《秋天的图画》第二课时教学设计.docx

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1、?秋天的图画？第二课时教学设计【教材分析】?秋天的图画？是新选编的课文，图文并茂。作者运用比拟的手法，寥寥数笔就为读者呈现出了丰收的景象和人们的喜悦心情。课文中“谁使秋天这样美丽？的设问，使我们对创造这一切的勤劳的人们喜爱和赞美之情油然而生。学生对秋天的山野会有一定的认识，但这种认识仅停留在对外在的感知，缺乏对秋天美好的真正感悟。由此教师要利用课文插图或多媒体课件，引导学生了解秋天是个美好的、丰收的、喜庆的季节，从而体会出秋天真正的美和秋天给人们带来的喜悦。将课内课外结合起来引导学生用自己喜欢的方式来表现秋天，培养学生的思维能力和语文实践能力。【教学目标】1、会认8个生字，会写8个字。2、正确

2、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。【精品教案】一、课前导入，创设情境1、导语：小朋友，你们喜欢秋天吗？说说你为什么喜欢秋天？（生答）是啊，秋姑娘一路欢歌一路笑迎着我们走来了。她来到果园，果园里的果子都成熟了；她来到田野，田野一片丰收的景色。她灵巧的双手把山野装扮成了一幅美丽的图画，你们想欣赏秋天美丽的图画吗？2、课件演示，学生欣赏秋天的景色。3、师：看谁看得最认真，告诉老师你都看到了些什么？（生答）4、过渡：秋天的景色美不美？我们今天要学的文章也很美，小朋友们想读一读吗？二、初读课文，认读生字1、自由读

3、课文，用喜欢的符号画出文中的生字，把字音读准，句子读通顺，看看课文一共有几句话？2、检查读书情况。（指名读、分组读。）3、师：小朋友把课文读得真准，为了表扬你们，老师带你们做个游戏。（出示布景：一棵树，树上结满各种果子。）师:这可是一棵神奇的大树，树上结满了各种各样的果实，你们想摘到这些果子吗？不过呀，要摘到这些果子可不容易，必须付出辛勤的劳动。每个果子后面都有一个本课的生字，谁把生字读准了，这个果子就属于你To学生摘果子，认字并组词。5、过渡：小朋友通过自己的劳动，都有了收获，你们想有更大的收获吗？学习了课文，你们会有更大的收获。三、精读课文，欣赏秋天1、我们再来读课文，把你最喜欢的句子有感

4、情地多读几遍，想想为什么这样读，然后读给你周围的小朋友听。你那组哪个小朋友读不好的，大家帮帮他。2、学习练读。3、检查、欣赏、指导朗读。（学生读一句，课件出示相应句子和画面。）（1）出示第一句话及山野画面，提示：你喜欢不喜欢秋天，用喜悦、兴奋的语气和同学传一传这个消息。（2）出示第二句话及梨树、苹果、稻海、高梁画面，提示：这些果子可爱吗？表演动作、指读、范读、齐读、分组读。（3）出示第三句话，提示：这是个什么句子?读会读？（4）出示第四句话和大雁飞行的画面，提示：看，快些往天上看，勤劳的人们画出秋天的图画，赞美、自豪的语气，为什么喜欢这一句！4、师生配合读，小朋友读得真好听，老师也想和你们一起

5、读了。（看课件上的图和文，师生配合读。）5、这么美的景色不光要留在小朋友的眼睛里，更要深深地印在小朋友的脑海里，比一比看谁能把课文背出来。（字隐去，学生背诵。）四、扩展课文，歌颂秋天1、昨天老师布置小朋友回去观察，看看秋天里有些什么？现在你们就把它画下来吧？（录音）学生在音乐声中画画。2、学生上黑板贴画。3、这真是一幅美丽的秋天的图画，而对这么美的图画，你想说什么呢？在这美丽的季节里，你还想做些什么？（学生用自己喜爱的方式表达对秋天的喜爱。）五、品尝秋天的果实勤劳的人们获得了丰收的果实，我们小朋友通过这堂课的学习也有了收获，也将得到甜美的果实。让我们品尝一下劳动的果实吧！（学生品尝水果），这些果实甜不甜?用劳动换来的果实是最甜的。六、版面设计黑板中间用卡通字写出“秋天的图画几个字，周围贴上同学们画的画。七、拓展练习1、学生画一幅秋天的画，课外举办画展。2、制作一个送给秋天的礼物。八、图片课件提供与教学内容相关的图片或课件。