《剧本与分镜》教学大纲.docx

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1、剧本与分镜ScriptandStoryBoard一、课程基本信息学时：64学分：4考核方式：考查（本课程考核采用平时成绩和课程实训作业相结合的方法,其中平时成绩主要包括出勤、作业考核情况，占总成绩的30%;期末占总成绩的70%）中文简介：互联网、大数据、人工智能与实体经济深度融合的现代，视觉传达设计专业于人才培养课程中，需不断增加知识学习与实物应用并重课程内容。截至2019年6月，我国网民规模达8.54亿，互联网普及率为61.2%o透过互联网媒介平台，使用微电影或短视频做为文本内容的传播载体，于现今社会已渐成为传播主流之形式。影音视频传播效益的优劣，取决于视频的内容是否能吸引受众的眼球；而视频

2、内容的建置，主要依据剧本内容与结构。并透过分镜脚本设计的指导，制作符合当代社会环境与市场的重点需求的影视内容因此，系统性的学习剧本写作，成为数字媒体创作时代重要的培养课程。剧本是用文字来讲述故事、用对白与描写推动故事向前发展，并以故事情境结构与脉络的演进串联成具备开端、终端与结尾的故事线，包含人物、场景、段落、幕、对白等内容建置成整体结构。故透过剧本写作课程，学生可以学习剧本结构的组成之外，亦能了解各组成结构的内容如何建置。分镜头设计是导演在对文学剧本理解与构思的基础上，将未来制作的影片中准备塑造的声画结合叙述内容，通过分镜头的方式诉诸图像与文字，形成分镜头脚本。分镜脚本设计是在将文字剧本转换

3、为立体视听形象的中间媒介，主要的功能是依据文学脚本或解说词来设计相应的拍摄画面、配置对白、音乐音响、音效，把握影片内容的节奏与风格，进行场景的设计与再创作，分隔场次或段落，并应用形象对比、呼应、累积、暗示、并列、冲突等内容情节，来建构频幕上的总体形象。透过一系列的草图组成的分镜头脚本，描述或计划整个要拍摄的镜头，并可用来安排连续镜头、摄像机角度、摄像机机位与整个剧组的“视觉预算”等。一个成功创作文本内容的微电影或短视频，重点在于是否具有吸引观众眼球的影片内容，这与拍摄影片前的剧本写作与分镜规划紧密相关。剧本与分镜包括剧本写作格式、主题设置、故事与人物建构、场景设计、分镜脚本等几大学习区块。完善

4、的剧本内容与分镜脚本规划，除了使视频拍摄过程中的指导作业顺利、精准地呈现出创作者的文本想象，更主导后续的传播效益。透过本课程学习，使学生在数字媒体创作与制作时，能更好的为市场需求提供服务。二、教学目的与要求（一）教学目的：通过本课程的学习，对剧本与分镜的基础、剧本写作格式、故事内容创作、场景设置、分镜脚本制作等视频拍摄所有基础流程，学生能对剧本写作内容具应有全面而深刻的了解。（二）教学要求：1 .本课程教学将系统性的教授由剧本写作的基础与分镜脚本构成要素的框架，使学生能具有基础性的理解与掌握前述各项内容，并能独立完成短剧本与分镜脚本写作。2 .本课程务求生动与实用并重，除帮助学生系统性的建立写

5、作基础原则及剧本写作与分镜脚本要素之外，课堂讲授过程中亦会结合与课程内容相关的影视案例；使学生对于应用与实践，更具象化的理解，并能建立独立创作完整结构剧本与分镜脚本的能力。三、教学方法与手段1 .方法与手段：基础课程对写作基础原则进行讲授，进阶对于剧本写作架构分别进行讲述。使学生学习理解基础写作的各项原则，包括标点符号的使用、累积材料的能力、结构文章的能力、叙述表达的能力等写作基础之后；再教授剧本写作与分镜脚本的原则，包括故事创意、人物设置、情节配置、动作与场景建立、写作习惯建立等。2 .课堂讨论：对于剧本与分镜脚本基础要素环节，融入影视案例分析与课堂讨论，依教学内容进度指导学生撰写不同写作组

6、合结构的策划书或故事脚本，促使学生理解教学内容与实际练习应用，促使课程教授理论内容与实践并行。3 .调查研究：针对剧本人物与其生活实务进行田野调研，累积写作暨创作材料。4 .社会实践：进行生活实务主题的调研与剧本议题设置，并完成剧本、分镜脚本与短视频拍摄的创作。5 .教学目标实现：学生学习完本门课程，都必须具备独立完成剧本、分镜脚本撰写的能力，并完成创作故事短视频或微电影。四、教学内容及目标教学内容教学目标学时分配第一章剧本写作的基础原则理解8前言：影视产业轮廓介绍1.写作的概要及文章结构与叙述方式掌握32.写作材料的累积方法理解13.剧本概要与内容建制掌握24.剧本写作格式与作业练习掌握2重

7、点与难点：系统性地对于基础写作原则进行了解，掌握文章结构及标点符号使用规则。衡量学习是否达到目标的标准：（1）掌握标点符号使用与写作基本原则；（2）掌握文章结构写作方式与清楚文章类别；（3）作业1：剧本写作格式练习第二章剧本内容创作掌握81.角色、情节、主旨理解22.如何创作剧本故事主题掌握23.剧本情景设置与情节编排掌握24.文字分镜脚本写作格式与短视频案例分析掌握2重点与难点：系统性的理解剧本结构，理解主题设置相关理论，并能设置具有意义的主题及合理安排情节与内容。衡量学习是否达到目标的标准：（1）掌握主题设置与剧本结构布置；（2）掌握剧本写作格式及剧本结构内容；（3）理解文字分镜脚本写作格

8、式。第三章人物创造与故事曲线掌握81.如何塑造人物了解22.旁白设计掌握23.故事曲线：冲突、焦点、变化掌握24.案例分析与练习：短视频剧本掌握2重点与难点：人物塑造的技巧与人物背景、外貌与性格的创建。衡量学习是否达到目标的标准：（I）掌握人物创造的方法与技巧并能实际应用；（2）依据课堂教授内容，进行案例分析与讨论。（3）作业2:1分钟短视频剧本第四章短视频文字分镜脚本写作与拍摄掌握81I分钟短视频文字分镜脚本写作了解22.短视频剧本拍摄实操掌握23.课堂报告：1分钟短视频剧本与演释掌握4重点与难点：故事创建的技巧与视觉空间与场景设计。衡量学习是否达到目标的标准：（1）掌握剧本写作的方法与技巧

9、并能实际应用；（2）依据课堂教授内容，进行实操短视频制作与课堂演绎。（3）作业3:1分钟短视频文字分镜脚本写作与拍摄第五章分镜脚本的概述理解8前言：分镜脚本影视产业应用介绍1.从文字到图像了解22.画面的构图掌握23.分镜脚本应用的类别掌握24.分镜设计工具与分镜脚本格式掌握2重点与难点：理解分镜脚本的基本原则与特点。衡量学习是否达到目标的标准：（1）理解影视产业的轮廓与分镜工作的内容；（2）举出分镜头脚本的功能与作用。第六章分镜设计掌握81.镜头的视角表现形式理解22.镜头画面的运动掌握23.风格与表现掌握24.分镜脚本格式练习：拉片（个人期末成绩）掌握2重点与难点：了解分镜设计的内容，以及

10、分镜对于影片画面呈现效果的影响。衡量学习是否达到目标的标准：（1）理解影片画面建构对视觉感官影响的关系；（2）掌握分镜头镜头视角、画面的运动、风格与表现组成要素。（3）作业4:拉片（个人期末成绩）第七章镜头场景设计掌握81.场景设置概述了解22.场景类型掌握23.场景类应用了解24.场景镜头画面表现的手法掌握2重点与难点：了解场景类型，并能依据剧本情节需要，设置合适场景。衡量学习是否达到目标的标准：（1）掌握不同场景类型内容，能依据场景类型具体设计空间及道具布置；（2）依据课堂教授内容，进行案例分析与讨论。（3）小组依格式，提交一份6分钟影片拍摄分镜脚本设计第八章6分钟视频分镜脚本拍摄实操与制

11、作掌握81.6分钟视频分镜脚本拍摄实操掌握22.6分钟视频后制掌握23.作业4（期末报告）：6分钟视频分镜脚本与视频演绎掌握4重点与难点：依据剧本情节需要实际设计分镜脚本，依分镜脚本设计拍摄合适场景。衡量学习是否达到目标的标准：（1）依据剧本情节内容设计分镜脚本，具体设计场景空间及道具布置进行实际拍摄；（2）小组依据分镜脚本设计不同景别，后制成6分钟影片；（3）小组于课堂提交一份6分钟影片与分镜脚本进行报告与演绎。五、推荐教材和教学参考资源1、杨健、张先.剧本写作初级教程（第二版）.北京：文化艺术出版社，20132、契悉德菲尔德.电影剧本写作基础.译者钟大峰、鲍玉布.北京：北京联合出版公司，2

12、0173、美悉德菲尔德.电影剧本写作基础.译者钟大峰、鲍玉琦.北京：北京联合出版公司,20174、周越主编.动画分镜头脚本设计.北京：化学工业出版社，20135、美悉德菲尔德.电影剧作问题攻略.译者钟大峰、鲍玉玲.北京：北京联合出版公司，20186、意乔瑟克里斯提亚诺编著.赵嫣、梅叶廷译.分镜头脚本设计教程（第十一版）.北京：中国青年出版社，20177、李杰着.中国高校“十二五”数字艺术精品课程规划教材-分镜头脚本设计教程（第三版）.北京：中国青年出版社，20168、美詹姆斯斯科特贝尔.这样写出好故事（第五版）.译者苏雅薇.长沙：湖南文艺出版社，20179、美D.B.吉勒斯.剧本创作与营销策略（第二版）.译者吴碧玉.北京：人民邮电出版社，201410、日泊贵洋.从零开始做编剧：10位日本金牌导演、编剧谈剧本.译者袁琨.武汉:华中科技大学出版社，201711、张灿贤、徐文明.新编写作教程.北京：北京大学出版社，200512、王香平.大学生写作能力教程.广州：中山大学出版社，200713、王海智编著.艺术设计“十二五”规划教材一分镜头脚本设计（第四版）.北京：中国传媒大学出版社，2018