2023年暑假读肖培东老师执教的《孔乙己》《溜索》心得体会.docx
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1、读肖培东老师执教的孔乙己溜索心得体会近日,我有幸读了肖培东老师语文深深浅浅之间中的小说阅读课孔乙己溜索,想谈谈自己读过之后的感受。我们先看这两课在统编教材中的位置,这两课是在统编教材初中语文九年级下册第二单元。本单元的人文主题是“世态人情”,要求学生欣赏小说语言,学会梳理故事情节,分析人物形象,根据小说的不同风格,了解作品中折射的世态人情,理解小说主题,感受作品的社会意义。孔乙己以小伙计的视角,以咸亨酒店为背景,截取生活的几个场景,塑造了一位被残酷抛弃于社会底层,生活穷困潦倒,最终被强大的黑暗势力所吞没的读书人形象。溜索以散文化的笔法描述了马帮气定神闲地乘着溜索跨过怒江大峡谷的经过,突出马帮人
2、的勇敢、沉着和冷静,展现了马帮汉子的剽悍与野性。总之,本单元以课文为样例,为学生提供了打开小说阅读的三把钥匙:品味人物对话,分析语言风格,赏析叙事视角。肖老师的这两节课就完美的呈现给了学生这三把钥匙。我们先看肖老师的孔乙己的教学设计。导入设计大胆而又高明,极富创意。这个班的学生刚学习一篇散文-季祥林先生的幽径悲剧,在课堂导入时他顺势利导,临时调整自己的原有的教学设计,就地取材,一上课就立即切入主问题:散文中的古藤罗和小说中的孔乙己有什么相似之处?角度变成了文学对比阅读,内涵和外延都得到不同程度的丰富!接着我们再看肖老师的教学内容重点的把握,也同样独具一格。肖老师还是从文学比较的角度,指出小说与
3、散文的不同。小说侧重在情节,而肖老师在对情节梳理时,肖老师也不是面面俱到,而是用典型的人物对话,引导学生从不同的语气、语调,甚至不同的标点符号所表达的语义中,去把握人物的性格命运,并在此基础上去把握小说的社会意义,与浅浅、淡淡中润物无声,交给了学生阅读小说的一把钥匙。反思自己的课堂:对名作,对经典,对语文,我总是心怀敬畏。通过肖老师的课例,我看到语文大师们对教材有深入的研究,对作品有独到的见解,对文本有准确的把握,对编者意图有深刻的领会,还能依据学情灵活调整教学的高度,这些都是我在教学中应该学习的教育智慧。关于小说的叙事视角,我在读上海教研室初中语文教研员、语文特级教师曹刚老师所著探究文本解读
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