《品牌形象设计》教学大纲.docx

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1、品牌形象设计BrandImageDesign一、课程基本信息学时：48学分：3考核方式：考查（平时成绩30%）中文简介：品牌形象设计是视觉传达专业中的非常重要的课程之一，从实际应用上看，品牌形象设计是以企业标志为基础，基于正确品牌定义下的视觉沟通，它不仅仅是视觉的形象，更能协助企业正确的把握品牌方向，而且能够使人们正确的、快速的对企业形象进行有效深刻的记忆。学生无论是在企业工作还是在广告公司，甚至是自主创业或者其他媒体公司工作，品牌形象设计理论都是不可或缺的；从课程设置上看，在视觉传达设计中品牌形象设计是属于具有统领意义的课程，无论是广告创意、数码设计、包装设计等其他课程都是在品牌设计的基础上

2、围绕着丰富品牌体系的目标来进行的。该课程不仅仅停留在理论体系，更重要的是在课程中结合传统文化、农业文化以及多学科的模式进行，让学生在实践过程中了解品牌形象设计的流程，理解品牌设计的基础，掌握品牌设计的基本规则，并根据不同的项目灵活机动的运用品牌设计的思维方式；从人才培养的目标来看，通过该课程的学习，让学生成为一个具有宏观思考能力的人，能将多元的设计围绕着品牌中心融合发展，持续推进。二、教学目的与要求教学目的：通过品牌形象设计，以模拟操作或者实际项目参与的方式让学生掌握品牌形象设计的基本理论，并通过课程考查的方式，让学生能够将设计理论转换为具体的项目操作，并在最后的设计成果中重新回顾理论的应用规

3、律，并在未来的工作学习中活学活用，为之后的其他课程学习以及毕业设计做好准备。教学要求：企业形象设计要求学生了解企业形象设计的重要性、在实际工作中应用的广泛性，理解品牌形象设计的基础、品牌形象设计的符号、品牌形象设计的标志,掌握品牌标志设计的方法，品牌形象设计的流程以及具体应用的方法。三、教学方法与手段企业形象设计采用了产学研合作的方式进行，通过传统方向、农业方向导入、实际项目参与，让学生能将品牌形象设计相对抽象的理论转换为生动鲜活具有实际意义的设计，并在市场中得到检验和应用。在教学时以理论讲授为主，结合实地调研访谈增加课程的真实性、网络教学补充理论知识的维度、案例法增加课程的理解力、团队合作、

4、分组讨论、课堂讨论等方法锻炼大家的团队精神，比稿法加强学生的竞争意识,并随机增加竞赛等模式让学生的能力得到全方面的锻炼。四、教学内容及目标教学内容教学目标（掌握、理解、了解）学时分配第一章品牌设计的核心理念21.品牌理念与价值理解12品牌与产品、品牌定位、品牌识别掌握1重点与难点:重点是理解品牌是什么，它与产品、现代的交互设计、用户体验设计、电商视觉设计、广告设计的关系和作用。难点是理解品牌定位的作用，如何寻找差异化与情感共鸣以及消费者心理，掌握品牌中的视觉识别系统。衡量学习是否达到目标的标准:能准确分析优秀的品牌形象设计，推导出品牌在整个销售过程中的作用，其他周边设计是如何围绕的品牌形象设计

5、进行推进的。第二章品牌设计流程61前期沟通与品牌设计流程图掌握0.52.调研分析与策略定位掌握0.53草图探索与品牌提案掌握0.54品牌应用设计与管理掌握0.55品牌形象设计调研与流程图的设计汇报掌握4重点与难点:重点是掌握品牌设计的整个流程，并有效的理解客户的观点转换成设计。难点是能根据不同的时间、项目、需求合理的进行组织安排。衡量学习是否达到目标的标准:完成品牌设计的流程图，以及调研报告，并按照流程图完成之后的品牌设计作业和提案第三章品牌标志设计161品牌标志的构成、类别以及设计原则掌握12.品牌标志的图形设计掌握13品牌标志的文字设计掌握14品牌标志的色彩设计掌握15品牌标志设计实践与指

6、导12重点与难点:重点是认识品牌标志的构成，掌握品牌标志的设计法则，难点是如何将图形、文字、色彩结合起来进行使用。衡量学习是否达到目标的标准:根据之前的调研报告完成设计草图5个以上，并根据设计草图选择1个进行优化设计。第四章品牌视觉识别手册设计241.品牌形象基础应用掌握42.品牌形象的应用设计掌握33品牌视觉识别手册的版式与装订掌握14品牌视觉识别设计的设计实践与指导掌握16重点与难点:重点是机动灵活的根据品牌触点来完成品牌视觉识别手册设计，难点是品牌形象设计在视觉识别手册设计中应用的细节规范非常的多，应用的形式也非常多元。衡量学习是否达到目标的标准:完成不少于50p的视觉识别手册设计，并装订成册。五、推荐教材和教学参考资源1.徐适品牌设计法则.北京：人民邮电出版社，2019年第1版2 .香蕉设计.一稿通过一一品牌设计：给设计师的经验谈.北京：电子工业出版社,2019年3 .靳域强。品牌设计100+1北京：北京大学出版社，2016年4 .日本原田进.设计品牌.南京：江苏凤凰美术出版社，2016年5 .孙芳.品牌形象设计手册.北京：清华大学出版社，2016年