《爬山虎的脚》教学设计.docx

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?爬山虎的脚?教学设计41. ?爬山虎的脚？教学内容：九年义务教育课本语文三年级第一学期P111。教学目标：认知目标：1 .能正确、流利、有感情地朗读课文。2 .在阅读中理解“拂、漾等词语。3 .了解爬山虎的脚是什么样的，又是怎么爬的。能力目标：通过对课文内容的理解，培养学生的朗读能力、口语表达能力。情感目标：学习爬山虎的坚忍不拔、勇于攀登的精神。教学重点：了解爬山虎脚的样子教学难点：了解爬山虎是如何一脚一脚往上爬的。教学准备：多媒体课件教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图一.导入二.整体感知课文三.总结课文1.放录像2 .学习课文中描写爬山虎叶子的句子。3 .揭示课题1 .组织学生自读课文的相关小节，并动笔划。2 .组织学习爬山虎脚的样子的句子。组织朗读3 .组织学生学习爬山虎是如何一脚一脚往上爬的？（出示填空）1）教师演示，出示相关动词，让学生了解爬的过程。4 .师生合作读课文最后一节。5 .组织学生练说“爬山虎脚的自述组织学生谈感受。介绍作者。学生看录像，说感受读出相关的句子，感受爬山虎叶子的美。学生齐读课题，质疑。1 .学生自读课文，划出相关的句子。2 .学生读出样子的句子。练说脚的形状齐读。学生练习填空。学生根据教师的演示练说爬山虎爬的过程。学生练说。学生谈感受。激趣导入，为下文学习作好铺垫。培养学生的朗读能力。