新进教师培养方案.docx
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1、新进教师培养方案1.新进教师培养方案篇一一、指导思想为了不断提高教师素质,坚持按需施教,教、学、用相结合,讲求实效性和时代性的原则开展培训。通过培训使新教师尽早适应角色转变,尽快缩短工作的不适应期,力求新教师胜任教育教学工作。二、培训目标1、帮助新教师尽早适应教师角色,迈好教师成长的第一步。2、帮助新教师了解、掌握基础教育新课程改革(新纲要颁布)的有关情况。3、帮助新教师掌握幼儿园一日活动组织的方法、技能和技巧。4、帮助新教师掌握各领域教育教学活动的技能和方法。三、培训内容、时间和方式培训内容主要为:教师职业道德规范、新纲要观念解读、各领域教育教学活动的基本组织策略、教育教学常规、教学基本功等
2、。培训时间为一年,合计120学时,原则上分成四个阶段:第一阶段通识培训,集中学习3次,合计16学时。第二阶段教研员讲座、考察、听课、指导,合计30学时。第三阶段岗位培训,幼儿园结队导师指导、自主学习与实践,合计54学时。第四阶段利用会课、研讨、作业等形式进行考核,合计20学时。四、培训时间20xx年10月20xx年6月。五、培训考核新教师的培训考核由学员所在单位和区教师进修学校共同承担,具体要求如下:1、新教师在任职一年期间,必须按照培训计划完成120学时的培训任务。2、新教师必须完成一份命题试卷、一份教案、一篇教育教学论文、一年的培训总结。3、对每位学员的培训考勤在管理平台上完成。4、各学员
3、所在单位根据第三阶段岗位培训和第四阶段考核的具体要求,制订培训计划书,并上交进修学校备案,方可承认培训学时,合计54学时。5、进修学校对完成上述四项考核并合格的学员,颁发新教师岗位培训合格证书,江宁区教育局人事科以此证书作为新教师的转正依据。2.新进教师培养方案篇二一、指导思想在新课程背景下,较快熟悉、适应基础教育阶段教育、教学、教研的各项要求;进一步懂得教育的神圣和教师的崇高;掌握基本的教育教学的规范和方法;为教书育人奠定稳固的基础。二、培训目标1、提高新教师的政治思想水平,提升师德修养和人文素养。2、确立先进的教育理念,树立终生学习观,紧跟现代教育的步伐。3、帮助新教师优化知识结构和拓宽专
4、业知识,初步了解现代教学方法和现代教育技术,提高实践能力、创新能力和自身学养。三、培训对象培训对象为:全国各类大学分配在我区各中小学工作的本年度应届毕业生,往届毕业新进入福田区各类学校工作的青年教师(35岁以内)。四、培训形式及课时安排1、采取集中培训和教学实践两阶段进行。集中培训将从“职业常识、专业知识、职业道德、人文素养、课例评析”五个方面安排课程。教学实践将在师徒结对帮教的基础上,完成观课议课、评教评学、反思总结等作业。2、培训课时:以一学年度为期,上学期面授32学时,下学期实践环节计28学时。学年度共计为60课时。3.新进教师培养方案篇三一、指导思想适应教育改革发展要求,根据新教师的成
5、长规律,确立“系统培养,分段实施,引领,逐级提升”的指导思想,以提高新教师实施新课程的教育教学实践能力为重点,以专业培训与实践活动相结合为主要手段,以树立正确的教育理念、掌握科学的教育教学方法为目的,帮助新教师尽快适应工作岗位要求,提升课堂教学能力,为其尽快成长为青年骨干教师奠定基础,实现教师专业化梯队建设,提高教师队伍整体素质。二、培训目标通过培训,提高新教师师德修养,树立正确的教育理念,掌握科学的教育方法和教育技术,增强自身专业水平和实施素质教育的能力,提高班级管理水平和教育教学质量,实现“一年入门、两年站稳、三年成才”的新教师可持续发展目标。三、培训内容(-)新教师入职培训1、了解南昌市
6、幼儿教育现状。我园邀请幼儿教育专家对新教师进行培训,内容包括南昌市幼儿教育发展现状与展望和教师角色认识及职业道德规范等,让新教师及时了解南昌市的幼儿教育情况、最新的教育理念、政策法规等方面的内容,也让教师们尽快进入自己的角色,处处以教师的身份要求自己。2、了解幼儿园文化、规章制度以及各部门职责(幼儿园办学历史、办学理念、校风学风等)3、师徒结对,优化资源。我园将充分发挥、骨干教师在新教师成长中的引领、帮带作用,从职业道德、教育理念、专业知识、教学实践能力、现代教育技术、班级管理等方面设置新教师通识性培训课程,采用“师徒结对”的方式展示新教师课堂教学的实践能力。评价新教师的同时,表彰“优秀师傅。
7、切实提升新教师实施新课程的能力,初步适应教师岗位需要。4、夯实基础,提升教学基本功。本着夯实基础、以活动促发展的原则,本阶段着重组织“师德修养、通用基本功、备课”三个版块的活动展示。通用基本功,包括三笔一画、信息技术运用两个方面;备课考核,涵盖日常教学与随机指定两个方面。活动采用“全员参与、全程跟进”的方式,全面提高新教师敬业爱岗的精神和教育教学基本素养。(二)师德师风培训1、以自主研读、集中辅导的形式学习中华人民共和国教育法中华人民共和国教师法中华人民共和国义务教育法中共中央关于加强未成年人思想道德建设以及国家规定的教师职业道德规范等材料,提高新教师的职业道德水准和依法教育的能力。2、由幼儿
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