教师双减课后服务工作总结.docx
《教师双减课后服务工作总结.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《教师双减课后服务工作总结.docx(18页珍藏版)》请在第一文库网上搜索。
1、教师双减课后服务工作总结时间不知不觉,我们后知后觉,辛苦的工作已经告一段落了,这是一段珍贵的工作时光,我们收获良多,是时候抽出时间写写工作总结了。那么工作总结的格式,你掌握了吗?下面是小编收集整理的教师双减课后服务工作总结范文(精选7篇),希望能够帮助到大家。教师双减课后服务工作总结1为贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见精神和市委市政府有关双减工作的决策部署,现将我县双减工作汇报如下:一、加强领导,提高认识我县成立了XX瑶族自治县双减工作领导小组和XX瑶族自治县双减工作专班,出台了XX瑶族自治县校外培训机构专项治理工作方案。成立了 X
2、X瑶族自治县双减工作领导小组,召开了 XX瑶族自治县双减工作推进会。完成了全县校外培训机构(含托管)摸底排查工作。对全县双减工作进行了一次全面的督导检查。二、落实课后服务,规范作业管理全县应开展课后服务学校3所,已开展课后服务学校4所,占全县义务教育阶段学校的9% ,占应开展课后服务学校数的133%,参与学校领导和教师306人,学生5169人,收费62万元。全县义务教育阶段学校53所,都建立了作业校内公示制度,作业时间控制都已达标,都不给家长布置作业或不要家长批改作业。三、整治校外培训机构,规范办学行为为大力规范整治校外培训机构,切实解决群众反映的突出问题,我局于11月联合县市场监管局、县公安
3、局、县住建局、县文旅局、县卫健局、县消防大队以及县城管局开展了校外培训机构(含托管机构)治理工作。截止11月20日查处全县学科类校外培训机构5家,1家完成了统一登记为非营利性机构,4家学科类校外培训机构发放停办通知书;查处托管机构50家,有学科类培训的10家已发放整改通知,无学科类培训但存在其他问题的34家也已发放整改通知。黑培训机构6家已发停办通知书。加强宣传,提高知晓率为了让广大群众和全县师生深入了解培训机构治理工作,起到宣传引导作用,我县印发了XX瑶族自治县校外培训机构(含托管机构)专项治理告示,全县25所学校共领取告示55份,并均张贴在学校醒目位置。除此之外,还利用xx融媒体进行了双减
4、工作政策宣传、校外培训机构(含托管机构)专项治理公告、公示群众举报电话,达到了较好的宣传效果。五、存在问题1、我县课后服务经费专户尚未开通。2、文化艺术、体育、科技等非学科类培训机构主管部门职责尚未落实。教师双减课后服务工作总结2新的学期开始了,双减工作迅速地全面铺开,在给学生和家长带来新的机会和改变的同时,也给学校和教师提出了新的机遇和挑战。如何整体考虑学生的校内外生活,如何合理布置课内外作业等现实问题,都第一时间摆在学校尤其是教师面前,相信最近每一个老师,或多或少都有了些焦虑:双减怎么减?减了作业减了练习,怎么落实课堂教学质量?低年级学生不留书面作业,中高年级各科作业总和不超60分钟,我可
5、以利用哪些途径提高孩子的数学技能与能力?陈特的讲座双减政策下有效作业的设计,就在这个时候来了,就像一场及时雨。它引导我们:一、向课堂教学设计发力,把更多的精力,花在课堂教学设计上,向40分钟要质量。陈老师以不同课例,简单清晰地让我们看到课堂教学中的一些容易犯的错误:1 .告知式的课堂教学,看起来效率最高,但没有过程参与的学习,易造成高分低能的现象。2 .过分强调过程参与,看起来孩子们学得很开心,但却是一种低效的学习,因为学生在课上做练习的时间没有了,往往需要在课后增加很多补救式作业。3 .长时间的复习铺垫后展开教学,没有在学生注意力最集中的阶段展开教学,容易造成前松后紧如同吃夹生饭的学习效果。
6、他建议,课堂教学要:在课堂教学的关键处发力,快引入、寻突破、后拓展。在保证课堂教学质量的同时,还要给学生留几分钟的课堂作业时间。没有在课堂教学的关键处发力,会造成课堂教学拖拉,挤占学生作业时间,学生对知识理解与掌握不够,也是作业多的原因之一。二、在作业的设计上发力。减少简单记忆、机械重复的作业,提高自主设计作业的能力、设计分层作业、加强作业批改和反馈、加强作业管理等。作业是课堂教学的辅助和补充,只有课堂教学的质量提高了,目标落到实地了,作业才能减得下来。教师双减课后服务工作总结3根据教育部门扎实推进双减工作落地见效的工作精神,为进一步减轻学生的课业负担,数学教师要紧紧围绕学科核心素养要求,整体
7、设计课内外的学习活动;要把课夕M乍业和课堂教学有机结合起来,以少而精的高质量作业取代简单、机械、重复性的大量作业,达到减负增效目的;要使作业真正为教学服务,为素质教育服务,使之有利于学生知识、能力、综合素质的发展。教学过程中不可或缺的重要环节之一是作业。作业是反馈教学效果的重要手段之一,它既能使学生巩已学知识,又能发展学生能力,还是教师和家长评价学生数学学习的一种依据。周而复始、形式单一的作业已变为学生一个包袱,成了一个枯燥而又不得不投入的一种负担,使学生的好奇心、求知欲、创造性受到压抑。作为一名数学教师,我该如何看待作业,如何让作业成为学生学习、创造、游戏的乐园,使作业真正促进学生的发展呢?
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 教师 课后 服务 工作总结
![提示](https://www.001doc.com/images/bang_tan.gif)