教师教育故事.docx

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教师教育故事10月，我临时接初一某班的班主任。在接班当天，X同学就已经被告知是“重点关注对象”。虽然当时我已经授课一个月时间，但是由于学科的特殊性，我对X同学了解还不够深入，对他的不守“规矩”的现象也归于青春期正常现象。可当我正式上岗之后，我明白我必须重视这个学生的情况。于是，我不仅向前班主任和任课老师了解情况，并且请教如何教育这类个性强的学生。X同学，个子高，身体结实；爱好足球，担任班级体育委员；脾气易怒，行为易冲动。在多方了解情况之后，我清楚X同学由于家庭的特殊性,造成他的性格骄纵和不服输。但是“冰冻三尺非一日之寒”,融冰三尺也非一日可成，每个孩子都有自己独特的优点和缺点，我们可以利用他们身上的亮点来做文章。因此我决定以此为切人点来激励他们改变逆反性格。在平时的教育、教学中要善于观察，抓住机会，以点带面促使这类学生收敛行为上的叛逆，把精力放在学习上；特别是对他的爱好、兴趣，不仅要鼓励、支持，充分肯定他的付出，甚至可以适当夸大他的成绩。同时，要淡化他行为上不合理的地方，指出他身上存在的逆反向题，提出今后努力改变的方向。最明显的改观就是他开始遵守课堂纪律，之前的他上课