小学美术教育中培养创新思维的策略研究.docx

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1、，j笔e术教育中培养创新思鳏策略研究大量的小学教育论文表明，要想培养小学生创造性思维，就必须要尊重和引导学生的个性发展，让学生成为课堂的主人，给学生提供自由发挥的空间，有利于大幅度提升其创新思维的发展。一、鼓励学生自己创作在进行小学美术课堂讲课的时候，老师应该鼓励学生发挥自己的想象力，进行独自发展独自创作，而不是一昧的给学生灌输枯燥乏味的知识，要善于引导学生在学中做，在做中学，老师需要做的是引导学生正确思想，尽量不要去主动干扰学生的创作思维，在小学阶段，孩子们的奇思妙想很多，老师不应该用固定的学习框架去阻碍学生的发展潜力，不能束缚学生的思维，应该激发学生的创造力。比如在学习民间玩具这一课的时候

2、，老师就要引导和带领学生们，利用家里废旧的物品，进行废物利用，在老师的帮助下模仿并还原书中的玩具模型，大胆的鼓励学生进行创造性思维的拓展，充分发挥想象力，不要局限于课本，对民间玩具进行合理的改造。最终在老师的帮助下，大多数学生都完成了自己的作品，制作出来的民间玩具五花八门，多种多样。充分激发小学生的想象力，让学生们的创新思维得到拓展和培养1二、打破常规，勇于创新在学习小学美术课程的过程中，老师要教导学生们善于打破常规，勇于创新,面对不同的事物，需要跳出传统的思维模式，进行创新思维的思考。在小学美术教学的过程中，要学会使用不同的思维模式去对待物品。比如，老师说起一片叶子，询问小学生叶子应该是什么

3、颜色，大多数的小学生都会说是绿色，这就是传统思维，老师需要引导学生，让学生打破传统思维的束缚，用创新性思维去引导学生进行思考，一片叶子为什么就不能是彩色的呢？叶子也可以是晶莹剔透的白色，也可以是晶莹耀眼的蓝金色等，诸如此类。让学生的思维跳脱出来，打破常规。小学生的精神世界都是绚烂多彩的，不应该只是单纯的非黑即白，小学生的眼中更应该充满的是具有生命力的色彩，要让小学生充分发挥出自己的想象力，通过美术课堂的学习，通过画笔，将自己心中以及脑海中的那片美丽绝伦的叶子描绘出来。要让小学生发挥自己的想象，让美术课堂，让自己手中的画笔赋予自己的作品不同的寓意。只有充分激发出小学生的创造性思维，才能够让小学生

4、的思维模式得到突破性法发展，实现创新思维的不断进步发展，对小学生之后的发展有着巨大的帮助。三、运用生活化教学老师应该在小学美术教学过程中融入生活化教学的理念，这样有利于学生在日常生活中也可以领略感受到美术，深入体会到美术给日常生活带来的意义。老师可以带领学生，让其将日常生活中常见的琐事用美术的形式呈现出来。些奖品。美术大赛的主题就是生活中的点点滴滴，让学生将自己的日常生活融入到自己的作品之中，用自己独特的表达方式来呈现出自己对生活的理解。在日常生活并不缺少美，只是缺少了小学生的描绘和展现，一块石头、一棵大树等，一些日常生活中常见的物品，在小学生眼里都被赋予了不同的生命。比如这次在美术大赛中涌现

5、出的优秀作品会说话的石头睿智的大树爷爷等，这些都是学生们自己评选出来的优秀作品。老师可以进行适当的鼓励，尽自己所能去锻炼和激发学生创造性思维的成长。老师通过这次组织的大赛，让学生们的创新思维能力都得到了进一步的发展培养，让他们懂得了创新的重要性。四、教师减少干预在大多数的小学美术课堂中，老师和学生还是保持着传统的教学方式，即老师听讲自己下去做练习，老师只负责讲解准备好的教案，传达自己的教学思想，知识干干巴巴的知识传递，没有一点实践教学，这对于小学生来说非常的无趣而且煎熬。这样的美术课堂很难让学生进行创新思维的锻炼，还容易造成学生的思维禁锢，这都是因为老师没有想课堂交给学生，让学生的想象力和创造性思维得不到良好的发展，老师在课堂上的干扰因素过多，严重的压缩了学生自由发挥的空间2。换言之，如果老师可以降低自己在课堂上的影响力，给学生充分自由的发挥空间，这对其创造性思维的培养大有裨益。比如说，老师可以将课堂教学实践一分为二，一半的时间让学生用来创作和交流，这样有利于大幅度提升小学生的创新思维发展。结束语总而言之，在小学美术的教学过程中，创新思维的发展，需要老师和学生的共同努力。老师需要运用不同的教学方法，减少自己在课堂上的影响力，全方面培养和发展小学生的创新思维，让小学生在做中学，在学中做，才有利于实现小学生的美术能力飞速发展。