2023年度事业单位编制考试职业能力倾向测验考前一练(包含答案).docx
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1、2023年度事业单位编制考试职业能力倾向测睑考前一练(包含答案)一、单选题1、某市居民生活用电每月标准用电量的基本价格为每度0.50元,若每月用电量超过标准用电量,超出部分按其基本价格的80%收费,某户九月份用电84度,共交电费39.6元,则该市每月标准用电量为()。A、60度B、65度C、70度D、75度【答案】:A【解析】:设该市月标准用电量为X度,有39.6=0.5x0.5?80%?(84-),解得x=60。2、时钟上时针与分针每两次重叠之间相隔多少分钟OA、62.5B、64.5C、呜D、64又5/11【答案】:D【解析】:时针与分针相邻两次重叠之间分针比时针多走药0。36036On,x
2、11“5分针每分钟比时针多走的度数为万建八二,i-65n,选.D.3、下面左部的图形折叠后将成为右部四个图形中的一个。请选出折叠后的正确图案。(A、=B、铝c、13522002.45D、1+27.65%【答案】:A【解析】:首先观察,折叠后图形应有类似A的视图,只有A是符合要求的。4、头领:石头()A、黄昏:蛋黄B、动物:行动C、桌椅:圆桌D、子女:袜子【答案】:D【解析】:第一个词与人有关,第二个词为物;并且相同的字在第一个词中有实义,在第二个词中为为实际意义的后缀。5、挂号:排队A、上岗:工作B、医生:诊断C、化验:抽血D、中医:望闻问切【答案】:C【解析】:题干中挂号有可能需要排队。通过
3、词性直接排除B、D0A选项上岗与工作具有相同的含义,选项C中化验有可能需要抽血,综合考虑可知答案为C。6、(1)社会关注拖欠工资进城打工(4)终于拿到了血汗钱政策出台A、3-4-2-1-0B、4-1-5-3-2C、5-1-2-3-4D、3-2-1-5-4【答案】:D【解析】:易知(4)终于拿到了血汗钱是事件的结尾,锁定C项和D项,代入后,(3)进城打工为事件的开头符合事件的逻辑顺序,因此,本题答案为D选项。7、4辆车运送货物,每辆车可运送16次;7辆车运送,每辆车可运送10次,设增加的车辆数与运送减少的次数成正比且每次运送货物相等,运送货物总量最多是多少车车次A、74B、72C、68D、64【
4、答案】:B【解析】:本题出自2023年江苏(C卷)行测真题,增加车辆数与运送减少的次数呈正比,第一次4辆车,每辆运送16次。第二次7辆车,每辆运送10次。可知每多1辆车,运送次数减少2次,设增加的车辆数为X,即用(4+x)辆车运送时,运送次数为16-2x,因此总车次为(4+x)(16-2x)=-2xi+8x+64=-2(-2)2+72,即当x=2时,取最大值72。8、恐龙到底是一群呆头呆脑、行动迟缓的冷血动物,还是一群新陈代谢率高、动作敏捷的温血动物研究发现,对此问题的不同回答,存在以下四条相关证据:(1)所有的恐龙都是腿部直立地站在地面上,这不同于那些四肢趴伏在地上的冷血爬行动物(2)有些海
5、龟的骨组织构造与哺乳动物的骨组织构造类似,而这些海龟是冷血动物(3)恐龙骨骼中的骨组织构造与温血的哺乳动物的骨组织构造相类似(4)鲸类、海豹等海生哺乳动物并不是直立的,但是它们都是温血动物在以上陈述中,支持恐龙是温血动物的证据是哪几条A、仅(1)B、 (1)、(2)C、 (1)、(3)D、(2)、(3)和(4)t答案】:C【解析】:本题出自2023年江苏(A卷)行测真题,支持恐龙是温血动物,(1)所有的恐龙都是腿部直立地站在地面上,这不同于那些四肢趴伏在地上的冷血爬行动物,这属于增加一个正向论据,可以对恐龙是温血动物进行加强。(3)恐龙骨骼中的骨组织构造与温血的哺乳动物的骨组织构造相类似,也属
6、于增加一个正向论据,可以对恐龙是温血动物进行加强。因此,本题答案为C选项。9、中国教育,向来不缺批评声,这其中不乏,也难免过激之言。问题当然要直面,难题一定要破解。需要的是,当批评蜂拥而至,不要无视那些被掩盖的优点和进步。唯有如此,才能在改革的道路上不彷徨、不摇摆,找到真正适合自己的发展道路。依次填入画横线部分最恰当的一项是()。2017增A、真知灼见警惕B、远见灼识担心C、深谋远虑注意D、肺腑之言反思【答案】:A【解析】:第一空修饰的是、批评声,用深谋远虑不恰当,排除C;肺腑之言指发自内心的真诚的话。与句意不符,排除D;与担心相比,对可能发生的危险情况或错误倾向保持敏锐感觉的、警惕,更具有启
7、示作用,且与后文、唯有如此,才能相对应,故答案为A。2016年国家行测真题,部级10、阅读以下文字,完成以下几题诚如朱永新所言,文理分科导致了中国教育科学精神和人文情怀的离间。文理各执一端,虽谓、术业有专攻,却常常是文理学科画地为牢,孤芳自赏。就像一幢大厦一样,知识体系也由诸多支点构成,它们各自独立却又暗通款曲,相互分担压力,刺激彼此的想象力,人为将重心置于一点,或许带来投机式的胜利,却最终可能招致知识体系内在生机的干涸。文理分科贯穿高中教育阶段,莘莘学子们尚且懵懂,就被体制之手宰制了学业趣味和前途命运。事实上,文理分科很大程度上正成为教育功利的画皮。学校无非是希望通过把文科和理科剥离开来,然
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