新课程理念下有效教学策略的研究.docx
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1、新课程理念下有效教学策略的研究所谓有效教学就是让你的教学效果在单位时间内达到最大,不是靠时间取胜,而是靠效率取胜。如何真正做到教学的有效性,我认为主要还是从基本环节抓起,切忌好高鹫远,这里我主要从以下几个方面加以阐述:一、备课的有效性说到备课,每位教师都不陌生,它是我们每天必做的一项基本而又重要的工作。备课认真,上课自然游刃有余,备课不充分,上课就会显得局促,放不开。所以备课质量的高低将直接影响教师的教学效果和学生的学习效果,可见备课在教师的教学活动中起着非常关键的作用。那么是不是只要我们认真解读知识点就能实现有效性备课呢?当然不是,任何一位有经验的教师都知道只备知识层面的备课是一种初级的备课
2、。要想收到较好的教学效果,备课一定要到位,不仅要备教材,还要备学生、备情境等等。尤其面对新课改,教材内容的丰富,名目的增多,就更需要教师在备课时就设计好怎么使用教材,哪些内容该讲,哪些内容不讲,哪些内容作为探究的主题等等。只有这样我们才能做到心中有数,在课堂上才能轻松、自如。当然,一个人的智慧是有限的,要想实现备课的有效性,我刚更多的依赖于集体备课,在集体的大家庭中汲取营养,然后加以修改,增加我们个性的成分,最终成为我们备课的一部分。二、上课的有效性真正做到课堂教学的有效性,需要注意教学方法的有效,问题情境的有效,多媒体使用的有效等等诸多方面。教学方法的选择直接影响着课堂效率,有效的教学应该是
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