《书籍设计》教学大纲.docx

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1、书籍设计BookDesign一、课程基本信息学时：64学分：4考核方式：考查中文简介：书籍设计课程是视觉传达设计专业的专业选修课程。按照培养适应当代社会经济发展需要，具备良好的职业道德、人文素养和进取精神、创新精神，热爱祖国优秀的传统文化的高素质应用型人才的培养目标制定课程大纲。课程让学生了解书籍设计简史、书籍设计基础，包括书籍的基本结构、组成部分及相关形态；同时对纸张与开本的基本知识，其规则与演变进行知识性的掌握；进一步通过对书籍形态发展的比较，认识文字、书写方式、阅读行为对书籍设计发展的影响；课程从编排、编辑、装帧三个方面完成对书籍设计的学习，在此基础上完善概念书设计作业的整合设计表达。二

2、、教学目的与要求书籍设计的课程目的在于通过深入学习，每堂课均附带有当代书籍作品的欣赏,培养学生认识和审美能力，通过采风或记录整理相关的阅读信息资料，研究文字在版面的情感表现设计，理解版式设计、书籍结构设计、书籍材料工艺设计、出版印刷设计与阅读形态设计间的关系，从而认识与掌握可通过创意达到阅读美感的情感功能设计。作业将通过概念书的设计表达，进行全设计的思考，从而达到综合设计能力的整合训练。三、教学方法与手段主要采用多媒体课堂讲授与课程专题实验和作业练习相结合的手段。通过团队合作、课堂讨论、调查研究和设计考察，指导学生掌握书籍设计的理论知识和设计应用。四、教学内容及目标教学内容教学目标学时分配第一

3、章书籍设计基础（阅读的美学形态概论）16第一节书籍的基本结构和组成部分理解5第二节中国及西方书籍发展概要理解5第三节当代书籍作品欣赏1（信息采集与整理探讨）理解6重点：书籍的基本形态难点：了解中国及西方书籍发展概要，并掌握书籍的基本结构和组成部分本章节以学生理解中西方书籍形态脉络并从当代阅读语境下对书籍设计进行思考，为达到教学目标的标准。第二章编辑设计与导读设计（编辑）16第一节书籍设计基础：纸张的基本知识/开本的规则与演变掌握4第二节阅读形态的设计意义掌握4第三节信息整理与设计元素的采集掌握4第四节当代书籍作品欣赏2（视线流设计与阅读的关系）理解4重点：设计中开本及纸张对于阅读的影响。难点：

4、通过例子讲述设计中存在的种种限制，引导与探讨如何将设计中的限制转化为创意。本章节以学生掌握了解纸张开本与书籍形态的关系，为达到教学目标的标准。第三章形态设计与阅读（装帧）16第一节文本延续与超越文本的阅读意义掌握5第二节设计的度与品味理解5第三节书籍设计与出版理解6重点：设计的度与品味的把握与书籍设计中各个部分的设计关系难点：书籍材料工艺的掌握及其与阅读形态表达的设计的度的把握。本章节以学生掌握阅读方式的设计、书籍材料工艺及印刷设计的特点和设计规律，为达到教学目标的标准。第四章视觉的阅读设计与表现（编排）16第一节图文在版面的情感表现理解5第二节网格设计与自由版式应用掌握6第三节版式设计与阅读

5、的关系理解5重点：了解版式设计与阅读的关系难点：对网格设计基础的学习，用以掌握一种理性分析、高效率的设计技能；还理解自由版式存在的意义。本章节以学生理解并初步掌握网格设计基础设计，为达到教学目标的标准。五、推荐教材和教学参考资源1 .奥赫尔穆特施密德著.王子源译.今日文字设计.上海：上海人民美术出版社.2023增补版2 .gaatii光体.日本版面创意.广东：岭南美术出版社.20233 .吕敬人.书艺问道.上海:人民美术出版社,2017.4 .日杉浦康平.多主语的亚洲.北京：中国青年出版社,2016.5 .日臼田捷治.旋:杉浦康平的设计世界.北京:生活读书新知三联店,2013.6 .黄子钦.纸标本:听黄子钦说封面故事.上海:人民美术出版社,2013.7 .杭间.设计的善意.桂林:广西师范大学出版社,2011.8 .赵健.范式革命.上海:上海人民美术出版社,2012.9 .挪拉斯缪勒.字体传奇.重庆:重庆大学出版社,2012.10 .杨林清.中文字体应用手册.广西：广西师范大学出版社.201711 .设计360。杂志12 .irmaboom：http:WwW.irmaboom.n113 .tokyotdc：http:/tdctokyo.orgeng