《努力才会有收获》.docx

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1、努力才会有收获有机会聆听了努力才会有收获，感觉杰老师始终注重学生生活化教学、活动化教学，这是一节很有实效性的品德课，整节课体现了生活性、活动性。课堂气氛活跃，学生学得开心，教师教得轻松，听者愉快！一、注重体验、贴近学生生活。品德课程标准指出：只有源于儿童生活实际的教育活动才能引发他们内心的道德情感，真实的道德体验和道德认识。所以这节课杰老师把学生的学习过程作为学生情感体验的过程。根据学生的年龄特征，如果单纯地说教，学生一定会感到枯燥，而且努力才会有收获的道理理解不会深刻，所以教学中，杰老师设计了许多有关与努力才会有收获的故事活动，使学生从生动的形象，典型的故事中体会到这一深刻的道理，然后再让学

2、生谈谈自己通过努力获得收获的事例。促使学生的心灵受到强烈的震撼，学生在获取内心感受体验的同时，也会深刻体会到只要努力付出，就会有收获的道理。通过这样的环节，这个道理不再是一句空洞的话，而是一个个鲜明的形象，有助于是学生将形象认识转移为自已的情感认识。二、以活动为载体，促进学生有效学习。品德课程标准明确指出：要完成课程目标，教师不能只单纯地讲解教科书,而是让学生更多地参与实践活动，动手动脑，在各种丰富多彩的教学活动让学生明理、长知、促行。所以在交流展示这一环节杰老师设计了一些教学活动,如：给学生自主选择一种自己最喜欢的奖状的机会，让学生通过独立思考，同桌交流，认识到这些奖状的获得都需要经过努力才

3、能获得。以此调动起他们的生活积累，引导他们在交流中加深印象。在完成打算卡这一环杰老师放手先让学生自主学习，再进行全班交流。目的在于生生互动，师生互动，共同学习交流，分享学习体验，给学生充分的展示、交流、研讨的时间和空间。在杰老师的引导和帮助下让学生更多地了蟒口掌握自己在新的学期可以做什么？我能帮别人做什么？让学生成为学习的主人。这是内心感受的一个升华。即由内心的感受变为自已的行动。让这感受不仅仅是出于口、发于心，而是要始于行。我最欣赏畅谈收获，加深感悟这一教学环节杰老师先让学生畅谈自己经过怎样的努力，在哪些方面成功了，并参与小组讨论，学生纷纷将自己在舞蹈、乐器、写字、小竞赛、画画、作文等方面取

4、得的成绩与大家分享，在分享中进一步体会到只要努力付出，就会有收获的道理，接杰老师组织学生将自己的收获与大家分享，并说出自己是如何努力获得的。从这节课中，我发杰老师非常关注儿童的现实生活，尊重儿童生活的教育意义，力求教学活动体现生活化。长期以来，我国小学德育课教学内容与方法存在说教化、灌输化、成人化、简单化的倾向，课堂教学往往杰老师讲、学生听，教学内容脱离学生生活实际，教学方法成人化，形成了以教师为中心、以教材为中心、以课堂为中心的固有模式，学生主体作用得不到充分发挥，教学缺乏针对性和实效性。因此，必须打破这种长期形成的固有模式，构建以学生为中心、以情境为中心、以活动为中心的新课堂，让学生积极主动参与到丰富多彩的活动中，学习道德知识、培养道德情感，形成道德行为。