相邻的数教案.docx

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1、相邻的数教案相邻的数教案篇一活动目标：1、认识10以内的相邻数，感知10以内的自然数例中三者之间的等差关系。2、探索发现相邻三个数之间的关系，提高思维的敏捷性。活动准备：1、110的数字卡与点卡若干，10间“房子”图片。2、PPT课件、音乐找朋友。3、幼儿操作材料人手一套。活动过程：一、游戏“看数拍手”1、教师出示一个数字，幼儿说出是几，然后拍几下。2、变化形式，激发幼儿参与活动的兴趣。如出示5,请幼儿拍比5多1或是少Io二、感知“房子”里的点子娃娃。1、师：出示10间房子图，请幼儿说说一共有几间房子，每间房子里住了几个点子娃娃。2、师：出示数卡，怎样才能让别人一下就能看出这间房子里有几个点子

2、娃娃？请小朋友按顺序在房子图上面给每间房子贴上相应的数字。三、发现相邻数三个数之间关系。1、师：请小朋友说说点子娃娃的邻居朋友，它的前面是儿，它的后面是几。再请幼儿说说2-9数字的邻居是儿和儿，如数字4的相邻数是儿和几？4比3是大还是小，4比5又怎样。2、师总结：它们都有一个共同的秘密，就是前一个数比中间小1是它的小邻居，后面一个数比中间大1,是它的大邻居，前后这两个数就是中间这个数的相邻数。四、学习29的相邻数。玩“举数卡”游戏。师：请幼儿将110的数卡在桌上排成一排，当我说“小朋友，我问你，3的相邻数是几和几”时，请大家迅速地举起相应的数卡，并回答“X老师，告诉你，3的相邻数是2和4”。五

3、、拓展延伸游戏巩固。1、玩闯关游戏。第一关：给数字宝宝找邻居。第二关：摆水果。第三关：给房子贴门牌号。第四关：翻牌游戏。2、游戏找朋友。(1)幼儿戴上数字头饰。(2)先请个别幼儿玩拍手游戏“找朋友”：“一个幼儿一边拍手一边说，我是7,谁是我的好朋友，请快快站出来”，另一个幼儿也一边拍手一边说“我是6(或8),我是你的好朋友”。(3)集体音乐游戏“找朋友”，请幼儿听到音乐后找到相邻的两个朋友一起唱歌跳舞。相邻的数教案篇二活动目标：1、通过操作学具、观看课件，学习4的相邻数，培养幼儿对相邻数的兴趣。2、培养幼儿初步的思维推理能力。3、学习4的相邻数，进一步理解相邻两数多1少1的关系，知道4的相邻数

4、是3和5。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动重难点：重点：3比4少1,5比4多1的关系，推出4的相邻数就是3和5。难点：用语言清楚地表述比较出结果。活动准备：知识：学习了3的相邻数，初步了解相邻数多1少1的关系。幻灯片两张数字胸饰若干学具：每人3朵蓝花、4朵黄花、5朵红花，数字卡片每人一套。活动过程：一、导入：以请幼儿观看表演的语气，引起幼儿的学习兴趣。表演内容是：一位小朋友扮演数字“4”哭着来到小朋友面前，请小朋友帮忙找朋友。二、展开：1、教师引导幼儿做游戏“开花”观察比较感知3、4、5、三个数字之间的关系。(1)教师引导，幼儿操作，比较3、4之间

5、的关系。春天到了，花园里的花都开放了。花园里掀开了3朵蓝花，过了今天又开了4朵，请小朋友给他们找出数字朋友。问：“蓝花和黄花谁多谁少？蓝花比黄花少几朵？3比4少几？”通过游戏，你知道了4的一个好朋友是几？(因为3比4少1,4的一个好朋友是3)(2)以同样的方法，引导幼儿操作比较4、5之间的关系。花园里又开了5朵红花，请你给它找出数字朋友吧！引导幼儿比较，得出答案，5比4多1,4的另一个好朋友是5o(3)教师小结：刚才，我们大家一起做了一件好事，给数字4找到了好朋友，它们是3和5,也就是说，4的好朋友是3和5。2、教师播放课件，验证幼儿的操作结果。(1)第一张幻灯片，屏幕上出现3朵蓝花、4朵黄花

6、和数字3和4,引导幼儿进行比较，得出3比4少1,4的好朋友的3o继续播放：屏幕上开出了5朵红花和数字5,引导比较，得出结论。5比4多1,4的好朋友是5。(2)第二张幻灯片出现，数字3、4、5、把数字“4”请上台来，问：“数字4你找到朋友了吗？是几和几”幼儿一起说出结论“4的好朋友3和5。3、游戏：“找朋友”进行巩固玩法：每个幼儿带一个数字(3、4、5)的胸饰，戴数字4的幼儿做找朋友的人，听着找朋友的音乐边拍手边找朋友，音乐停，每人找两个朋友，一个是数字3,一个是数字5.找对了共同庆贺。游戏可反复进行。三、结束：组织幼儿收起学具，自然下课。活动反思：A、活动学习4的相邻数属于新授课，在选材的过程

7、中，我充分结合幼儿的对“邻居”关系非常感兴趣和幼儿对相邻数有初步了解但没有形成相邻数的概念的现状，结合中班幼儿形象思维占主体地位，抽象逻辑思维初步萌芽的年龄特点，通过以故事讲述和故事表演来激发幼儿进行主动探索的形式运用较好，让幼儿在轻松地在故事中将问题解决。B、在活动的过程中，我首先以游戏的形式帮助幼儿复习“邻居关系”、数的排列、数与数的关系，为幼儿后面理解“相邻数”的概念，理解相邻数之间的关系打下基础，遵循了幼儿数学学习由易到难、由简单到复杂的循序渐进的规律。在这个过程中理解什么是相邻数，及相邻数的关系。在整个过程中，让幼儿处于主动探索状态，引导幼儿自己得出结论。但是突破难点的过程中，虽然幼

8、儿能在之前的游戏操作中完成相关的相邻数的练习，但对理解相邻数之间的关系这个看似简单的内容，对幼儿来说难度较大，要让幼儿在新授过程中充分理解相邻数的关系，还需要老师的引导。2、通过本次观摩活动在数学教学方面的收获:(1)通过这次的观摩活动，首先让我学习到更丰富的数学教学方法，故事讲述和表演为幼儿设置游戏化的情景，通过情趣化、有趣化的游戏使幼儿参与到活动中来，尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解对幼儿数学学习和数学思维训练都是非常有必要的。(2)数学教学中教师应注意语言的严谨性和规范性，在组织教学活动的过程中，教师的倾听和应变能力也显得尤为重要。(3)数量充足、色彩鲜艳的数学操作材料能最大限

9、度地激发幼儿主动探索的愿望，更有利于幼儿掌握知识，完成教学的目标。让幼儿真正意义上做到“玩中学，学中乐”，从而达到“寓教于乐，寓教于生活”的目的。相邻的数教案篇三活动目标：1、感知并理解相邻数的概念，掌握1一10的相邻数，理解并能说出相邻数之间多一少一的关系。2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。3、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的兴趣。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、体验数学集体游戏的快乐。教学重点难点：理解相邻数的含义，掌握10以内各数的相邻数。活动准备：PPT课件、音乐、数字卡片1套(打印)、磁性白板或黑板、羊羊数字头饰、灰太狼头饰。活动过程：一、

10、师生互动，随音乐进入教室1、师：小朋友们好!今天老师带着大家到数字王国里，和数字宝宝交朋友好吗?看汽车来了，我们快快出发吧！2、放音乐去郊游师生一起做开车动作，随音乐进入教室。二、初步认识相邻数1、师：小朋友们，我们一起来给数字宝宝找邻居吧！（1）我们来看看数字宝宝2的邻居是谁呀?2的前面是几？（是1）,2的后面呢？（是3）（1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。）（2）数字宝宝5也想找邻居了，小朋友们快帮帮他吧！（把5贴在白板上，让幼儿给5找邻居）（3）出示数字卡片9让幼儿给9找邻居。小结：刚才小朋友给数字宝宝们找到了邻居，我们的宝宝们真棒!他们都有一个共同的秘密，每个数字宝宝都有相邻数，小朋

11、友们可要记清楚了。三、拓展活动，加深幼儿理解1、给小动物找邻居。教师PPT课件出示小动物图片，让幼儿数一数它的个数，并说一说它邻居的个数。2、游戏：智救羊羊游戏规则：教师请10名幼儿扮演羊羊，给他们戴上写有编号的羊羊头饰，并请幼儿记住编号。教师扮演灰太狼。播放音乐一只羊，音乐响起羊羊们在欢快的玩耍。音乐一停灰太狼就抓住一只羊羊。并告诉其他的羊羊，要想救走这只羊羊就要他的邻居来才行。（游戏数遍）四、结束部分：师：今天，我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好朋友、好邻居，它们之间互相帮助团结友爱，快乐的生活着。我们小朋友也要像数字宝宝一样，大家团结友爱互帮互助。活动反思：这个活动自始至终让幼儿探索性

12、发现问题，使幼儿一直处于活跃、积极的学习态度，通过游戏化教学，结合生活中的邻居关系，把相邻数的概念渗透在其中，尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解，帮助幼儿在游戏活动中快乐地学习、体验、理解，从而提高幼儿学习相邻数的兴趣。相邻的数教案篇四教学内容数学：10的相邻数重点难点1、熟练10的相邻数。2、邻数之间大1小1的关系。教学目标1、巩固学习10以内相邻数，理解相邻数之间大1小1的关系。2、愿意在同伴面前讲述自己的思考和操作过程。组织形式集体教学准备儿童经验基础幼儿有学习过10的相邻数环境准备数字卡、操作材料过程与策略一、根据车票找车厢。1、乘火车外出旅行，需要找到车票上规定的车厢。2、如果我乘坐的是2号车厢，我怎样才能比较快地找到2号车始呢？二、按序画点。1、出示IOX1o方格图，请幼儿上来从第一列到第十列依次画110个圆点。2、引导幼儿观察。三、填写点子相邻数1、提供操作材料幼儿操作。2、引导幼儿说出相邻数间大1小1的关系。四、快乐出行1、幼儿活动材料。2、幼儿操作。有效语言设计1、怎么才能更快找到车厢呢？2、引导幼儿知道2的朋友是1和3,1和3就是2的相邻数。3、你是设计的是什么图案，说一说你的是什么顺序？环境辅助幼儿活动材料