2023年苯酚教学反思.docx

《2023年苯酚教学反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年苯酚教学反思.docx（2页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、苯酚教学反思苯酚教学反思湖州第五中学教育集团谢显茂本节课中，教师依据学生的现状和教学要求，确定好学习目标，有效地创设学习情境；学生以实验探究为学习方法自主猎取知识，课堂气氛十分活泼。课堂上，教师仅为学生提供实验用品，全部实验均由学生自己设计、探究完成，迸发出许多思维的火花。如：在向苯酚钠溶液中吹入CO2时，有同学提出假设生成苯酚，吹的时候又用力过猛，将苯酚吹出会对皮肤有强烈的腐蚀性，就用单孔塞塞住试管，将吹气的吸管从孔内伸入试管进行操作，流露出强烈的实验安全意识。又如：设计钠分别与苯酚、乙醇的比照性实验时，学生充分考虑到实验的科学性和可比性，没有用苯酚固体或其水溶液，而用不与钠反响的乙醒作溶剂

2、，并配成等体积、等浓度的苯酚的乙醛溶液和乙醇的乙醛溶液，严谨的科学意识和实验作风令笔者欣喜不已。再如，做苯酚和浓澳水的实验时，有的同学是将苯酚稀溶液逐滴滴入浓溟水中，现象是有白色沉淀生成，还有的同学将浓溟水逐滴滴入苯酚稀溶液中，现象是开始时先有沉淀生成但马上溶化，过一段时间沉淀才不会溶化。笔者在研究教材时，也发觉苏教版的实验是将苯酚稀溶液逐滴滴入浓浪水中，而鲁教版的实验是将浓溪水逐滴滴入苯酚稀溶液中，课前已试做过并分析了原因。所以课堂上笔者因势利导，让全部同学都将两种试剂不同的滴加顺序都做一遍，同学们感到困惑，最终得出了三谟苯酚只是不溶于水但溶于苯酚，明白了为什么选择稀苯酚溶液和浓谟水作反响试

3、剂。可贵的是，学生主动地参与课堂活动，每一位学生都在认真思考，在获得知识的过程中，不仅教师向学生提问，学生答复；学生之间相互提问，相互答复；而且学生也不断地向教师提问，教师答复。师生互动，生生互动，相互补充，相互启迪。课后学生写探究性作业（苯酚软膏说明书）时热情高涨，还参考了其他药物说明书的格式，作业质量很高，学生还充分认识到药品说明书的重要性，以后使用药品之前必须认真研究说明书，真正表达了从生活走进化学，从化学走向社会。本节课提高了学生的问题意识和思维能力，培养了学生的实验能力和探究能力，树立了正确的化学思想和方法论，取得了良好的教学效果。但需注意的是,由于学生活动多、课堂容量大，需要教师具有较强的课堂驾驭能力，言语精炼,点拨到位，学生具备肯定的能力起点，才能有效地完成教学目标。