市中小学心理健康教育特色学校创建办法.docx

《市中小学心理健康教育特色学校创建办法.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《市中小学心理健康教育特色学校创建办法.docx（19页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、市中小学心理健康教育特色学校创建办法根据教育部中小学心理健康教育指导纲要2012年修订）（教基一 2012 15号）教育部办公厅关于加强学生心理健康管理工作的通知（教思政厅函201210号）以及省教育厅关于加强新时代中小学心理健康教育的意见（苏教基20213号）精神，为确保全市中小学心理健康教育特色学校建设工作规范有序开展，特制订本创建办法。一、组织领导1 .落实国家政策。全面贯彻国家教育方针和有关法律法规,认真落实国家和省关于中小学心理健康教育的规定要求，积极推进本校心理健康教育工作。2 .纳入学校规划。将心理健康教育纳入学校整体发展规划和年度工作计划，一般应有3年以上心理健康教育发展规划，

2、有学期或学年心理健康教育工作计划和工作总结。3 .健全工作机制。建立在校长领导下，以专职心理健康教育教师为核心，以班主任和兼职心理健康教育教师为骨干，全体教职员工共同参与的心理健康教育工作机制，分工负责，各司其职。4 .成立工作机构。成立校长担任组长的心理健康教育领导小组,将心理健康教育纳入学校德育、思政教育和文明校园创建工作体系，确保有计划、有队伍、有制度、有专用室场、有活动记录，每学年至少召开1次专题工作会议，并有会议纪要。有明确的心理健康教育工作责任部门，有专人负责心理健康教育的具体组织与实施，有相关的工作档案。5 .完善规章制度。完善心理健康教育工作组织实施、检查督导、评估评价等方面的

3、规章制度。完善心理辅导伦理规范、档案管理、值班值勤、学生转介、危机干预等方面的工作制度。二、条件保障6 .配齐配好教师。在核定的编制范围内，学校对小学、初中、高中每个学段至少配备1名专职心理健康教育教师，并根据学生人数需要配备兼职心理健康教育教师。心理健康教育教师要有相关心理学教育背景或取得相关资格证书，经过岗前培训，能够胜任心理健康教育教学工作。7 .加强培养培训I。将心理健康教育列入师资培训内容,每学期至少组织一次全体教师的心理健康教育培训I。每年对专兼职心理健康教育教师和班主任的心理健康教育的培训不少于10课时。定期开展心理健康教育学习交流和教研活动。8 .保障教师待遇。专兼职心理健康教

4、育教师开展心理健康教育教学活动和心理辅导要计入工作量。保证心理健康教育教师在评优评比、工资待遇、职务评聘等方面享受班主任同等待遇。关注教师心理健康，制定维护和调适教师心理的相关措施。9 .加强阵地建设。有完备的心理辅导场所、设施，专人负责,运作正常。心理辅导室要有个别辅导室、团体辅导室、心理拓展训练等功能空间及相应的设备设施，能满足学生心理辅导的需要。心理辅导室或学校图书馆要配备心理健康教育类的报刊、图书。10 .加大经费投入。设立心理健康教育专项经费，纳入学校年度经费预算，原则上年生均心理健康教育经费不低于10元，保证心理健康教育工作的正常开展。三、教育教学11 .保证课堂教学。开设专门的心

5、理健康教育课程，并列入课程表,课时可在地方课程或学校课程中安排，确保所有班级每两周不少于1课时，其中每学期至少开展1次有针对性的心理健康教育专题班团队会。心理健康教育课应以活动为主，体系完整，有各年级教学计划、教学大纲、教案与课件等。每月至少有1次年级以上的教研活动，每学期至少有2次年级或校级的公开课或观摩课。12 .注重学科渗透。各学科教师应坚持以人为本，在学科教学中渗透心理健康教育，学校应组织相关的公开课、教研活动或提供学科渗透心理健康教育的优秀案例，供教师学习交流。13 .加强文化建设。校园文化建设注重人文关怀和心理疏导，创设符合心理健康教育要求的物质环境、人际环境和心理环境，每学期都要

6、通过心理健康教育节（月、周），学生心理社团，宣传栏、校园广播、电视、网络等校园媒介开展形式多样的心理健康教育活动，营造良好的心理健康教育氛围。14 .做好心理辅导。心理辅导室定期对学生开放，每周不少于10小时，主要用于对有需要的学生进行个别或团体辅导。心理辅导室值班记录、辅导过程记录完整并及时归档，有相应的分析、对策与辅导效果评价。心理辅导要在学生知情自愿的基础上进行,保证辅导质量，依法保护学生隐私,谨慎使用心理测试量表或其他测试手段。对个别有严重心理疾病的学生，能够及时识别、转介到相关心理诊治部门并记录在案。15 .密切社会合作。学校与家庭积极配合，共同实施学生的心理健康教育工作，把心理健康

7、促进指导作为家长学校必修课，帮助家长提升识别和应对子女心理问题和危机干预的意识与能力，指导家长对疑似有精神障碍的学生到医疗等专业机构寻求帮助，教学时间每学期一般不少于4学时。通过家长委员会、家访等多种途径，了解、反馈学生的心理状况，协助家长或监护人共同解决孩子在发展过程中的心理行为问题。充分利用校外教育资源开展心理健康教育，同时利用学校心理健康教育资源服务社区，发挥学校心理健康教育的辐射作用。四、科学发展16 .开展科学研究。积极开展心理健康教育科研活动，有相关的研究课题与实验成果。学校至少有1项地市级以上心理健康教育获奖成果，有2篇公开发表的心理健康教育科研论文或1本公开出版的心理健康教育类

8、书籍。17提高教育实效。学校开展心理健康教育特色工作5年以上,在区域内较好发挥示范引领作用，形成良好的社会效益。心理健康教育对学生成长成才产生积极作用，教师广泛参与相关工作，多数学生心理发展得到有益帮助，出现心理问题能及时求助并得以解决。学校师生对校园生活满意度高，全体师生和学生家长对心理健康教育工作评价良好。18 .杜绝不良行为。学校教育教学及管理工作应充分考虑对学生心理的积极正面引导，对于因学校原因、心理健康教育工作不到位导致重大恶性事件,在社会上造成严重影响的，实行一票否决。25市中小学心理健康教育特色学校申报表申报学校:校长签字:申报日期:市教育局申报学校名称（务必准确填写全称）申报学

9、校联系人及联系方式学校类型学生概况口小学 口初中 口高中 口完全中学 9年一贯制学校 口12年一贯制学校班级数:个学生人数:A教师概况教师总人数：人；专职心理教师：人；兼职心理教师：人心理健康教育工作主要经验、做法和成效下一步工作安排和计划申报意见申报学校意见单位盖章年 月日级育政门核县教行立口审单位盖章年 月日设区市单位盖章年 月日附件4市中小学(含职业学校)心理辅导室三级创建标准(-)合格心理辅导室建设标准一、设施配备1 .心理辅导室有专用场所，设在方便学生进出且相对安静的非教学区域，使用面积在20平方米以上,至少有接待区和咨询区两个区域，有别致温馨、易于学生接受的名称。2 .心理辅导室内

10、部通风采光效果较好，布局合理，环境舒适、温馨，安全、私密。有办公平台、定办公电话，有测量专用的电脑并安装心理测评软件，有心理档案资料橱柜，能规范使用。配备一定数量的面向学生、家长、教师三个群体类别的心理健康读物。3 .辅导室外部有外墙氛围营造、专用宣传橱窗、心理信箱,及辅导室教师、开放时间、邮箱、咨询电话等信息公示。二、工作职责5 .定期对学生心理健康状况进行检测，建立学生心理健康成长档案。相关资料要保密保存，有使用规则和使用记录。6 .通过各种途径向学生、教师、家长进行心理健康知识辅导。7 .经常与班主任及家长保持联系,及时掌握有关信息。定期向学校提供学生心理健康信息，提出改进意见和建议。8

11、 .组织开展心理辅导活动，正常开展面询接待，对轻度适应不良的学生进行个体或团体辅导，并做好记录。9 .初步鉴别中、重度心理障碍的学生，向教师、家长提出建议，及时转介到专职心理辅导机构。三、人员要求10 .心理健康教育教师热爰心理辅导工作，爰护学生，尽职尽责，学生认可。11 .心理辅导室至少配有1名专职或兼职心理健康教育教师。12 .心理健康教育教师定期参加专门培训单位组织的有关培训和接受专项督导。13 .心理健康教育教师认真研究与总结本校心理健康情况，有相关论文或案例分析文章。14 .心理健康教师按心理辅导专业需要做好情况记录及资料保存，有工作台帐。四、管理规范15 .学校有心理健康教育工作机

12、构，并纳入学校教育教学整体计划之中，有校园心理危机干预预案。16 .心理辅导室制度健全，有心理辅导室工作规程，并在适当位置张贴悬挂。17 .心理辅导室每周开放接待时间不少于10小时，并有张贴于校园醒目处的开放时间表。在校园网上有心理辅导的网页和心理健康教育教师的工作邮箱，定期解答学生的问题。18 .专职心理健康教育教师享受班主任同等待遇，兼职心理健康教育教师的工作量相当于其所任学科满工作量的一半。19 .学校每学期对心理健康教育教师的工作有科学的考核评价。20 .心理辅导室开展工作所需经费列入学校预算。心理辅导室应免费为本校师生、家长提供心理辅导。备注：标注，表示“一票否决二（二）优秀心理辅导

13、室创建标准一、设施配备1 .学校心理健康教育工作有专用场所，设在方便学生进出且相对安静的非教学区域（要相对固定），要有接待室、辅导室、放松室或宣泄室、活动室等，使用面积在60平方米以上，其中个别辅导室面积要求1。15平方米/每间，团体活动室面积要求20平方米以上/每间。2 .学校心理理辅导室除了个别辅导室、团体活动室和办公接待区等基本功能区域外，有条件的学校也可单独设置心理测量区、放松室、自主自助活动区等心理健康教育拓展区域，有别致温馨的名称。心理辅导室的使用面积要与在校生人数相匹配。至少有一部咨询热线电话。3 .心理辅导室配备50本以上的心理健康读物，有一套心理测试系统、一套放松或宣泄系统。

14、二、工作职责4 .每学年对所有学生的心理健康状况进行检测，形成检测报告并有相应的工作措施，建立学生心理健康成长档案，定期向学校相关部门或人员提供学生心理健康信息，以适当方式向有严重心理问题的学生家长提供学生心理信息。5 .指导班主任、任课老师、家长开展心理健康教育工作；每年面向全体学生家长提供心理健康教育方面知识；每年至少邀请专家为师生做专业学术报告一次。6 .组织开展心理辅导活动，正常开展面询接待、热线咨询和一定数量的团体辅导。7 .无因心理疏导不到位而发生校园安全事故。三、人员要求8 .配有1名专职、数名兼职心理健康教育教师，专兼职教师原则上须具备心理学或相关专业学历。学生数在3000名以上的学校配备兼职心理健康教育教师须达3名以上。9 .学校领导及其他管理人员要具备一定的心理辅导专业知识。10 .加强课题研究，学校至少有一个县（区）级以上心理健康教育方面的研究课题。11 .每个辅导团队每年至少有一篇心理健康教育方面论文（案例）在市级以上报刊发表或获奖。四、管理规范12 .学校有心理健康教育工作机构，有校园心理危机干预预案，有心理健康教育教材，每学期正常开设6 - 8节心理健康教育课。13 .心理辅导室每周开放接待时间不少于30小时,并有张贴于校园醒