《让我自己来整理》观课报告.docx

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1、让我自己来整理观课报告听完让我自己来整理一课，感触颇深。让我自己来整理一课，教学杰老师首先用魔法秘籍设置悬念，对于一年级的孩子来说，魔法还是非常神奇的，这可以极大的调动学生的积极性。从上课的效果来看，上课伊始，学生的热情就被点燃了。接着教师设计了三个活动：小小橡皮在哪里、整理我的小书包、整理房间我能行，这三个活动是紧密相连而又层层推进的。三个活动在设计时是符合道德与法治的课程性质的，生活性和活动性都非常的强。在第一个活动中，借小雨这位课堂上的新朋友，遇到麻烦事，体会小伙伴不见了的着急。借助帮小雨寻找橡皮的过程让学生习整理物品的方法，分类整理和物归原位。从上课效果来看，学生整理的书桌整齐有序，在

2、此基础上教师适时归纳整理方法，达到水到渠成的效果。在第二个活动中，从学生的生活出发，整理最亲密的小伙伴一书包,学生分享了很多整理书包的方法,现场学生整理书包的速度很快，书包里的物品排放有序，明白整理好书包，不止为了整洁美观，更为了我们方便使用。不仅如此，还通过挑战活动明白，书包是我们亲密的小伙伴，要爱护我们的小书包。第三个活动把整理扩展到学生生活的其他方方面面，借助小组活动，创设真实的情景让学生学会整理生活中的物品，并习得整理物品的方法，定时整理，也是对前面方法的巩固。学生不仅整理的很快，而且会总结整理的方法，每个小组的展示都非常的棒。闯过三关，学生获得魔法秘籍，并取得整理小达人的称号，学生是

3、非常欣喜的，这是通过自己的努力得来的，学生都对整理小达人的勋章都爱不释手。最后教师通过两组辨析的事例，让学生明白从现在就要养成整理的好习惯，自己的事情自己做，少给父母添麻烦，这也是爱父母的一种表现，这又深化了本单元的主题。三个教学活动一个紧扣一个,由激发愿望到锻炼能力再到落实到生活中去，层层递进，逐渐达成目标。从上课情况来看，学生参与每个活动的积极性比较高，因为每一个活动都贴近学生的生活，学生也有一定的生活经验和基础。学生在活动中都能够自己动手整理，从而收获整理的方法，所以说每个活动的目标达成还是非常不错的，教学效果较好。本节课教师利用闯关的形式组织教学，可以调动一年级孩子的积极性，让学生体会到闯关的快乐，成功的喜悦，更易于达成教学目标。总之，通过一节课的学习，学生收获颇丰，不仅学会整理书桌、书包，还会整理自己的小房间，知道了整理的方法，并能通过活动明白要从小养成整理的好习惯，教学效果非常好。