病理课程标准.docx

《病理课程标准.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《病理课程标准.docx（8页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、病理课程标准适用专业：护理授课系（部）：基础医学部一、课程性质和课程设计1 .课程定位病理是研究疾病的病因、发病机制、病理变化、病理临床联系、经过及转归的一门学科，通过病理学习，能为护理岗位所需的对常见病、多发病的整体护理、危重疾病观察能力、对患者进行健康教育等岗位能力做好知识及技能铺垫。是护理专业必修的一门专业基础课程。以研究正常人体形态功能的解剖与组织胚胎、生理等基础课程为前修，并为后续内、外、妇、儿等护理专业课的学习奠定基础。是基础医学与临床医学之间的桥梁，在整个护理专业课程体系中起着承上启下的作用。2 .课程设计思路尽力适应专业培养要求，坚持以服务为宗旨，以市场需求为导向，在保证理论教

2、学“必需、够用、实用”的前提下，淡化学科界限，使理论教学内容更加贴近专业后续课程需求。依据我校高职护理的办学定位、人才培养目标和教学计划要求，我们将病理解剖学和病理生理学的内容有机整合，适当减少一些与岗位需求不大的纯粹病理形态变化（尤其是显微镜及电镜下的病变描述）的内容，适当增加与教学内容相关的临床案例分析。并广泛运用现代媒体，丰富学习素材，如病理图片库、病例库等，为学生学习提供了极大的便利。同时将传统教学模式与现代教学方法相结合，充分利用多媒体课件、互联网、电视录像等现代媒体教学手段，发挥信息化教学的特点和优势，增强学生学习兴趣，提高学生信息处理能力，强化知识与实践操作技能，培养科学的思维方

3、式，实现课程教学改革从理论到实践的突破。二、课程目标1知识目标：（1）掌握本课程总论中的基本概念、基本病变特点；各论中的常见病的病理变化及病理临床联系；常见病理过程的概念，类型、原因及对机体的影响。(2)熟悉本课程总论中各种基本病变的病因及转归；各论中常见病的病因。3 3)了解各种病变及常见疾病的发病机制。4 .能力目标:(1)能运用病理知识描述和分析常见疾病的病因。(2)能运用病理知识解释和判断常见疾病的临床表现和并发症。(3)能将病理知识运用于临床常见疾病的护理与防护的实践工作。5 .素质目标：(1)具有良好的职业道德和行为规范。(2)具备积极、乐观的品格、实事求是的工作作风、严谨的科学态

4、度，勇于创新的意识。(3)具备爱伤观念，尊重、关心、爱护病人，具有团队合作精神和较强的人际沟通能力。三、课程内容设计与要求1课程内容及学时安排序号学习章(或学习单元或学习模块)学时理论实践合计1绪论112疾病概论113细胞组织的适应、损伤与修复4264局部血液循环障碍4265炎症4266肿瘤4267水电解质代谢紊乱2248酸碱平衡紊乱229发热2210缺氧2211休克2212心血管系统疾病42613呼吸系统疾病41514消化系统疾病21315泌尿系统疾病21316传染病415机动44总计4420642.课程教学设计学习单元名称教学目标（主要写知识与技能目标）教学内容主要教学方法、手段教学环境课

5、时绪论1掌握病理的概念及其任务、研究方法及在医学中的应用；2 .熟悉病理的观察方法；3 .了解病理的发展史、学习方法及新技术的应用。4 .正确认识到病理的地位和作用及与本专业的联系。1病理的概念、任务和在医学中的地位；2.病理的研究方法；3.病理的发展史、学习方法及新技术的应用。讲授法、微课多媒体教室1疾病概论1 .掌握健康、亚健康、疾病和脑死亡的概念；2 .熟悉疾病的发展规律、经过及转归；3 .了解疾病发生的原因及条件。4 .学会用动态的、发展的观点认识疾病，能通过现象认识本质，能正确认识整体和局部的关系。1 .疾病相关概念；2 .疾病的病因及发病机制；3 .疾病的分期。讲授法、案例分析法、

6、微课多媒体教室1细胞组织的适应、损伤与修复1掌握萎缩、肥大、增生、化生、坏死、坏疽、机化、再生、肉芽组织、创伤愈合的概念，细胞水肿和脂肪变性的病理变化，坏死的类型及病理变化，肉芽组织的形态及功能，创伤愈合的类型及其特点；2 .熟悉坏死的结局、各种组织的再生能力及再生过程；3 .了解萎缩、玻璃样变的类型，骨折愈合过程。4 .能够根据所学分析临床这些病变的因果关系，建立对常见疾病共性病变特点的临床思维，增强团队合作精神及医患沟通水平。1 .细胞组织的适应：萎缩、肥大、增生、化生；2 .细胞组织的损伤：细胞水肿、脂肪变性、坡璃样变性、坏死；3 .损伤修复：再生、肉芽组织的概念、形态、功能和结局，创伤

7、愈合。4 .实践教学内容：大体标本观察；切片标本观察.讲授法、案例分析法、思维导图法、微课多媒体教室、病理实验室6血环部循碍局液障1 .掌握淤血、血栓形成、出血、栓塞、梗死、再通、槟榔肝的概念，淤血的病理变化、血栓形成的条件、栓塞和梗死的类型及影响；2 .熟悉栓子的运行途径，淤血、1 .充血和淤血2 .出血3 .血栓形成4 .栓塞5 .梗死讲授法、案例分析法、视频、微课多媒体教室、病理实验室6学习单元名称教学目标（主要写知识与技能目标）教学内容主要教学方法、手段教学环境课时出血、血栓形成、梗死的结局；3 .了解淤血、出血、梗死的原因。4 .能够根据所学分析临床这些病变的因果关系，建立对常见血液

8、循环障碍相关疾病共性病变特点的临床思维，增强团队合作精神及医患沟通水平。6.实践教学内容：大体标本观察；切片标本观察；家兔空气栓塞。炎症1 .掌握炎症的概念、基本病理变化、炎症类型及其特点；2 .熟悉渗出液和漏出液的区别、炎症局部临床表现和全身反应；3 .了解炎症的原因、炎症介质的类型及其作用、结局。4 .能够根据所学分析临床这些病变的因果关系，建立对常见炎症性疾病共性病变特点的临床思维，增强团队合作精神及医患沟通水平O1 .炎症概述：概念、原因；2 .炎症的基本病变；3 .炎症介质；4 .炎症的临床表现；5 .炎症的类型；6 .炎症的经过及结局。7 .实践教学内容：大体标本观察；切片标本观察

9、。讲授法、案例分析法、小组合作法、视频、微课多媒体教室、病理实验室6肿瘤1 .掌握肿瘤、异型性、转移、癌前病变、原位癌、早期浸润癌的概念，肿瘤的生长方式和转移途径，良性肿瘤和恶性肿瘤的区别、癌与肉瘤的区别，肿瘤的命名原则和分类；2 .熟悉肿瘤对机体的影响；3 .了解肿瘤的病因、发生机制和防护原则。4 .能够根据所学分析临床这些病变的因果关系，建立对常见肿瘤性疾病共性病变特点的临床思维，增强团队合作精神及医患沟通水平。1 .肿瘤的概念；2 .肿瘤的特征：形态特征、组织结构、异型性、生长与扩散、对机体的影响；3 .良、恶性肿瘤的区别；4 .肿瘤的命名与分类；5 .癌前病变、上皮内瘤变、原位癌、早期

10、浸润癌；6 .肿瘤的病因和发病机制。7 .实践教学内容：大体标本观察；切片标本观察。讲授法、案例分析法、启发式引导法、视频、微课多媒体教室、病理实验室6解谢电代乱水质紊1掌握脱水、水肿、低钾血症、高钾血症的概念，水肿的原因和发生机制；2 .熟悉低渗性脱水、高渗性脱水和低钾血症、高钾血症的原因及对机体的影响；3 .了解水中毒的特点，各型脱水及低钾血症、高钾血症的防护原1 .水钠代谢紊乱：脱水（高渗性脱水、低渗性脱水、等渗性脱水）、水肿；2 .钾代谢紊乱：高钾血症、低钾血症。3 .实践教学内容：急性肺水肿（模拟实讲授法、案例分析法多媒体教室、机能实验室4学习单元名称教学目标（主要写知识与技能目标）

11、教学内容主要教学方法、手段教学环境课时则。4.能够根据所学分析临床水电解质代谢紊乱的类型、发生原因及对机体的影响，能协助医生对患者进行合理的治疗和健康指导。验）O酸碱平衡紊乱1掌握代谢性酸、碱中毒，呼吸性酸、碱中毒的概念；2熟悉反映酸、碱平衡的指标及其意义；3 .了解代谢性和呼吸性酸、碱中毒的原因及发生机制。4 .能够根据所学分析临床酸碱平衡紊乱的类型、发生原因及对机体的影响，能协助医生对患者进行合理的治疗和健康指导。1 .酸碱平衡概述：酸碱平衡、酸碱平衡紊乱的概念，反映酸、碱平衡的指标；2 .单纯性酸碱平衡紊乱：代谢性酸、碱中毒，呼吸性酸、碱中毒。3 .混合性酸碱平衡紊乱。讲授法、案例分析法

12、多媒体教室2发热1掌握发热的概念、原因和发生机制；2 .熟悉发热时机体的机能和代谢变化；3 .了解发热的防护原则。4 .能够根据所学分析临床患者发热的原因及对机体的影响，能协助医生对患者进行合理的健康指导O1 .发热的概念；2 .发热的原因和发病机制；3 .发热的分期；4 .发热对机体的影响；5 .发热的防护原则。讲授法、案例分析法多媒体教室2缺氧1 .掌握缺氧的概念、类型及其血氧变化特点；2 .熟悉各型缺氧的原因及其对机体的影响；3了解影响机体缺氧耐受性的因素及防护原则。4 .能够根据所学分析临床缺氧的类型、发生原因及对机体的影响，能协助医生对患者进行合理的健康指导。1缺氧的概念；2 .常见

13、血氧指标；3 .缺氧的类型；4 .缺氧对机体的影响；5 .缺氧的防护原则。6 .实践教学内容：低张性缺氧0案例分析法、读书指导法、微课机能实验室2休克1 .掌握休克的概念及发生机制；2 .熟悉休克时主要器官功能和代谢的变化；3 .了解休克的原因、分类和防护原则。4 .能够根据所学分析临床患者发生休克的原因及对机体的影响，能协助医生对患者进行合理1 .休克的概念；2 .休克的原因及分类；3 .休克的分期及发生机制；4 .休克对机体的影响；5 .休克的防护原则。案例分析法、读书指导法、微课机能实验室2学习单元名称教学目标（主要写知识与技能目标）教学内容主要教学方法、手段教学环境课时的健康指导。6.

14、实践教学内容：失血性休克（模拟实验）。各论1 .掌握动脉粥样硬化、风湿病、高血压病、心瓣膜病、慢性支气管炎、肺气肿、慢性肺源性心脏病、消化性溃疡病、肝硬化、肾小球肾炎、结核病和病毒性肝炎的病理变化及病理临床联系。2 .熟悉动脉粥样硬化、风湿病、高血压病、心瓣膜病、慢性支气管炎、肺气肿、慢性肺源性心脏病、消化性溃疡病、肝硬化、肾小球肾炎、结核病和病毒性肝炎的病因。3 .了解动脉粥样硬化、风湿病、高血压病、心瓣膜病、慢性支气管炎、肺气肿、慢性肺源性心脏病、消化性溃疡病、肝硬化、肾小球肾炎1 .心血管系统疾病：风湿病、高血压病、心瓣膜病、动脉粥样硬化；2 .呼吸系统疾病：慢性支气管炎、肺气肿、慢性肺源性心脏病；3 .消化系统疾病：消化性溃疡病、肝硬化；4 .泌尿系统疾病：肾小球肾炎；5 .传染病：结核病、病毒性肝炎。讲授法、案例分析法、小组合作法视频、微课多媒体教室、病理实验室26、结核病和病毒性肝炎的发病机制。4,能够根据所学分析临床这些疾病的因果关系，建立对心血管、呼吸、消化、泌尿系统常见