验结论：地球的投影是环形的，所以地球是球体。（）模拟麦哲伦环球航行过渡：既然很多证据都推测大地是球体，那么只要从起点出发环绕一周必然可以回到起点。基于

8、这样的想法，1519年，航海家麦哲伦带领船队,朝着一个方向航行，历经1082天又回到了出发地,用亲身实践证明地球是球体。（观看视频环球航行）7 .模拟麦哲伦环球航行师：各小组随着老师的引述,在地球仪上找出麦哲伦航海路线的主要停靠点。各小组请准备!准备好了吗？现在,麦哲伦环球航行之旅启航啦！：起点是欧洲的？（西班牙），穿过大西洋，到达南美洲的？（巴西）。一路南下航行4个月发现一个平静的港湾，命名为（“圣胡利安港”）。探险船队沿着南美洲海岸向南航行，发现了一条通往太平洋的海峡一一“麦哲伦海峡穿过海峡，便到达了南美洲的最南端（合恩角），前方是一片浩瀚的太平洋。1521年，麦哲伦船队横渡太平洋，抵达菲

9、律宾群岛。在那里，麦哲伦和当地的土著发生冲突不幸身亡。船员们继续未完成的航程，横渡印度洋，绕过非洲的（好望角），于1522年9月回到西班牙，历时1082天，完成了人类首次环球航行！8 .同学们,将航行的路线连起来,你们有什么发现？（学生：从起点出发又回到了起点地球是球体）小结：到此,人类对地球形状的认识历程又进了一大步,证实了（生：地球是球体;板书：证实地球是球体）四、拓展与总结1 .师：随着科技的进步,人类进入太空,可以全方位多角度地观察地球的形状1961年苏联宇航员尤里加加林搭乘“东方一号”飞船在太空飞行。2003年，我国宇航员杨利伟乘坐“神舟5号”飞船在太空中围绕地球飞行了14圈。这是中

10、国人第一次从太空遥望地球”。从太空看到的地球是怎样的？（一颗蓝色的星球，椭球体）地球地球是正圆球体吗？（不是,地球是个两极稍扁,赤道略鼓的旋转椭球体。）2 .让我们通过图片了解更多关于地球的知识师：关于地球,你知道了什么？请你说？地球自己会发光吗？（不会）光从哪里来？（太阳光）对,像地球这样，自身不发光，围绕太阳运行，且质量足够大的天体，被称为行星。3 .地球在椭圆形轨道上围绕太阳运转，地球和月球处于太阳系，太阳系处于银河系，银河系处于总星系。4 .地球有多大？地球赤道周长40091千米，地球赤道半径6378千米，地球表面积大约5、1亿平方千米。请同学们选择一种方式算算大约多长时间能绕地球赤道

11、一周？步行10000小时，高铁133.3小时，飞机44.44小时。看到这里你有什么感想？谁来说说？地球只有一个,我们要？（保护环境,守护我们的家园。）五、小结到此,我们了解到,人类对地球形状的探索经历了猜想、推测、寻求证据、实践验证这样一个漫长而艰辛的过程。现在人类已经对地球的形状和大小有了正确的认识，但是，探索的脚步依然没有停止，人们仍然在不断的探索和研究。相信在不久的将来，我们会对我们生存的地球有更深的了解。猜想天圆地方观察帆船地球的形状-g鲁推测球体证据麦哲伦航海地球的形状我的课堂活动记录1 .模拟海边观察船的现象J船模在球体上的模拟日期:船模在平板上的模拟影子。2 .记录正方体和球体,.正方体投射的影子球体投射的影子