《统计写作》课程教学大纲.docx

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1、统计写作StatisticaIwriting一、课程基本信息学时：16（含实验6学时）学分：1考核方式：课程论文考核，平时成绩占总成绩的30%。中文简介：统计写作是统计学专业的重要课程，统计写作是衡量统计工作的综合标准，是传播统计信息的重要媒介。统计写作课程旨在根据统计学的原理和方法，运用大量数据来反映、研究和分析社会经济活动的现状、成因、本质和规律，并作出结论。该课程主要讲解定性分析与定量分析相结合的思路，数字说话与文字描述相融汇，文数并重的写作方法，呈现统计分析报告的内容。二、教学目的与要求本课程的教学目的是使学生系统掌握统计写作的一般步骤和写作技能。课程基本要求如下：（一）对统计数据进行

2、统计分析是统计分析报告写作的前提和基础。（二）遵循统计学基本原理和方法，统计写作过程中运用大量的统计数据。（三）统计写作既要遵循一般文章写作的普遍规律和要求，在写作格式、写作方法、数据运用等方面也有自身特点和要求。（四）独立进行系统规范的统计分析报告写作三、教学方法与手段1、教学方法在课程的教学过程中，根据教学内容的不同，综合采用多种的教学方法，以提高教学质量,更好地完成教学任务。（1）课堂讲授：在课堂讲授中，抽象的理论证明和繁杂的数学推导过程略讲，强调以建模思想和算法的应用求解为主，注重学生科学思维的培养。（2）案例教学：教师在教学过程中选择恰当的案例作为课程内容，并采用案例分析、案例讨论等

3、教学环节，促进学生对课程内容的理解和与实践的结合。案例的实用性和可读性，可以有效地调动学生的学习积极性。（3）专题讨论：为了加深学生对某些问题的理解和认识，激发学生学习的主动性和积极性，锻炼学生的综合应用能力，在课堂教学过程中可以采用专题讨论的教学方法，其具体做法是：由教师选择并给出讨论的题目，鼓励学生围绕主题自由讨论，教师对学生的意见和观点进行归纳、整理，并提出自己的意见和观点。（4）启发式教学：即通过教师的暗示、提示和必要的背景说明等，让学生自悟出某些原理。运用这一教学方法，可吸引学生学习的注意力，由教师的单向思维转为师生的双向思维，增强学习效果。2、教学手段在教学中采用多种教学手段。（1

4、）多媒体课件：本课程已制作了多媒体演示课件，将原来抽象、复杂的算法过程用生动的图像和动画表现出来，使学生可以更直观地理解教学内容，激发学生学习兴趣。（2）网络资源：教学大纲、教案、习题、案例、参考资料等内容全部上网，并向学生免费开放，学生可以在课外自主学习。（3）网上答疑：学生可以将问题以电子邮件的方式发给教师或教师和学生通过QQ群交流，通过这种方式，学生可以在任何时候提出问题，教师的回答可以为多个学生从信息共享中受益。四、教学内容及目标教学内容教学目标学时分配第一章统计分析2第一节统计分析概念与特点了解1第二节统计分析的作用和原则理解0.5第三节统计分析的一般程序理解0.5重点与难点：统计分

5、析的一般程序既是本章重点，也是难点。衡量学习是否达到目标的标准：通过课堂提问及课后习题的方式掌握学生学习的效果，可以量化为平时成绩。第二章选题4第一节选题的意义、原则掌握1第二节选题的来源、误区掌握1实验一文献资料收集与选题掌握2重点与难点：选题的来源。衡量学习是否达到目标的标准：通过课堂提问及课后习题的方式掌握学生学习的效果，可以量化为平时成绩。第三章收集整理资料2第一节数据资料搜集掌握1第二节数据资料整理掌握1重点与难点：数据资料的整理。衡量学习是否达到目标的标准：通过课堂提问及课后习题的方式掌握学生学习的效果，可以量化为平时成绩。第四章数据分析模型选取4第一节模型选取掌握1第二节模型改进

6、理解1实验二统计模型写作掌握2重点与难点：模型的选取和改进。衡量学习是否达到目标的标准：通过课堂提问及课后习题的方式掌握学生学习的效果，可以量化为平时成绩。第五章立论布局谋篇写作分析报告1第一节主题、标题统一掌握0.5第二节图文并茂、语句通顺、格式规范掌握0.5重点与难点：格式是重点，写作是难点。衡量学习是否达到目标的标准：通过课堂提问及课后习题的方式掌握学生学习的效果，可以量化为平时成绩。第六章摘要3第一节摘要写作掌握1实验三论文摘要写作掌握2重点与难点：摘要写作。衡量学习是否达到目标的标准：通过课堂提问及课后习题的方式掌握学生学习的效果，可以量化为平时成绩。实验教学内容为配合理论教学需要，

7、加强学生应用能力的培养，开设以下实验:实验项目实验类型学时安排实验一文献资料收集与选题综合性实验2实验二统计模型写作综合性实验2实验三论文摘要写作设计性实验2合计6实验教学学时已包括在总学时内。五、推荐教材和教学参考资源1 .推荐教材统计分析与写作徐衡，丁卫编著，北京，中国物价出版社，2010年9月。2 .参考资源：1陈志强.新编统计分析报告写作方法.北京：中国统计出版社，2008；2陈郁.统计写作漫谈.北京：中国统计出版社，2003；3刘冠军.科学素养与科技论文写作.北京：首都经济贸易大学出版社，2014；4曾国伦.Endnote&word文献管理与论文写作.北京：化学工业出版社，2014o