2023年版教师资格考试模拟题库全考点含答案解析(全).docx

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1、教师资格考试模拟题库全考点含答案2023版1 .口渴会促使人做出觅水的行为活动，这是动机的（）oA.指向功能B.激活功能C.强化功能D,调节与维持功能2 .少年期的主导思维是（）。A.形象思维B.经验思维C.抽象逻辑思维D.辩证逻辑思维3 .一名学生早上到学校后主动打扫教室，老师看到后进行了表扬，以后这个学生经常早到打扫教室。这可以用（）原理来解释。A.替代强化B.负强化C.操作性条件作用论D.经典性条件作用论4 .小明一进到一个密闭的空间里面，就会感到心慌心闷，头晕目眩，四肢无力，内心感到无比害怕。小明最有可能是患有下列心理障碍中的()。A.强迫症B.恐惧症C.焦虑症D.抑郁症5 .某寄宿小

2、学派车接送学生，途中有学生提出要上厕所，司机在路边停车5分钟，5分钟过后，司机没有清点人数就开车离开。小学生姜某从厕所出来发现车已经开走,急忙追赶,在追赶过程中姜某左腿摔成骨折。姜某的伤害，由谁承担责任?()A.司机负责B.司机和某寄宿学校共同负责C.某寄宿学校负责D.司机和姜某共同负责答案及解析：1 .【答案】B【解析】本题考查动机的激活功能。动机的激活功能指的是动机能激发起机体产生某种活动，即个体由静止状态转化为活动状态,题目强调从没有活动到有觅水的活动，即由静止状态到活动状态。故本题选Bo2 .【答案】C【解析】本题考查少年期主导的思维方式。少年期主导的思维方式是抽象逻辑思维，出现了反省

3、思维,直到青年期才有辩证思维。故本题选Co3 .【答案】C【解析】本题考查操作性条件作用理论。斯金纳认为学习的实质是建立操作和强化物之间的联结，强化可提高反应的概率。斯金纳由此提出了强化理论。强化包括正强化和负强化。其中，正强化是指给予一个愉快刺激，从而增强其行为出现的概率。题干中所述属于正强化，即操作性条件反射。故本题选Co4 .【答案】B【解析】本题考查恐惧症。恐惧症是对特定的无实在危害的事物与场景的非理性惧怕。幽闭空间恐惧症属于场所恐惧症的一种，患者害怕密闭或者拥挤的场所，因为担心这些场所会发生未知的恐惧，严重的甚至会出现焦虑和强迫症状，一旦离开这种环境，患者的生理和行为都会迅速恢复正常

4、。题干描述的幽闭恐惧症，也被称为密闭空间恐惧症。故本题选Bo5 .【答案】C【解析】本题考查教育相关法律法规。学生伤害事故处理办法第九条规定：因下列情形之一造成的学生伤害事故，学校应当依法承担相应的责任：(1)学校教师或者其他工作人员体罚或者变相体罚学生，或者在履行职责过程中违反工作要求、操作规程、职业道德或者其他有关规定的;(2)学校教师或者其他工作人员在负有组织、管理未成年学生的职责期间，发现学生行为具有危险性,但未进行必要的管理、告诫或者制止的。因此，题干中司机作为学校其他工作人员，在履行职责过程中未清点人数，违反工作要求，造成的伤害事故应由某寄宿学校负责。故本题选C。1小黄在学习时关注

5、的是知识的内容和价值，而不是为了获得分数和奖励。根据成就目标理论，小黄的目标导向属于()。A.成绩趋近B,成绩回避C.掌握趋近D.掌握回避2 阿特金森对成就动机的研究表明，追求成功者与害怕失败者相比，更倾向于选择()。A比较难的任务B.非常难的任务C.非常难的颗D.难度适中的任务3 .成成同学在回答问题时能触类旁通不墨守成规说明其思维具有()。A.广阔性B.流畅性C.变通性D.独创性4 .学生的学习是基于自己的经验，主动接受新的信息，并对其意义进行重构的过程，这一观点属于()oA.有意义接受学习理论B.建构主义学习理论C.建构主义学习理论D.联结主义学习理论5 .小强不按时完成作业，妈妈就禁止

6、他看动画片，一旦按时完成就取消这一禁令，随后小强按时完成作业的次数增加了，这属于()。A.正强化B.负强化C,自我强化D.替代强化答案及解析：1 .【答案】C【解析】本题考查目标定向理论。平崔克将趋近一回避状态引入到掌握目标中，将掌握目标区分为趋近和回避两种状态，进而把成就目标分为四种，即掌握趋近目标、掌握回避目标、成绩趋近目标、成绩回避目标。掌握趋近关注任务掌握、学习和理解，根据自己的进步和提高，以及对任务的理解深度来评价自身的表现。题干中小黄关注的是知识而不是分数，是掌握趋近目标导向。A选项，成绩趋近目标的个体关心如何超越他人，表明自己最聪明、最棒，根据常模标准来评价自身，如在班上考得最好

7、。不符题意，故不选。B选项，成绩回避关心如何不让自己显得低能，显得比别人笨，也根据常模标准来评价自身的表现。不符题意，故不选。D选项，掌握回避关心如何避免不理解，个体判断成功的标准是在自我比较的基础上准确无误地完成任务，典型代表是完美主义者，他们尽力避免做错任何事情，力求不出半点错误，在学业成绩下降的个体中也可见到这一目标定向。不符题意，故不选。故本题选C。2 .【答案】D【解析】本题考查成就动机理论。阿特金森把个体的成就动机分为两类：力求成功的动机和避免失败的动机。力求成功者的目的是获取成就，即通过各种活动努力提高自尊心和获得心理上的满足，成功概率为50%的任务即中等难度的任务是他们最有可能

8、选择的。避免失败者则往往通过各种活动防止自尊心受伤害和产生心理烦恼，倾向于选择非常容易或非常困难的任务。故本题选Do3 .【答案】C【解析】本题考查创造性思维的基本特点。变通性又称灵活性，是指推弃以往的习惯思维方法而开创不同方向的能力，即能触类旁通、不墨守成规，符合题意。A选项，思维的广阔性是指思路开阔，能从各个角度、多个方面揭露事物的联系,全面地思考问题。不符题意，故不选。B选项，流畅性是指在限定时间内产生观念数量的多少。在短时间内产生的观念多，流畅性大。不符题意，故不选。D选项，独创性是指产生不寻常的反应和不落常规的能力，以及重新定义或按新的方式对所见所闻加以组织的能力。不符题意，故不选。

9、故本题选Co4 .【答案】B【解析】本题考查建构主义学习理论。建构主义学习理论认为，学习不是教师向学生传递知识的过程,而是学生建构知识的过程,学习者不是被动的信息吸收者，而是主动的信息建构者。题干表述的观点正符合建构主义理论。A选项，奥苏贝尔提出有意义接受学习理论，有意义学习的本质就是以符号为代表的新观念与学习者认知结构中原有的适当观念建立起非人为的和实质性联系的过程。不符题意,故不选。C选项，加涅提出信息加工学习理论，并把学习过程分为八个阶段。不符题意，故不选。D选项，联结主义学习理论认为学习是形成刺激与反应的联结的过程，不符题意，故不选。故本题选Bo5 .【答案】B【解析】本题考查负强化。

10、负强化是指取消厌恶性刺激以提高反应概率的过程，如取消讨厌的频繁考试、撤销批评等。题干中妈妈通过取消禁止看动画片这一厌恶刺激，来增加小强完成作业的概率属于负强化。A选项，正强化指呈现积极刺激以提高反应概率的过程。不符题意，故不选。C选项，自我强化依赖于社会传递的结果，社会向个体传递某一行为标准，当个体的行为表现符合甚至超过这一标准时,他就对自己的行为进行自我奖励。不符题意，故不选。D选项，替代性强化指观察者因看到榜样受强化而受到的强化。不符题意，故不选。故本题选B。1学生常常能通过观察教师的面部表情、手势、语调等，更加真实地了解教师的态度和想法。这体现了情绪的()功能。A信号B.感染C调节D.激

11、励2,数学期末考试成绩出来了，原本学习不错的东东只考了60分，大受打击，他心里想，这次的题目出得这么偏，难怪自己考不好。从韦纳的归因理论分析，东东将考试失败的因素归结为()。A.内在的、可控的、不稳定的因素B.内在的、稳定的、不可控的因素C.外部的、稳定的、不可控的因素D,外部的、不稳定的、不可控的因素3.易拉罐的用途：可以做成花篮，可以改造成烟灰缸，可以做成铲土的小铲子这种训练属于()。A.发散思维训练B.头脑风暴训练C.推测与假设D.自我设计训练4以少数学生为对象，在较短的时间内(520分钟)，尝试做小型的课堂教学,并把教学过程录制下来,课后进行分析。这种形式我们称之为()。B,翻转课堂C

12、彳散格教学D.新教育5.教师最本质的特征，也是教师与其他专业人员的根本区别是()。A.为人师表B.教书育人C.教学研究D.热爰学生答案及解析：1 .【答案】A【解析】本题考查情绪的功能。情绪的信号功能是指情绪和情感在人际间传递信息、沟通思想的功能。这种功能是通过情绪的外部表现，即表情来实现的。表情是思想的信号，在许多场合，只能通过表情来传递信息，如用微笑表示赞赏、用点头表示默认等。表情也是言语交流的重要补充，如手势、语调等能使言语信息表达的更加明确或确定。题干中学生通过观察教师的面部表情、手势、语调等，了解教师的想法，体现了情绪的信号功能。故本题选Ao2 .【答案】C【解析】本题考查韦纳的归因

13、理论。题目出的偏属于任务难度，属于外部的，稳定的，不可控的因素，故本题选Co3 .【答案】A【解析】本题考查创造性思维的训练。题干描述属于发散思维训练。发散思考一般以材料、功能、结构、形态、组合、方法、因果、关系这八个方面为发散点，进行具有集中性的多端、灵活、新颖的发散思考，从而形成各种创造性设想。材料发散指的是把某个物品作为材料，以其为发散点，设想它的多种用途。本题中属于材料发散。故本题选A。4 .【答案】C【解析】本题考查微格教学。微格教学以少数学生为对象，在较短的时间内（5-20分钟），尝试做小型的课堂教学，并把教学过程录制下来，课后进行分析，是教师专业发展的重要途径。C正确。A选项慕课

14、，英文名为MOOCz是新近涌现出来的一种在线课程开发模式，它发展于过去的那种发布资源、学习管理系统以及将学习管理系统与更多的开放网络资源综合起来的新的课程开发模式。与题干不符，排除。B选项翻转课堂是指打破传统的学生课上学习课下作业的模式，创造学生课下学习课上练习巩固的一种新的课堂模式。与题干不符，排除。D选项新教育认为儿童的学习不应该只是为将来的工作与生活做准备，教育本该是生活的基本方式，儿童今天在学校里所接受的教育，在为长远的人生与社会理想服务的同时，本身就应该是幸福的生活。与题干不符，排除。故本题选Co5 .【答案】B【解析】本题考查教师职业道德的特点。从广义上讲，凡是把知识、技能和技巧传

15、授给别人的，都可称之为教师。从狭义上讲,教师指经过专门训练、在学校从事教育教学工作的专门人员。教书育人是教师的根本任务。这是教师的职业特征，也是教师与其他专业人员的根本区别之所在。故本题选B。1美国当代生物社会学家()把基因复制看作是决定人的一切行为的本质力量。A.威尔逊B.格塞尔C.华生D.洛克2 .制定课程计划的首要问题是()。A.课程设置B.学科J1褥C,课时分配D.学年编制3 .班级工作的组织者、领导者和教育者是()。A校长B.教导主任C.班主任D.任课教师4.在同学们的助威下，小邱参加比赛比平常练习时跑得更快，这体现了()现象。A,社会助长B,社会惰化C.利他行交)D.责任集中答案及解析：1 .【答案】A【解析】本题考查内发论。威尔逊是内发论的一个代表人物，基因复制是他的一个观点。故本题选Ao2 .【答案】A【解析】本题考查课程计划。课程计划具体规定了教学科目的设置、学科顺序、课时分配、学年编制和学周安排。其中，开设哪些科目，也就是课程设置是课程计划的中心问题。故本题选A。3 .【答案】C【解析】本题考查班主任的概念。班主任是指在学校中全面负责一个教学班学生的思想、学习、健康与生活等工作的教师，是班级的组织者、领导者和教育者，是学校办学思想的贯彻者，是