《卖东西的学问》观课报告.docx

《《卖东西的学问》观课报告.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《卖东西的学问》观课报告.docx（2页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、卖东西的学问观课报告本节课杰老师结合生活实际，让学生首先学会观察和判断身边的不文明的购物行为，然后让学生想办法及时处理遇到的问题。这堂课教师善于引导，适时点拨，学生情绪饱满，学习状态好，既培养了学生观察、思考、分析、交流的能力，又调动了学生的学习积极性。学生在教师的引导下能积极思考问题，大胆发言，学习效果不错。一、教学设计紧贴学生生活。课堂学习离不开生活实际。这一课的每个环节，杰老师都注重了联系生活实际。课上，教师将这些学生熟悉的购物内容以图片和问题的形式，让学生观察、思考、交流，学生在课堂上畅所欲言，课堂气氛活跃，增强了他们学习的兴趣。二、教师及时引导，适时点拨。课堂中学生在杰老师的引导下积

2、极思考、大胆表达自己的想法，学生小组讨论得较热烈，较充分。然后，教师让学生汇报，这是这堂课最精彩的部分，站起来发言的学生说得较有条理，也很有道理，说得不全面的，教师就让其他学生进行补充，学生补充不到的，教师再进行点拨。三、结合生活实际，适时拓展延伸。杰老师在结课时引入找一找你身边的不文明的购物行为，并对有这样行为的人进行劝诫。让学生结合生活实际，首先学会观察和判断身边的不文明的购物行为，然后让学生想办法及时处理遇到的问题。整堂课，杰老师的优点有很多，但也有不足的地方，在讨论环节，个别学生语言组织能力较弱，对于部分学生关注不到位。所以，在以后的教学中，我们要结合不同学生的实际情况，鼓励学生认真思考、大胆发言、让学生多沟通交流。在设计本课时，每个环节杰老师注重贴近学生生活实际，让学生在活动中认识到购物时要做文明消费者。课堂上采用谈话、自主学习、情境体验和小组合作讨论等方式，让学生在购物中，初步认识到购物时要讲文明，具有一定的维权意识，并知道在购物时出现问题如何保护自己的权益。在教学中，注重了学生的交流和沟通。在消费过程中遇到问题，学生如何维护自己的合法权益。这一环节学生掌握的不够好。教师对于学生的评价语言单一，对于部分学生关注不到位。在以后的教学工作中，杰老师要扬长避短，认真听取优秀教师意见，多向优秀教师学习，力争让自己的课堂教学更上一台阶。