2023教科版科学二年级上册教学设计（含目录）.docx

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1、教科版科学二年级上册教学设计我们的地球家园1 .地球家园中有什么2 .土壤一一动植物的乐园3 .太阳的位置和方向4 .观察月相5 .各种各样的天气6 .不同的季节一7 .做大自然的丽一第一单元复习与测试利姆1我们生活的世界8 .不同材料的餐具9 .书的历史10 神奇的纸11 椅子不简单一12 做一顶帽子一科学阅读第二单元复习与测试我们的地球家园1.地球家园中有什么课程基本信息课例编号1学科小学科学年级二年级学期第一学期课题地球家园中有什么教科书书名：科学出版社：教育科学出版社出版日期：2018年7月教学人员姓名单位授课教师孔晓燕北京市丰台区丰台第一小学指导教师曹凤娥北京教育学会丰台分院指导教师

2、姚森森北京市丰台区丰体时代小学指导教师韩哮北京教育学院丰台分院附属学校教学目标教学目标：科学概念目标1地球家园中有空气、土壤、岩石、水、动物、植物、人等。2.阳光、空气、水、植物、动物等非生物和生物资源对地球家园缺一不可。科学探窕目标1 .会用画图的方式在地球家园图上添加相应内容。2 .能就地球家园中的自然资源与人类的关系参与讨论，表达自己的观点。科学态度目标1对探究“地球家园中有什么“感兴趣。3 .愿意倾听，积极分享。科学、技术、社会与环境目标懂得地球是生命共同的家园，人类的生活离不开地球提供的各种资源。教学重点：会用画图的方式在地球家园图上添加相应内容。教学难点：理解人类的生活离不开地球提

3、供的各种资源。教学过程时间教学环节主要师生活动聚焦1谈话导入，引出新课。师：同学们，如果问你你的家住在哪儿？你会告诉我在某某小区、某某街道。如果从宇宙中看呢，你的家住在哪儿呢？你一定会告诉我，你的家在地球上，是啊，地球是我们大家赖以生存的家园。作为地球上的居民，你了解地球吗？我们的地球家园中都有什么？（出示课题）2.从宇宙视角，观察地球。师：这是从太空中看地球，地球上有什么？地球上空有白云，地球表面有大面积的蓝色海洋，它使地球成为一颗“蓝色星球”，地面没被海水淹没的是一块一块的陆地。探索1 .观看照片，引发思考。师：我们生活在地球上，从地球上观察我们的家园是什么样的？地球家园中有什么？我们边看

4、边想一想。出示照片：地球上有草原、高山、森林、大海、河流、湖泊、沙漠、山川、农田、草原，其间还生活着许多动物、植物。2 .画图表达，介绍方法。师：我们的地球家园这么美，特别适合用画笔来描绘。我们来画一画吧。你可以找张白纸，借助圆形盖子画出一个圆，用这个圆代表地球。把你想到的地球上有什么都可以画在圆形的上面和外围。3 .交流想法，修正认识。出示五个学生的想法，暴露学生的问题，教师加以纠正。（Dffi：你想想可以画什么呢？这位同学想到地球上生活着凶猛的野生动物，她画了一只老虎，你们觉得这样画老虎好吗？你看这只老虎穿上了人的衣服，做着人的动作，从美术课的角度看画的非常好，但对于我们科学课来说，我们不

5、需要对自然事物进行艺术加工，如实的画出来就可以了。如果你画不好，画不像也没关系，我们只要通过画图表达出地球上有什么就可以了。（2）师：你看，这位同学画了许多许多人，他想表达出地球家园中生活着不同肤色的人类，但地球家园中是只有人类吗？显然不是，所以你要思考的更加全面些，人类画一两个就可以代表了，地球上所含有的东西我们尽量都用画图的形式展现出来。（3）师：有位喜欢恐龙的同学想要画大恐龙，你们觉得地球家园图中该不该画恐龙呢？恐龙是中生代时期，大约2.3亿年前生活在地球上的一类爬行动物，恐龙在6500万年前突然全部消失。所以恐龙是地球过去的生物，现在人们只能从化石之中去探寻它们的奥秘。我们画图是为了真

6、实的记录自然事物，你可以画恐龙的化石，但不要画已经在地球上灭绝的恐龙。（4）师：还有位同学想画外星人，画飞碟，你们觉得地球家园图中该不该画呢？古今中外，人类一直有关于外星人的遐想，但现今人类还无法实际探查到有外星人存在，所以地球家园图中不应该画外星人，我们画能观察到的，比如这张画中的太阳和星星就可以画，它们是宇宙的天体，我们在地球上可以观测到的。（5）师：我们来欣赏一下一位同学的作品，他一开始画出地球上有什么，后来他发现还可以画出地球之外有什么。于是，他又画上了太阳、月亮、星星和云彩。你在画图时也可以像他一样，从地球之上和地球之外两个视角去描述地球家园中有什么。1 .梳理图画，了解内容。师：你

7、们看，这位同学画好了。他画的地球家园有什么呢？咱们来帮他梳理一下。首先他画了蝴蝶、大象和小鸟，它们有什么相同之处呢？对，它们都是动物。大树、小草和小花，它们有什么相同之处呢？对，它们都是植物。这位同学还画了房子，我们都知道房子是人类搭建的建筑物。他还画了山川和大地，这座高山还是火山呢。他画了小汽车，我们都知道汽车是交通工具，他还画了什么交通工具？你找一找。对，还有飞机和轮船。他还画了我们人类。这片蓝色你知道画的是什么吗？对，是海洋和河流。咱们再来看看在地球四周的天空中他还画了什么？他画了太阳、月亮、星星，还有一朵朵云。2 .练习分类，抽象概括。师：这张地球家园图真是丰富多彩，从中能看出地球家园

8、中有什么呢？我们来分一分类，可以看的更加清楚。师：画中有动物、植物、人、山川、大地、河流、海洋、太阳月亮星星、云朵、建筑和交通工具。我们可以怎样分类呢？你想一想。我分了两类，左边是动物、植物、人、山川、大地、河流、海洋、太阳月亮星星、云朵，右边的是建筑和交通工具。想一想这是按什么标准分类的？你一定想到了，左边的都是天然的，是地球上大自然本来就有的，右边的都是人类根据需要制造出来的。这两类是按照天然的和人造进行分类的。师：我们再看看左边天然的事物，这些组成了我们地球家园美丽又丰富的自然世界。师：自然世界中还能怎样分类呢？左边的动物、植物和人类与右边的山川大地、河流大海，太阳月亮星星和云彩，是按什

9、么标准分类的？对，左边的动物植物和人类是有生命的，右边的是没有生命的。3 .展开想象，感悟联系。师：同学们，你想过吗？地球家园中每一样东西，不论是有生命的还是没有生命的，如果缺少这其中的一样会怎么样？下面，你可以发挥想象，说一说。师：如果缺少了植物会怎样？有的同学一定知道，缺少植物地球就光秃秃的,食草的动物没有食物，我们也吃不到蔬菜、水果和粮食了。不仅如此，地球的生态环境被破坏，地球上没有绿色植物制造氧气，我们人类没法生存下去。师：如果缺少了动物会怎样？对，没有动物，我们人类没有肉吃，吃肉的动物也没有了食物。地球的生态平衡就被打破。师：如果缺少了山川、大地会怎样？可能地球上到处都是水吧？山川、

10、大地里面有大块的岩石和肥沃的土壤，没有了岩石和土壤，生活在陆地的动物还有我们人类都没有了立足之地，陆地上的植物也不能把根扎入土壤中了。师：如果地球上缺少了海洋、河流呢？那时地球上就没有了水，同学们一定都知道，水是生命之源，没有了水，地球上所有生物，包括我们人类、动物、植物最终都会死亡。师：如果缺少了太阳月亮这些地球的邻居呢？其实它们虽然不属于我们地球,但对我们地球都有影响。比如，缺少了太阳，我们地球就会变得黑暗、寒冷,动物植物和我们都难以生存。师：同学们，通过刚才讨论，你现在认为地球自然世界中，缺少其中一样可以吗？小结：相信你一定发现，地球家园中自然世界的一切，都是相互联系的，而且缺一不可。四

11、拓展布置作业，活动拓展。1 .师：课后请同学们用画笔完成你的地球家园图，把你自己想到的地球家园中有的都画出来，相信你比课中的这位同学想到的还要丰富。你有学生活动手册，就直接画在手册的第3页，如果没有手册就画在白纸上。2 .师：课后，你可以在家长的带领下，到室外看看，到大自然中找一找，我们的地球家园中还有什么。你可以抬头仰望天空，还可以向四周看一看，更是要向下看看地面，做个深呼吸感受一下，静下心来再听一听自然的声音，看看是不是在地球家园中还能发现许多事物和现象。2.土壤动植物的乐园课程基本信息课例编号2学科小学科学年级二年级学期第一学期课题土壤一一动植物的乐园教科书书名：科学出版社：教育科学出版

12、社出版日期：2018年7月教学人员姓名单位授课教师孔晓燕北京市丰台区丰台第一小学指导教师曹凤娥北京教育学会丰台分院指导教师姚森森北京市丰台区丰体时代小学指导教师韩哮北京教育学院丰台分院附属学校教学目标教学目标：1 .科学概念目标：土壤上生长着许多植物，土壤表面和土壤里生活着许多动物。2 .教学探究目标：能在教师指导下对在土壤表面和土壤中生活的动植物进行细致、全面、有顺序的观察和记录。能用自己的语言描述并交流对土壤以及生活在土壤上的动植物的发现。3 .科学态度目标：能对事物产生一定的好奇心，对土壤中的动植物产生兴趣。细致观察，如实的描述土壤中的动植物。4 .科学、技术、社会与环境目标：懂得保护生

13、活在土壤上的动植物。教学重点：通过观察和认识，让学生意识到许多动植物依赖土壤生存或生活。教学难点：通过观察理解让学生意识到人与自然是和谐的整体，密不可分。教学过程时间教学环节主要师生活动聚焦师：同学们，上节课我们一起研究了地球家园中都有什么，你还记得吗？师：课后你是不是已经到室外继续寻找地球家园中还有什么了呢？当你走到绿地或树林，你看到植物把根都扎在哪儿？许多动物把家建在哪儿？我们脚下踩着的又是什么？师：没错，是土壤。土壤是地球家园的重要资源。为什么说土壤是地球家园的重要资源呢？土壤上生活着许多动物和植物，在土壤中找一找它们你可能就知道答案了。探1.学习观察方法及要求师：同学们，我们应该怎样去

14、观察土壤中的动植物呢？你回忆一下一年级时索到校园中是怎样观察的。师：对，观察要细致、全面、有一定顺序。细致指的是耐心、仔细地观察动植物的特点，如果有放大镜可以用上，因为使用工具观察会更加清楚。全面指的是我们要全方位观察，比如先观察土壤表面直接可以看见的，再小心扒开落叶俯下身观察落叶下的，最后可以用手或小棍儿挖开土壤观察土壤里面。观察要按照一定的顺序，指的是观察动植物可以先观察整体再观察局部。2 .了解观察地点的选择师：我们来看看这几位同学外出观察的情况。他们首先寻找观察地点，为了安全他们选择在自己家楼下的绿地里观察，他们发现有个地方土壤松软，植物生长的也比较茂盛，非常适合观察，于是他们决定就在

15、这块绿地观察。下面，我们看看这几位同学观察到什么？3 .梳理观察植物的方法及结果师：首先他们观察这里生长的植物。这里有一棵大槐树，他们先是从整体观察树的高度和样子，再细致观察每一片叶子的样子和大小。他们发现，这棵树很高大，大概有4、5米高，粗粗的树干倾斜着，树的枝叶很茂密，每一片叶子都是由十几片椭圆形的小叶子组成的，组合在一起每片叶子都像羽毛一样好看。师：他们又找到4棵狗尾草。同学们从整体观察这种草后又细致观察它的叶子和小穗。他们发现，狗尾草大概有30厘米高，每棵狗尾草都长着十几片叶子，每片叶子长长的，像带子一样柔软的展开。狗尾草上长着小穗，绿色、毛茸茸的，他们仔细观察了这些穗，原来上面有许多小颗粒状的种子。师：大家还看到绿地里长着4棵艾草。他们除了用眼睛看还用鼻子闻，发现艾草有一种特殊的香味。艾草大约20厘米高，叶子形状像羽毛，颜色是灰绿的，上面长着灰白色短柔毛。4 .梳理观察动物的方法及结果师：我们再看看这几位同学是怎样观察土壤中