海滨二小科学综合性评价方案(初稿)1公开课.docx
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1、海滨二小科学综合性评价方案(初稿)科学教研组:戴乐韵一、评价目标为了全面考查学生的科学学习综合状况,激励学生学习科学的热情,促进学生的全面发展,特制订本评价方案。本着立足学科核心素养发展,面向全体学生的原则,改变传统只局限于期末的纸笔测试的评价方法,体现课程标准对学生科学学习的评价要求。做到评价实现既关注学生对学科基础知识和技能的理解与掌握,又关注学生学习与实践的结果又关注他们情感、态度价值观的形成和发展。关注到学生在探究过程中的科学思维发展的同时,又关注习惯养成、个性差异,保护学生的自尊心,注重以激励为主的发展性评价,发挥评价的诊断、导向和发展功能,促进学生科学素养的形成与发展,并为他们的终
2、身学习和核心素养的发展打下基础。最终实现课程宗旨,逐步形成适应个人终身发展和社会发展所需要的正确价值观、必备品格和关键能力。二、评价原则I.激励性原则:评价不是为了对学生排队或区分好坏,而是为了增进对学生的了解,进而改进学生的学习;是为了增进对教学的反思,进而改进教学。根据义务教育科学课程标准(2023年版)要求,应探索增值评价,充分发挥评价的诊断功能、激励作用和促进作用,让学生体验进步与成功,从而产生进步的动力,使学生喜欢科学学习。2 .发展性原则:以评价促进学生核心素养发展,从科学观念、科学思维、探究实践、责任态度等方面全面评价学生。用发展的眼光看待学生的成长,承认学生有两种或多种差异,允
3、许学生成长过程中的成功和失误。指导学生用自评的方法发现学习过程中的问题和薄弱环节,分析形成的原因,并通过自我反思形成更好的学习方法。3 .综合性原则:评价内容包括课堂评价、作业评价、单元与期末评价等方面。不仅仅考查学生的学科基础知识和基本技能,对科学概念和规律的掌握与理解,还考查学生的科学探究方法与实践能力,以及学习科学的行为与习惯等方面的变化与进步。形成性评价和总结性评价相结合;注重学生自评与互评,自评、组评和师评相结合;定性描述与定量评价相结合。4 .参与性原则:学生是学习的主体和评价的主体,鼓励学生积极主动,对自己的学习情况进行评价与反思。让学生自评、互评,教师担任策划者、组织者、协调者
4、的角色。激发学生之间的相帮互学,在学习中建立一种伙伴激励机制,突出学生的“主体”地位。5 .过程性评价为主:教师对学生的评价工作应贯穿于整个学期。评价不是在一个较长的学习过程结束后进行,而是伴随着平时的科学学习。对于1-2年级以观察活动中的表现为主,如倾听交流、实验操作、小组合作、自主探究等表现,重点关注学生的参与情况,不进行书面考试。三、评价内容课不准备一加听合作课堂加星制课堂评价.堂表现一!交流r:?课堂加星制一F博学一记录1-J1整理谖后整理小姐管理)州评四、评价方法和标准(-)课堂评价评价内容评价维度评价标准评价方法兑章方法小组课前准备备课带齐科学用品按规定做好的小组奖励一颗每节课记录
5、积情况,每学期统计小组总星数,组内每人按10星换1积分计入“博学章”。待课排队进实验室,安静等待上课课堂表现倾听认真倾听他人发言,积极思考根据课堂实时活动情况,每项给予完成优秀的小组分别奖励一颗,严重影响小组或班级学习的行为酌情扣合作尊重彼此的意见,组内合理分工,安聘有序,共同完成任务交流乐于分享,敢于展示汇报研究发现记录边观察边记录,并认真完善整理收发材料有序及时,能保持桌面地面整洁课后整理卫生每节课后完成实验室卫生打扫由课代表监督记录,每次奖励2颗,缺一次或打扫不干净扣小组管理作业组长管理尽责,督促成员共同进步,及时检查作业,及时收发作业。未按时完成作业或多次提醒未及时订正扣(二)作业评价
6、评价内容评价标准评价方法兑聿方法常规作业作业本按时完成每课作业,及时订正,书写端正整洁。用ABC等级批改每课作业,于期中、期末分别进行2次等级评价登记,根据两次成绩综合计入总评。每班总评比例:A占50%、B占30%、C占20o总评成绩计入“博学章”:A兑5个积分、B兑3个积分、C兑2个积分。实践作业家庭实验自主完成实验研究,提交作业形式多样化,具有完整性、科学性、真实性、创新性等。按班级统计,根据实验效果、设计制作成果、调研资料、探究记录和成果等进行评估,能基本达成作业要求的给与奖励。特别优秀的成果可酌情加1-2分。计入“创新章”1个积分设计制作科学原理正确;取材容易;制作精细;结构稳固;具有
7、创新性。计入“创新章”2个积分调查研究调查内容详实,图文结合,形成较完整等科学报告或资料。计入“创新章”1个积分长时观察能持续完成观察探究任务,且能在观察记录过程中发现并提出问题,能提出猜想,搜集信息,解决的方法具有独特性,记录详实,图文结合,具有科学性、趣味性、创新性等。计入“创新章”3个积分假期作业寒假作业能持续完成假期作业,记录详实,图文结合,研究过程完整,具有科学性、趣味性、创新性、真实性。根据作业质量分ABC等级考核研究成果。计入“创新章”:A计5个积分,B计3个积分,C计1个积分暑假作业()单元评价评价内容评价标准评价方法科学知识单元检测单元及期中检测成绩分两部分奖励积分:(1)优
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