2023年暑假读《教学工作漫谈》心得材料.docx

《2023年暑假读《教学工作漫谈》心得材料.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年暑假读《教学工作漫谈》心得材料.docx（8页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、读教学工作漫谈心得材料“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。读书能够丰富一个人的知识提高一个人的境界，做为人民教师的我们，传道授业是我们的基本职责，所以教师更应该与诗书为伴，与笔墨为友。只有不断地从书中汲取营养，才能更好地在教书育人的岗位上换来芬芳满园的佳境。从我个人来说,尽管认识程度很高,但更多时候我是属于“眼高手低”之流，扪心自问时常常为少读书而感到困惑，为读书少而羞愧不如。“腹有诗文气自华”的道理这里不必细说。以下几个方面是我对这本书育人篇内容的总结感悟。一、中国教育界的奇迹魏书生是中国教育界的一个奇迹。教学二十多年无论什么样的班级，经过他的点化，学生快乐健康、综合素质高、班风积极向上、考

2、试成绩总是名列前茅。他的教改严整而科学，他的教育理念极具前瞻性。十几年前他有互动教学、以学生为学习主体的教育方式，民主科学的管理指导思想，已成为新一轮教育改革的重要内容。作为一个在教育岗位上一步步走过来的教育家。他不抱怨环境而是积极适应他不再止步不前而是勇于实践。“多改变自己，少埋怨环境”是魏老师的名言，也是给我震憾最大的一句话。魏老师面对简陋的教学条件，面对顽劣不求上进的学生，面对日益沉重的工作任务，没有怨声载道,没有破罐破摔，而是从自身入手，找到改变环境、改变现状的良药。他说“用七分力量去埋怨、指责环境，可能一丝一毫也不见效果有时甚至会适得其反，助长别人的愚昧和自己的野蛮。但只要省下七分力

3、气中的一分，用来改变自己，就能使自己发生变化”。魏老师是这样说的，他也是这样做的，并在实践中证明了自己的思想。在教学工作漫谈一书中魏老师从教书篇、育人篇、修身篇、管理篇等四大方面展开教学漫谈涵盖了以教书育人为主题的全方位教育、教学、管理的策略和实施方法。从教师自身定位、以学生为主体到发展综合素质、科学民主的管理措施，从指导思想到工作细节。语言风格朴实，以大量生动感人的实例，全面阐述了魏老师自己的教学工作经验。内容丰富、具体富于故事性、趣味性和可操作性，蕴含深刻的哲理，闪耀智慧的光芒，令人心悦诚服。读了教学工作漫谈之后,我真正感受到了魏老师的教育魅力何在，这也让我对教师的认识和教学工作的认识又有

4、了进一步的思考。魏老师有着大海一样宽阔的胸襟，他能够理解学生所犯下的错误，从不打击学生的自尊心自信心。他有自己的方法来管理学生依“法”来治班而不是老师的一家之言。凡事与学生商量，让学生成为班级的主人，确实做到了事事有人做、人人有事做、时时有事做、事事有时做。他有自己独特的“惩罚”孩子的方式。犯错了，也只是让学生用唱歌、做件好事或写说明书来改正错误，那是建立在爱的基础上。二、效率是关键当我看到教育工作漫谈第三章的内容是“效率是关键”之后，就觉得如获至宝，这也正是我非常想破解的一个难题，我们的学生每天在学校的学习时间很长，看起来读的很认真，学的很认真，但是成绩却差强人意，抛却学习态度方面的原因外，

5、我认为主要就是效率低下。如何在单位时间内增大劳动量，提高效率，魏老师从4个方面给出建议，分别是减少犹豫的时间，明确任务；持之以恒，形成习惯；利用生物钟的规律和定计划，做总结。为了提高效率还要减少无效劳动，如何减少无效劳动，魏老师从尽可能使学生对自己的劳动产生兴趣；用意志约束注意力和利用学生的好胜心理，造成竞赛的气氛三个方面展开阐述。对分课堂留出一半的时间给学生，把老师讲过的内容进行当堂训练，有不会的，掌握不牢固的当堂解决。我在平时的课堂上，鼓励学生上课实时记忆，例如当我讲完知识点，给大家强调这是重点，然后专门留出两分钟的时间让学生把这部分内容实时记忆下，其实这也是独立内化，这部分内容学生印象就

6、会非常深刻。如何提高课堂效率，提高老师教的效率，学生学的效率，魏老师给出我们非常实用的方法，在接下来的教学中我也会边实践，边思考，边总结。三、提高学生的能力魏书生教学工作漫谈第四辑能力的训练这一章，主要介绍了观察力、注意力还是记忆力、注意力、想象能力、写作能力等能力的训练，通过阅读，我发现要想不管提升学生的哪种能力，都需要大量的训练，而且是刻意的成系统的训练。比如注意力的训练，经常听学生说他们上课注意力不容易集中，听着听着就跑神了，我们会给同学们说大声回答问题、跟着老师的思路等等，但是效果不明显，我们可以试试魏书生老师的方法-利用无规则数字板（将不规则的15位数字在数字显示仪的屏幕上打出，要求

7、学生集中注意力，在20秒内，尽可能多的记住数字的顺序。经过50次训练，学生瞬间记忆能力便有了成倍的提高）。魏老师也是利用这个方法训练学生的注意力的，其实我们每天也可以这样训练学生，每天只需要利用几分钟的时间，在接下来教学工作中我也会多尝试的。再比如写作能力的提升，魏老师说如果让他谈最重要的一句话，那就是写日记，写命题日记。魏老师带的一届学生三年来就写了一千多篇日记，毕业不让学生写了孩子们还坚持要写,学生们说要让日记陪伴他们终生，可见学生对写日记的认同已经深入内心了。所有能力的培养都不能三天打鱼两天晒网，需要常抓不懈，才能取得成效。四、发展中差生智力在提高学生能力这一部分，魏书生老师特意剖析了中

8、差生的形成发展原因，有以下几个方面：知识缺漏、性格懦弱、气质抑郁、学习欲望不强、智力和自学能力差等等。在这些环节中，魏老师认为，智力差是主要环节。怎样发展产生智力呢？魏老师谈到了五个方面：一增强信心魏老师通过谈话得知，这些孩子们觉得自己的脑子笨。他们对学习丧失信心，是由于对自己学习效率很低的自己，丧失了信心。于是，魏老师就选了一些有关智力的知识短文让学生学，通过学习，他们认识到：智力主要有观察力、思维力、记忆力、想象力组成。魏老师告诉孩子吗？超常儿童、智力缺陷儿童占极少数,大部分学生先天差异不相上下，之所以后来有较大差异，是由于产生缺乏定向、规则、紧张的智力活动造成的，只要加强训练，对症下药，

9、差生就能赶上来，以此增强孩子们发展智力的信心。掌握方法1观察力魏老师告诉学生，把观察对象从背景中分离出来，用比较的方法抓住特点，用各种感官器官去认识同一事物，并结合差生实际进行训练。带着孩子们到郊外开荒种地，观察农作物的生长情况；带领孩子们到河边观察花草树木的异同；和大家一起在操场上观察月全食的过程。孩子们对参加这样的活动很感兴趣，较快的学会了观察的方法。这正是现在的孩子所缺乏的。2 .思维力魏老师利用语文课对其学生进行分析、综合能力的培养。班级里开展智力竞赛活动，增强学生的思维能力。确定了定向、自学、讨论、答题、自测、自结的六步课堂教学法，使学生都有目看、耳听、口说、手写的机会。学生用眼、耳

10、、口、手等器官，促进大脑思维能力的发展。3 .记忆力。学生之所以成绩差的，一个很重要的原因，就是记忆力差,比如说写一个字，“戴帽子”的“戴”，上课老师领着孩子分析了字形，课堂本上写了，家庭本上写了。第二天来学校听写还是出错。纠正了以后，下次听写仍然出错。魏老师教给学生记忆方法，经常当堂试验各种记忆方法,学生根据自己的实际情况，寻求不同的方法背诵课文。根据背诵时间的长短，评论各种方法的利弊，向学生介绍记忆力体操的做法。读了魏老师的这段话，我才发现：在教学中，我只是一味的强调，学生要记住，没有用科学的记忆的方法去帮助学生记忆。今后多读读有关记忆方法的书，帮助学生提高记忆能力。4 .想象力“老师找准

11、学生兴趣点，培养学生的想象能力。比如说,让学生想：假如自己当将来当了老师，将要怎样上课，怎样教育学生爱集体，怎样纠正学生思想爱溜号的毛病？这样的想象素材，贴近学生的生活，学生积极性很高”。读了这段话，我反思我的教学，发现问题很多。我们一般的想象，就是给学生提供一组事物，想想他们之间发生了什么事情？写下来。学生要么写，他们互相帮助共同战胜困难；要么写他们产生了矛盾，最后重归于好；要么写他们只看到自己的长处，没有看到对方的优点，最后认识到了自己的不足，共同提高好像一个无形的框，限制了孩子们的想象力。今后我也学习魏老师的方法,根据学生的生活实际选择一些想象的素材，让孩子各自有自己的话说。三定向活动魏

12、老师发现：差生大脑智力活动差，是因为缺少具备一定指向能力的活动，他们每天的活动大多是不定向的，东一头,西一头，盲目性大。魏老师训练学生系统归纳知识的能力，让学生把学过的各科知识用“树”的形式表示出来，学生看到这些“树”就对各科的知识，有一个清楚的认识。魏老师的这个方法，其实就是我们现在所说的思维导图。它确实是学生学习的一种非常好的方法，在今后的教学中，我将引导学生运用好这样这个方法。四规则活动魏老师首先教会学生把训练内容和时间联系起来，规定了学生经过半年后，每分钟达到的一般效率标准：每分钟默写,听写，背诵课文的字数。一经制定就必须按照时间规定去完成。其次是教学生把各项训练内容，统一于一个时间常

13、数之中。帮助他们制定出每天、每周、每月、每年的练习计划，计划要求时间、内容、数字、方法要具体。我在教学中发现：好多孩子制定计划容易，但是执行起来却非常难。在今后要加强这方面的督促、检查。五惯性活动魏老师认为，中差生智力活动的另一个业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。弱点是一推一动，每动必推，不推不动。为了使中差生养成习惯，每项计划，不定则已，定了就坚决执行。小到每一页的练习，大到每一项社会活动，都力求形成制度，形成习惯，久而久之，各项智力训练计划就变成了学生习惯性的活动，学生应养成了良好的习惯，做起事来就不在拖拉,也不感到疲乏了。以上就是我关于教学工作漫谈育人篇的读书心得体会,作为一名刚入职的教师，我要学习的还有很多，在今后的工作中，我将不断的学习先进教师的经验，多读书，多学习。不断改进，不断提高，积极探索，善于总结，使自己的工作水平不断提高！