《秋天的图画》教学设计思路.docx

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?秋天的图画？教学设计思路朗读本课一定要引导学生感悟秋天的美好，体会并表达对秋天喜爱与赞美的情感。首先是学生充分地读，可以自由读，也可以个人读、齐读。一要读正确，二要读流利，进而做到熟读成诵。要注意引导学生在读中有所感悟。可让学生通过观察课文插图或多媒体课件，知道秋天是个美好的、收获的、喜庆的季节。在此根底上朗读，在朗读中感悟秋天的美好与带给人们的喜悦。教师的朗读指导，可利用范读激发情感，要防止机械抽象的技巧指导。朗读要求：1、边读边想象：听老师范读或自己读，能想象秋天图画的景象和色彩。2、在朗读中感悟秋天的美好：一边读一边体会课文所表达的对秋天的喜爱与赞美的情感，体会课文中问句所表达的语气。3、在朗读中表达对秋天的喜爱与赞美的情感：这一要求最好先在小组内实践，可让每个学生选出自己最喜欢的句子来读，并说说自己为什么喜欢。然后互帮互学，读好每个句子。4、美读：教师再范读，读出秋天到来时的兴奋、喜悦，描绘出秋天山野那一幅披金挂红的美丽图画。想读的学生可以小声跟读，也可以在教师范读后，再美美地读，还可做动作配合读，要充分地读。在充分朗读感悟的根底上，引导学生看着画面用自己的话说说秋天，再试着练习背诵。