县中小学“教育管理精细年”实施方案.docx

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1、中小学教育管理精细年实施方案为进一步加强学校管理，规范办学行为，凸显办学特色,提升办学品位,努力营造“精管、实干、正风、争先”的精细化管理氛围，提高学校精细化管理水平，促进学校内涵发展，全面提升全县教育高质量发展，办学人民满意教育，特制定本实施方案。一、指导思想以新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的十九大和十九届历次全会会议精神，认真落实全国和省市教育工作部署要求，落实立德树人根本任务，着眼学校内涵建设，把精细化管理贯穿学校各项工作的全过程。通过精细化管理，进一步增强学校科学管理意识，规范教育管理行为，提高管理实施效率。二、总体目标以提高教育质量为核心，改进工作作风，提升管理水平，在

2、全县教育系统干部、教职工中掀起抓精管过程，抓工作落实，抓质量提升的活动热潮。引领各学校对照上级部署，结合学校实际,进一步修订完善各项管理制度，从宏观到微观，从教学到后勤,从教师到学生，全方位、全覆盖、全时空，从单一注重结果管理转向注重过程管理，切实以制度管人管事、出质量、出效益、促发展。三、主要内容县中小学“教育管理精细年，建设活动，主要围绕美好校园创建、“多彩”文化建设、家校共育、幼小衔接、小升初管理、招生管理、作业管理、办文办会八项内容，精准实施，稳步推进。（一）大力开展美好校园创建。贯彻落实立德树人根本任务,继续深入推进美好教育“1+N”新模式实施，以创建美好校园建设为抓手，全力打造六大

3、校园。美丽校o布局合理、环境优美、整洁有序，深层次挖掘中华传统文化内涵，形成优良的校风、教风、学风，运用校训、校史、校歌、校徽等校园文化符号，激励学生爱学校、爱学习，打造美丽校园。和谐校园。学校领导班子贯彻民主集中制，团结协作，思想作风好，主动服务师生，师生相互尊重，关系融洽，推进和谐校园建设。智慧逐步推进数字化校园建设，力口强“三通两平台”建设，实现优质资源班班通、网络学习空间人人通，全力打造智慧校园。文明校o扎实推进文明用语、文明就餐、文明参观、文明交通、文明集会、文明乘车、文明行走等系列文明教育行动，筑牢学生的养成教育，扣好少年儿童人生成长的第一粒扣子。书香校o丰富学生的课余生活，通过读

4、书周、读书节等活动，提升学生的阅读能力和表达力，逐步养成多读书、多思考、读好书、好读书的习惯。活力校o认真实施国家学生体质健康标准，强化体育课和课外锻炼，大力实施体育艺术“2+1”工程，落实“体育+”系列活动，让校园充满活力。（二）推进“多彩”文化进校园。紧紧围绕立德树人根本任务，积极开展“红色”“绿色”“本色”“古色”“蓝色”“暖色”等“多彩”文化进校园。一是信念“红色在每周开设1节思政课的基础上,广泛利用县域内烈士陵园、雪枫陵园、朱家岗烈士陵园、淮北抗日民主根据地纪念馆“三园一馆”以及大王庄等本土红色教育基地，充分结合精明”“七一”“十一”“抗战胜利纪念日”国家公祭日”等重要时间节点，在全

5、县中小学中广泛开展“用身边人讲述身边事，用身边事启迪身边人”的红色主题教育。二是生态“绿色”。认真组织“科技活动月”“文明礼仪月”“植树节”“节水日”环境保护日小地球日”等主题活动，织密织实“绿色家园共同守护”等系列实践活动，全力实施“绿色”生态主题教育。三是清廉本色”。利用升旗、入队、入团等仪式及主题班会，有效结合“清廉文化进校园”“法制知识进班级”“心理健康教育进头脑”等活动，深入开展中小学理想信念教育，筑牢中小学生人生成长“本色九四是历史“古色”。充分挖掘本地本校历史，定期引导学生走出校园,探寻顺山集、双沟醉猿等县内历史文化遗址，重拾峰山锣鼓、苏北扬琴、泗州戏等非遗文化遗产，让学生在“古

6、色”中，感受祖国的厚重历史文化。五是安全“蓝色”。利用地方和学校选修课设置每周安排1课时安全教育课，每月排查1次全校师生心理健康状态，排查安全风险点，每季度开展一次“5+3”（易燃易爆、易垮易塌、高温高压、高空高作、有毒有害，重点场所、重点环节、重点人群）隐患大排查大整改行动；全面推行“校园安全网格化管理”，将学校各区域、各重点时段划分别划分为一个个单元网格,明确各责任区域责任领导和具体责任人，科学布局“安全责任牌稳步推进校园安全“蓝色”建设。六是心理“暖色”。每周开设1节心理健康教育课，每天关注1次心理健康出现问题的学生，精准排查、精准辅导、精准帮扶，确保每一位师生心灵装下满满“暖（三）构建

7、力2345”家校共育体系。扎实推进家校共育，精心构建“12345”家校共育体系，即一个家庭教育指导中心，两级家长学校、三级家长委员会、四支志愿队伍、五类特殊教育群体,保证家校共育科学有序推进。一是建立家庭教育指导中心。县教育局牵头成立县家庭教育指导中心。以教育集团为单位，在核心校内设立家庭教育大讲堂，由县家庭教育指导中心招募180名教师组成家庭教育讲师团，全年开展100场巡回家庭教育讲座，给予家长在家庭教育、家风传承、心理健康等方面专题培训。二是建立县校两级家长学校。县级家长学校总校设立讲师团，指导各分校教研、培训，每学期不低于1次；每学期至少选定1所学校召开1次家校共育交流分享现场会。各校建

8、立家长学校分校，每月开展一次家长培训，每学期至少开展1轮全员家长培训，确保家长培训覆盖率达到100%。三是建立三级家长委员会。学校、年级、班级分别成立家长委员会，每学期开展一次家长开放日活动，定期召开家长会同时开展家长评学校、评教师活动，每学期不少于2次，每学期组织开展家庭教育经验分享交流会不低于1次，学校每学年度开展“十佳好家长，评选活动。四是组建四支队伍。组建家长讲师团、家长志愿者、教师宣讲团、五老志愿者，通过四支队伍的宣讲、志愿服务活动，向广大家长传播更多的优秀经验和正能量，助推家校融合。五是健全“五类”学生关爱机制。持续深入开展“百校千师进万家”活动，严格按照县”百校千师进万家”工作指

9、导意见要求，确保本学期结束前100%入户走访,100%建立“一生一档”，重点做好离异家庭学生、单亲家庭学生、特困家庭学生、残疾病患学生以及问题学生等“五类”特殊群体学生关爱帮扶工作。（四）积极推进幼小科学衔接。全面推进幼儿园和小学实施入学准备和入学适应教育，减缓衔接坡度，帮助儿童顺利实现从幼儿园到小学的过渡。积极推进游戏化课程。幼儿园要以课程游戏化为重点，推进幼儿行为观察与分析、游戏化课程环境创设,多样化的一日活动组织与实施，以游戏为基本活动的课程体系建设，力争创建省、市课程游戏化项目2个。积极推进适应教育。小学要强化衔接意识，将入学适应教育作为深化义务教育课程教学改革的重要任务，要将一年级上

10、学期设置为入学适应期，重点实施入学适应教育，地方课程、学校课程和综合实践活动主要用于组织开展入学适应活动，确保课时安排。积极推进开展专题教研。要深入幼儿园和小学，根据实践需要确定研究专题，指导区域教研和园（校）本教研活动，总结推广好做法好经验。全年建立10个小学和幼儿园学习共同体，加强教师在儿童发展、课程、教学、管理等方面的研究交流，及时解决入学准备和入学适应实践中的突出问题。（五）实行“小升初”入学跟踪管理。进一步创新工作方式,全面实施“小升初”入学跟踪管理填补监管空白努力实现小学升初中无缝对接，确保义务教育阶段学生“应入尽人工一是提前摸底调查。6月份教育局制定下发全县小升初升学去向信息表,

11、小学生源地学校组织六年级毕业生及家长预填上报教育局备案，确保做到“学生人数一个不少，学生升学信息有据可依”。二是全程帮办服务。7至8月份组织小学生源地学校六年级班主任及任课老师，全程指导帮助学生线上线下升学报名，坚决做到“学生一个不少、信息一个不漏”。三是跟踪比对核实。9月初，组织小学生源地学校点对点核查学生升学信息，并再次确认6月份上报的全县小升初升学去向信息表，正式上报教育局；教育局汇总后，以升学的初中学校为单位，安排初中学校一一核查学生升学对于没有正式确认升学的学生，3天内，以交办单的形式，同步交办到小学升学源地学校及相关施教区（或户口所在地）的初中学校落实学生升学问题限时劝返未入学的学

12、生确保学生100%入学。信息，梳理出信息有误差的学生升学信息。四是迅速交办落实。（六）实施招生管理规范提升计划。重点推进公民办规范招生，促进招生工作公平、公正、公开。义务教育阶段学校实行免试就近入学。义务教育学校要严格落实省市县招生文件规定，推进义务教育免试就近入学全覆盖，任何学校不能以考试、面试面谈等形式来选拔学生。民办学校按照核定计划组织招生。提前对民办学校建筑面积、运动场地、设施设备等办学情况进行现场核查，科学测算民办义务教育学校学位供给能力，民办学校必须按照县局核定的招生计划组织招生。高中学校不得招收“线下”学生。所有高中阶段学校，要严格按照考生志愿及划定的学校录取分数线进行录取工作，

13、不得以任何方式招生线下生或者被其他学校录取的学生；民办高中取消统招计划和择校计划，统一更名为招生计划，录取时按照1:1投档，投档即录取；取消可被多所民办学校录取的政策。任何学校不得违规招生。将组织联合招生督查组，对在招生过程中出现的提前招生、掐尖招生、违规招收插班学生、超计划招生、跨区域招生、招收线下生、以及公办义务教育学校招收住校生等行为进行全程督查，对违反招生政策的学校主要负责人和相关责任人进行约谈、追责问责。（七）全面推进作业管理提质增效。围绕“五育并举”目标任务，继续统筹实施作业管理，切实减轻学生课业负担。一是优化设计，学生作业控提质。出台县关于加强义务教育阶段作业设计与实施的指导意见

14、，完善作业管理办法，明确作业研究、设计、布置、批改等规范要求；将作业设计纳入教研体系，发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能，提高作业设计总体质量。学校要加强校本作业资源建设 通过选编、改编、自主创编等方式，系统涉及符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的高质量作业。二是以点带面，“5+1”管理严格落实。利用“好作业”，探索实施个性化分层作业，支持学生差异化、项目化学习；各校成立睡眠状况检测工作组，建立睡眠管理机制，根据学生作业完成情况，监测、保障学生睡眠时间；开展手机管理全面自查，建立“一校一案”，全面禁止手机布置作业、打卡作业，严禁手机入课堂；继续实施课后服务1节室内作业辅导加1节室外活动，

15、推进学校建设体育艺术特色项目，为学生提供“菜单式”的自选型校级文体活动。县教育局每年组织一次优秀作业设计案例评选活动，精选高质量题目汇编成册；每学期组织一次现场观摩活动，对学校作业管理工作提质增效实施效果进行评比。（八）实施办文办会优化提质行动。提高办文办会质量是贯彻落实上级工作部署，推动教育高质量发展的基本要求和重要内容。一是规范流转。要坚持规范、快捷、高效、优质的原则，严格落实文件流转闭环管理制度，按照领导签批、流转办理、协同推进、提醒反馈、重点交办、整理归档的闭环管理流程，专人接收，及时签批办理，专柜保管，存档留痕，有效发挥文件的领导指导、规范约束、联系沟通、宣传教育和推动发展的作用。二是提高质要熟练掌握常用公文的基本格式和版式要求，加强学习，认真总结提炼，高水平展示教育人的能力水平；要高质量做好各类会务组织工作，提高会务流程组织化水平，根据主办或承办会议的背景、目的，按照拟定方案、会