2023教师资格考试模拟题库全考点含答案(全).docx

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1、2023教师资格考试模拟题库全考点含答案1.新课程改革以来，不少中学把档案袋评价作为评价学生的方式之-,这种评价属于()oA.诊断性评价B.形成性评价C.形成性评价D.标准性评价2.我国古代学者关于学习过程的五阶段论是()。A.学、问、思、辨、行B.学、问、思、辨、行C.问、学、思、辨、行D.学、问、辨、行、思3 .班主任王老师在对学生评价的过程中，详细记录了学生学习、品德、体育锻炼等各方面的日常表现，较客观地反映了学生的进步与成长。王老师的这种评价方式属于()。A.形成性评价B.终结性评价C.诊断性评价D.标准性评价4 .为了更好地因材施教，新学期伊始，高一化学课李老师对所教班级学生的学习情

2、况进行了摸底考试，初步了解学生已有的知识基础和有关能力。这种考试属于()。A.形成性评价B,终结性评价C.总结性评价D.相对性评价5 .再生产科学所必要的劳动时间，同最初生产科学所需要的劳动时间是无法相比的，例如学生在一小时内就能学会二项式定理。这表明教学活动具有()oA.引导性B.简捷性C.直接性D.实践性答案及解析：1【答案】B【解析】本题考查形成性评价。教学评价按评价功能与作用，分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价（终结性评价）。其中，形成性评价是在教学进行过程中，为引导教学前进或使教学更为完善而进行的对学生学习结果的确定。形成性评价的方式可以分为四类：即时性评价、表现性评价、测验性评

3、价和档案袋评价。题干中的关键词档案袋评价属于一种形成性评价。故本题选Bo2 .【答案】A【解析】本题考查教学过程的阶段论。公元前6世纪，孔子把学习过程概括为学一思一行（也有说法认为是学一思一习一行）的统一过程;儒家思孟学派进一步提出博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之（礼记中庸）的学习过程，即学、问、思、辨、行五个阶段。故本题选A。3 .【答案】A【解析】本题考查形成性评价。形成性评价是在教学进行过程中，为引导教学前进或使教学更为完善而进行的对学生学习结果的确定。详细记录了日常表现，较客观地反映了学生的进步与成长，体现了形成性评价。故本题选A。4 .【答案】B【解析】本题考查教学评价类型。发

4、生在教学活动之前，为使计划更有效地实施而进行的教学评价为诊断性评价。本题中说到在新学期伊始就对学生的基本情况进行初步了解，符合诊断性评价的概念。A选项一般发生在教学活动过程之中;C选项一般发生在教学活动结束之后。故本题选Bo5 .【答案】B【解析】本题考查教学过程的本质。教学过程是一种特殊的认识活动，是促进学生身心发展的过程。其特殊性表现之一是具有简捷性，简捷性是指教学活动将要教授的课程内容经过筛选和科学编排,用更有利于学生接受、更符合现代社会价值观念的方式传递给学生，因此过程中省略掉很多知识获取的过程。故本题选Bo1体育与健康课程教学过程中，游戏与竞赛活动多采用()分组。A.合作型B.友伴型

5、C.同质D.异质2 .运动技能的教学需从学生的()，从项目的特点上去考虑和把握是否符合学生身心发展特征，是否有利于引导学生的健康发展。A.考核内容B.兴趣需要C.身体条件D.运动水平3 ,下列属于常见的体育教学分组形式的是()。A.游戏型分组B.同质分组C.友伴型分组D.随机分组4 .在教学班级学生人数多，器材较少，新授教材比较容易，复习教材比较简单的情况下，宜采用()。A.两组一次等时轮换B.先合后分C.三组两次等时轮换D.先分后合5 .体育教学中最简单便捷的班级教学组织形式是()。A彳亍政分班B.男女分班C.兴趣分班D.友伴分班答案及解析：1 .【答案】D【解析】所谓异质分组，是指分组后同

6、一小组的学生在体能和运动技能方面均存在差异，各组之间在整体实力上的差距不大。异质分组不同于随机分组，它是人为班各不同体能和运动技能水平的学生分成一组，或根据某种特别的需要对异质进行分组，从而缩小各小组之间的差距，以利于开展游戏和竞赛活动。2 .【答案】C【解析】体育与健康课程充分注意到学生在身体条件、兴趣爱好和运动技能等方面的个体差异，根据这种差异性确定学习目标和评价方法，并提出相应的教学建议，从而保证绝大多数学生能完成课程学习目标，使每个学生都能体验到学习和成功的乐趣，以满足自我发展的需要。本题主要考虑应为学生的身体条件。3 .【答案】D【解析】常见的体育教学分组中无游戏型分组之说;同质分组

7、，是指分组后，同一小组内的学生在体能、运动技能大致相同。优点在于能增强活动的竞争性，符合学生争强好胜的性格，但是这种以运动能力为划分标准的分组会使学生产生优劣感，甚至造成学习意欲的下降,因此教学中较少采用;友伴型分组指学生自主选择与自己关系较为由于学生相互之间的信任度高，依赖性强，思想一致，因此，在学习过程中更能发挥各自的作用，形成合力密切的同学在一起进行练习，但是这种分组形式容易形成小团体不利于班集体培养，常见也常用的分组形式为随机分组。4 .【答案】C【解析】分组轮换的形式两组一次等时轮换：在学生人数不多，新教材比较困难，复习教材比较复杂的条件下使用。上课时，一组学习新教材，另一组复习旧教

8、材，到基本部分一半时间时相互轮换；三组两次等时轮换：学生人数多，器材少，新教材较容易或者复习教材比较简单时采用课中把学生分为三组，分别学习或复习三种不同的教材,到基本部分三分之一的时间，三组依次轮换一次，到基本部分三分之二的时间，三组依次轮换一次；四组三次不等时轮换：在新教材比较难，不易短时间学会，而复习教材比较容易，学生又已经基本掌握的情况下采用在基本部分的前一半时间，一、二组合在一起学习新教材，三、四分别复习旧教材，到一定时间，三、四组互相交换。后一半时间，三四组合在一起学习新教材，一二组分别复习旧教材，到一定的时间，一二组互相交换;先合后分、或先分后合：在某一教材需要全班集体进行练习时采

9、用。课中先把各组集合起来进行同一练习,然后再分组进行不同的练习;或者先分组进行不同教材的练习，然后合在一起作同一练习。5 .【答案】A【解析】目前和今后一段时间内我国中的体育课，行政编班依然是主流。1美国学者罗杰斯认为，人皆具有先天的优良潜能，教育的作用在于使之实现。由此，他提出了以学生为中心让学生自发学习的教学模式。该模式称为()。A.指导性教学B.情境教学C.非指导性教学D.程序教学2 .构成学校教学系统的基本要素包括教师、学生与()。A.教学内容B.教学方法C.教学条件D.教学组织3 .道而弗牵，强而弗抑，开而弗达所阐明的教学原则是()。A彳盾序渐进原则B.直观性原则C启发性原则D.因材

10、施教原则4 .在教学理论指导下，为实现特定教学目标而设计的较为稳定的教学范型是()。A.教学方法B.教学策略C.教学模式D.教学组织5.教师运用实物与教具进行示范实验，指导学生获取知识的教学方法是OoA练习法B演示法C.实验法D.发现法答案及解析：1【答案】C【解析】本题考查教学模式。非指导性教学模式是20世纪中期，美国人本主义心理学家罗杰斯将其心理治疗观推广到教育中，形成的在西方国家广为流传的一种教学模式。非指导性教学是一种以学生为中心、以情感为基调、教师是促进者、学生自我发起的学习与教学模式。故本题选C。2 .【答案】A【解析】本题考查教学的基本要素。构成学校教学系统的基本要素包括：教师、

11、学生、教学内容。教学内容，指教学过程中同师生发生交互作用、服务于教学目的达成的动态生成的素材及信息。故本题选A。3 .【答案】C【解析】本题考查启发性教学原则。启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识，提高分析问题和解决问题的能力。道而弗牵，强而弗抑，开而弗达这句话的意思是引导学生而不是牵着学生的鼻子走，严格要求学生而不是压抑学生个性发展，启发学生而不是直接告诉学生答案。这句话正说明了启发性原则。故本题选C。4 .【答案】C【解析】本题考查教学模式的内涵。教学模式是指在一定教学思想、教学理论和学习

12、理论指导下为完成特定的教学目标和内容，围绕某一主题形成的比较稳定且简明的教学结构理论框架及其具体可操作的教学活动方式。如范例教学、抛锚式教学等教学模式。题干表述符合教学模式内涵。故本题选U5 .【答案】B【解析】本题考查演示法。演示法是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法。题干表述符合演示法含义。故本题选瓦1武术套路教学常用的动作示范方式()。A.当面示范B.侧面示范C.背面示范D专竟面示范2 .广播操教学时最宜采用的教学组织形式是()。A.全班集体教学B.分组轮换C,分组不轮换D.班内个别指导3 .体育教师将某一教材内容按授课时数

13、制定的教学计划应是()。A.学期体育教学计划B.单元体育教学计划C.课时教学计划D.学年体育教学计划4 .下列不属于体育教学方法中直观法的是()。A.动作示范B.定向直观标志C,教具与模型演示D.指令和口令5.体育教学中，为突出教学的重点和难点，纠正错误动作时可用()。A.分解法B.快速示范C.常速示范D.慢速示范答案及解析：1 .【答案】C【解析】在武术套路,路线变化较多，动作比较复杂，一般采用背面示范。2 .【答案】A【解析】广播操主要是班级集体教学，分班教学也是班级教学的基本组织形式。3 .【答案】B【解析】单元体育教学计划是课时教学计划的基础，他是将某一教材内容按授课时数制定的教学计划，一个单元可以制定多个课时计划。4 .【答案】D【解析】直观感知法为主的教学方法主要有示范法（动作的正面示范、镜面示范等）、演示法（如教具与模型演示）、纠正错误法、保护与帮助法以及直观标志等。指令与口令属于语言法。5 .【答案】D【解析】体育教学中，为突出教学的重点和难点，纠正错误动作时可用慢速示范。通过慢速示范能够突出教学的重点和难点，学生能更容易观察到动作的细节。