核心素养目标道德与法治三下第1课 我是独特的 第2课时(教案).docx

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1、部编版道德与法治三年级下册第1课我是独特的（教案）核心素养目标1 .政治认同：学习从不同角度我到自己的特点，感知自己在外貌、性格上的独特性；合理看待他人对自己的评价，认识自己的愿望全面了解自己；探寻内心世界萌发自我意识。2 .道德修养：通过分析自己成长过程中所遇到的挫折，知道每个人都有不完美的地方。能够用正确的态度面对自己的不足，愿意改进自己，使自己变得更好。课时安排2课时。第2课时课时教学目标1 .通过回顾、认识成长中遇到的挫折，进一步了解自己。学会既不完全否定自己，也要合理看待自己的正确态度。（重点）2 .知道不足可以通过努力改进，让自己变得更好。（难点）3 .知道每个人都是不完美的，学会

2、接纳不完美的自己，进一步发现自己的长处，愿意做更好的自己。课前准备教师准备：不倒翁玩具、“颁奖词”卡片、心愿卡。教学过程一、小健的成长故事1 .谈话回顾同学们，之前我们通过开展选社团、做名片的活动，找到了自己的外貌特点和性格爱好,还发现通过思考他人的评价、说出自己的理想和内心的秘密，可以更加全面地了解自己。能说说那些让你高兴的发现吗？小结：发现优点使人高兴、自豪，但当我们遭遇到成长道路上的挫折时，难免会有些不一样的感受。不信，我们来听听小健是怎么说的。2 .思考讨论请同学们阅读教材第6页的短文我是不是很差劲呢？），思考：小健遇到了什么事？有什么发现和感受？预设1小健打碎了学校的一块窗户玻璃，语

3、文考试也没考好。他觉得自己很差劲，开始讨厌自己。预设2：小健发现自己有很多缺点，感到很没面子，很伤心。小结过渡：小健发现了自己做得不好的地方，怀疑自己很差劲，甚至开始讨厌自己了。偏偏这时候，老师布置了一篇题为“其实，我也很棒”的作文。3 .阅读其实，你也很棒！垂头丧气的小健该怎么完成老师布置的作业呢？他想着想着，在烦恼中睡着了请同学们认真阅读教材第8页“阅读角”，了解小健的后续故事。4 .小组合作：分角色演一演“小健的梦”出示要求：小组选派合适人选扮演小健和“不倒翁先生”，也可适当增加角色；小组可根据表演成员的实际情况，对“小健的梦”的具体内容进行合理改编。预设：学生表演加入旁白内容，讲清小健

4、烦恼的前因后果。学生可以用表演者真实的优点，比如“乐于助人”“心算又快又准确”代替文中的“会背很多唐诗宋词”想象力丰富等优点。提问：你最喜欢其中哪个角色，为什么？预设1：我喜欢小健。因为他认识到自己有粗心大意的缺点，那很好。预设2：我不喜欢小健。他不应该因为犯了错就觉得自己一无是处，那是不对的。点评：哦，原来你是不喜欢小健气馁的样子啊。预设3：我喜欢“不倒翁先生”，他开导小健时很有耐心，说的话很有道理。5 .思考交流你最喜欢“不倒翁先生”说的哪句话？它让你明白了什么？（可以是书上的原话，也可以是“小演员”表演时说的话）预设1：我喜欢“不倒翁先生”说的“再棒的人都会犯错误，以后改正就行了”这句话

5、。它让我明白，没有人是十全十美的，每个人都有缺点，犯了错误也没关系，只要改正、不再犯就是好的。点评：因为自己的缺点就完全否定自己、讨厌自己，是不对的。预设2：我喜欢“不倒翁先生”说的“虽然你有些调皮，但你想象力丰富”。因为他没有只看缺点，还看到了优点，这是对小健的鼓励。追问：小健还有哪些优点？你能学着“不倒翁先生”的语气，鼓励鼓励小健吗？预设1小健，你在运动会上得过第一名，会背那么多唐诗宋词，想象力丰富。你有那么多的优点，真的很棒！预设2：你能意识到自己粗心大意的毛病，这很好，相信你以后一定会改正，那时你会更棒的！过渡：是啊，每个人都有自己的优点，但如果不够自信，可能就发现不了这些优点。小健应

6、该保持优点，改正缺点，让自己变得越来越棒！大家真诚的帮助使小健重拾信心，顺利完成作文其实，我也很棒。下面我和大家分享其中一个片段。其实，我也很棒接二连三的失败让我越来越不相信自己，正当我开始讨厌自己的时候，是同学们的话，让我明白每个人都有不完美的地方，有缺点没关系，犯了错误也没关系，勇敢地改正过来就好。我要让自己变得更好！不仅如此，我还明白每个人都有自己的优点，对自己有信心，学会改进自己，接纳自己，才会让自己变得越来越棒。现在，我可以高兴地对自己说：“其实，我也很棒！”二、我的成长故事1 .创设情境同学们，看到小健的改变，你们高兴吗？小健为了感谢大家，准备了一份礼物，我们一起来看看吧。（出示不

7、倒翁玩具）同学们好，我是“不倒翁先生”。如果你们也有和小健类似的经历和烦恼，可以写信告诉我，我愿意倾听你们的心声，送去真诚的鼓励！2 .思辨不足请同学们在教材第7页留白处，简要写出对自己不满意的地方，或是在哪方面还可以做得更好。（播放舒缓音乐，教师巡视指导）提问：谁愿意把自己写的读给大家听？（1）预设1:“不倒翁先生”，你好。最近我总是因为早上赖床惹妈妈生气，我是不是太懒惰了？追问：你晚上一般几点上床睡觉呢？预设：我写完作业后，还喜欢再看看课外书，有时候看着看着就忘了时间，睡觉时都十点多了。追问：原来是看书入迷了，忘记了上床睡觉的时间。为了保证早起，你觉得“不倒翁先生”会对你说什么呢？预设：他

8、可能会说：“你赖床并不是因为懒惰，而是晚上睡得太晚了。希望你以后早睡早起，改掉早上赖床这个不好的习惯。”小结：我相信“不倒翁先生还会夸赞你热爱阅读，这是很棒的优点哦！因为他希望所有同学都能发现自己的长处，改正自己的缺点。（板书：反思自己改进自己）（2）预设2:“不倒翁先生，你好。我一直想参加运动会中的接力跑比赛，可班级选拔时，我跑得不够快，落选了，我很难过。追问：你想参加比赛的原因是什么？预设：我想为班级争光。追问：你觉得“不倒翁先生”会对你说什么呢？预设：也许“不倒翁先生”会鼓励我平时多练习跑步，争取以后的机会。可我发现不管自己怎么努力，都没有同学们跑得快，我觉得自己太笨了。小结：老师觉得“

9、不倒翁先生”可能会说：“你不笨，跑步不快不是你的缺点，只是你不擅长跑步而己。你热爱集体是优点，做你擅长的事情也可以为班级争光啊！”同学们，在你们写出的不足当中，有通过努力也无法改变的吗？(3)预设3：我唱歌时，不管多么认真都会跑调。预设4：我天天喝牛奶、跳绳，个子还是长不高。追问：这些不足是缺点吗？预设：我觉得这些不是缺点，不要伤心。小结：是的，我们只是不擅长跑步、唱歌罢了，个子矮更不是缺点。有些不完美是与生俱来、无法改变的，那就接受好了，不必为此而烦恼。3 .“不倒翁先生”的回信请同学们读读教材第9页右上角“不倒翁先生”的回信，说说他希望我们怎么做。小结：是的，我们要接纳自己的“不完美”，努

10、力改正缺点，接纳自己，做更好的自己！(板书：接纳自己)三、“我真棒”颁奖会1 .创设情境教师以“不倒翁先生”的口吻说：“同学们，我以前为自己圆滚滚的身材感到自卑，但后来我发现正是因为自己独特的身材，所以不管遇到什么打击，我都不会倒下，这也成了我最大的特点，让我变得更棒啦！同学们，你们能和我一样，找到自己很棒的地方吗？”那我们来办一场“我真棒”颁奖会，好不好？2 .看图思考请同学们看看教材第9页的插图，想想该给自己颁发什么奖。3 .填写“颁奖词”教师可以提前制作“颁奖词”卡片，分发给学生。预设1：我将给自己颁发“勤劳奖”，因为我经常主动打扫自己和爸爸妈妈的房间。预设2：我将给自己颁发“有礼貌奖”

11、，因为我每次遇到老师或长辈都主动问好。预设3：我将给自己颁发成绩优异奖”，因为我的考试成绩总是班级前十名。预设4：我将给自己颁发“拾金不昧奖”，因为我曾经在超市捡到了一个电话手表，交给了超市管理处，后来找到了失主。小结：教师以“不倒翁先生”的口吻说：“我也要给自己颁发不怕困难奖，因为我从没有被困难打倒，永远迎难而上！同学们，咱们一起大声地夸自己一句一一我真棒！四、作业同学们，没有人是完美的，但每个人都应该朝着那个方向努力，努力成为更好的自己。（板书：我能变得更好）“学会改进自己，努力让自己变得更好”绝不是一句空话。我们不但要有迎难而上的态度，还要有切合实际的办法。请同学们根据自己的实际情况，想想有什么好办法可以帮助自己改进不足，改正缺点。请完成下面的作业。心愿卡我能变得更棒！我有信心改掉（）的缺点，为此我打算（）。板书设计我能变得更好反思自己改进自己接纳自己