基层党务建设深度融合教育教学.docx

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1、基层党务建设深度融合教育教学学校始终将党建与教育教学工作有机结合，抓好选、育、管、用”四个环节，建立把骨干教师培养成党员、把党员教师培养成教学管理骨干、把党员教学管理骨干培养成校领导的“三培养”机制，培养了一批党务工作者、学科带头人、骨干教师及管理层干部，凝聚了队伍的向心力和战斗力。坚持党建引领群团工作，配强工青妇组织班子，把党建工作延伸到学校的各类组织，形成党建带团建、带妇建、带队建的氛围。积极打造党建、作风建设楼道文化，潜移默化地提醒党员教师争优秀、做标兵，不忘初心、继续前进，积极为党和人民的教育事业做出贡献。建立党支部经常性督查指导等管理机制，实现基层党建与教育教学共同发展。一、基本概况

2、小学坐落于麻栗坡城区西部，距县城6.9公里。学校有6个义务教育教学班和1个学前幼儿班，共有在校学生99人,有在编在岗教职工14名，其中女教师7人，学校党支部成立于2016年11月，现有中共党员6名，设支部书记1名，其中女党员3名，少数民族党员4名。学校领导班子老、中、青相结合，配备合理，各具特长，是一支具有朝气、具有活力的教师队伍。二、主要工作做法(-)完善育人制度,加强规范管理为提高德育工作实效性，我校力求使德育管理由“管理型”变为“指导型”，德育工作始终做到专时专用，升旗仪式、晨检、夕会、班队会等时间绝不移作他用。1 .抓政治业务学习培训提高。组织教师认真学习习近平总书记提出的不忘初心牢记

3、使命以及义务教育法、预防未成年人犯罪法、未成年人保护法等法律法规，以提高德育工作者的政策理论水平。着重抓好班主任和辅导员的队伍建设，如通过班主任基本功竞赛、德育工作例会、中队辅导员培训等，提高班主任工作的水平。2 .抓建章立制。为使德育工作进一步规范化、科学化，学校制定了一系列的德育工作规章制度，以加强对德育工作的过程管理。学校制定了班主任管理规程，修订了班主任考核条例、班主任工作职责、教师值日制度等，结合新颁发的小学生守则、小学生日常行为规范，学校成立了“红领巾监督岗”，开展中队黑板报评比，坚持每月一次的班主任例会，每周一次的升旗仪式，每学期一次的校外辅导员来校上课，每月一次的主题队会，每学

4、年一次的德育工作总结表彰会制度，使德育工作更趋规范化。3 .抓考核评价。学校通过建立和完善考核机制有效地提高了班主任工作的积极性，首先对班级的常规工作坚持不懈地进行检查评比，并把检查结果与优秀班集体、常规示范班评比和班主任考核挂钩，其次，扎实开展了、“三好学生”、“优秀学生干部等评选活动，树立了学生身边的学习榜样。（二）重视学生养成教育，提高学生行为素养1 .德育实践活动丰富多彩。开展了做文明好少年”评比活动，每周评为文明好少年的同学，将其事迹在升旗仪式上的荣誉时刻给以公开表彰，以此来激励学生养成良好的行为习惯。还开展了“我为校园争光添彩”、“创建节约型校园”、“知荣辱、做真人”、“爱心助学”

5、等丰富多彩的活动。2 .关注学生身心健康，促进弱势群体健康成长。教师关爱每一位学生，尤其是贫困家庭和残疾儿童家庭子女，给以更多的心灵交流与行为引导。并建立了贫困学生助学基金。热爱学生，尊重学生，建立良好师生关系，和学生交朋友，理解学生，信任学生，宽容学生，发扬民主，正确评价学生，老师有错也要自我批评，老师也要向学生学习。学校形成了“趣贯始终，情满课堂，爱洒校园”的氛围，无时无处不让学生感到爱，享受到爱，同时使学生从中学会了爱，爱生活、爱集体、爱他人。3 .培养学生自理能力。学生自己的事情自己做，自己的事务自己管，在班级管理中，我们还推行班级的人，人人有事做，班级的事，事事有人做的管理模式。4

6、.加强安全法制教育。学校与公安、交警等部门密切配合，开展好学生的安全法制教育，增强了学生的自我保护、自我防范意识。每学期定期聘请法制副校长为全校学生上生动的法制教育课。（三）拓宽德育渠道，营造大德育氛围1 .加强校园文化建设。学校增添了绿化面积；美化了校园墙壁；办好了板报、橱窗及班级图书角、文化角等，真正做到了让“草木传情、墙壁说话”。2 .丰富德育资源。学校充分利用城域网和远程教育平台，上传中华传统美德、中华民族精神、中华文化等系列视频资源。3 .强化全员德育、全程德育、全方位德育。学校牢固树立人人都是德育工作者的理念，在充分发挥德育主阵地、主渠道作用的同时，各学科结合学科特点适时适度渗透德

7、育教育；任何时候、任何地方都重视德育工作。4 .构建“学校、家庭、社会三结合的德育网络。学校建立了革命传统教育和劳动教育基地，采用“请进来，走出去，的形式进行革命传统教育和劳动教育。学校定期举行教育教学开放日活动”，邀请学生家长来校，参观校园环境、教学设施，听孩子们上课，感受学校的教育氛围。采用面授与函授相结合的方式举办家长培训，引导全体家长更新教育观念，掌握科学的育人方法。聘请了校外辅导员定期来校上课，组建了家长委员会，各班建立了家校联系册。（四）建设一支“师德高尚，业务精湛，乐业爱生”的教师队伍1 .狠抓师德建设，增强团队意识。进一步强化教师的事业心责任感，严格执行教师从教行为的有关规定。

8、通过开展职业道德教育，按时开展政治学习，落实师德规范，强化依法执教。2 .加快学历进修，重视技能培训。每学期学校针对不同层次的教师进行现代教育信息技术培训等培训，加强教师外出培训。3 .出台激励机制，加速业务成长。一是评比活动系列化。学校开展教学设计、教学案例、教育故事、教学反思、读书笔记等评比活动，激励青年教师脱颖而出。二是完善评比细则，并做好考核工作，使权利与义务并存，调动广大教师积极性。三是加大对教科研成果的表彰力度。四是认真实施青年教师培养工程，选苗子、压担子、让一大批青年骨干教师迅速成长起来。（五）健全教学制度，完善日常管理制定了教学管理制度，进一步规范教学“六认真”工作。为实现资源

9、共享，切实提高了备课的实效性，学校大力提倡电子备课，充分运用远程教育资源优化教学。每学期教导处采用定期与不定期相结合、自查与抽查相结合的方式对教师“六认真”工作进行检查和考核。学校严格执行学籍管理规定，按规定办理入学、转学、借读、毕业等手续，资料齐全。（六）改革评价制度,注重过程督导学校在落实素质教育的同时也非常注重提高教育质量，对学科质量进行了创造性的管理和探索。加强了常规教学行为的督查，解决教学中存在的不足，并提出以后工作的要求。学校严格控制考试次数，全面考核学生素质，对教师期末教学质量考核的同时重视教学过程的考核，从而促进学科质量的整体提I=Jo(七)切实加强后勤管理，保障学校持续发展后

10、勤人员牢固树立“后勤为教育教学服务，的思想。责任落实，职责分明。一是财务制度健全，严格收费标准，杜绝乱收费。二是经费使用合理、有效，确保重点，注意开源节流。是抓好防病、防疫工作。四是学校卫生制度健全。五是抓好校园安全综合治理工作，六是校舍、设备维修及时，各类器材一直处于安全、有效的使用状态。七是严格校产管理，建立校产登记使用制度，责任落实，杜绝人为损坏和流失。八是日常后勤工作中及时服务教育教学，随时解决有关问题。三、体会启示(-)取得成效近年来，在党建引领和学校班子的正确带领下，学校在加强德育工作、提高教学质量、加强队伍建设、改善育人环境、完善学校管理等方面开展了大量工作，取得了明显成绩，推进

11、了素质教育，提高了办学水平。全体教职工努力奋斗，各项工作显现出了蒸蒸日上的态势，获得了较高的社会声誉。学校获得了先进集体等荣誉；校长张厚聪、教师田茂喜、党员高永香等所撰写的论文获县级以上等级奖14篇；教师阮志克、李素华所指导的学生参加各级竞赛15人次获各级等级奖。（二）学校亮点特色1 .“办学理念明确”出特色近年来，学校坚持以“为人生打基础，与学生共发展，为办学理念，以“实言、实行、实心”为校训，以教师发展为本，以校本培训为载体，立足规范，突出特色，引领教师做文化人,形成了“规范+特色”、“合格+特长”的办学模式，切实力口强“三风”建设，即“在合作中发展，在成功中超越”的校风、“以情激趣，以情

12、导行，以情启智”的教风、“我爱学，我能学，我会学”的学风。学校制定了切合实际的长期发展规划及五年发展规戈IJ,提出了中远期目标。2 .“管理水平提高”创特色学校不断提升办学品位，建立了一支务实高效、开拓创新”，具有“专家型、学者型素质的干部队伍。多年来，学校班子坚持民主治校、依法治校、模范引领，充分体现“制度育人、情感育人、服务育人”的管理风貌。3 .“立德与研培”突特色学校注重和谐发展，努力打造办学特色：一是德育课程一体化，坚持文化育人、制度育人、活动育人相结合，加强对学生行为习惯的养成教育，形成良好的道德品质和行为素养；二是科研培训一体化，学校搭建多种平台促进教师的专业成长，深入开展课题研究，提高教师科研能力，加大校本教研与培训力度，加大投入进行校本教材的开发。（三）主要启示在今后的办学过程中，学校将以稳定发展为前提，以提高师生素质为核心，以实施基础教育课程改革为契机，以提高办学水平为重点，进一步优化育人环境，强化创新意识，巩固办学成果，使学校管理有特色，教育教学有特点，师生员工有特长，力争把学校办成整体和谐、全面优化、突出主体、学有特长”的党建与教育教学深度融合示范小学。