核心素养目标道德与法治四下第12课 家乡的喜与忧 第1课时(教案).docx

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1、部编版道德与法治四年级下册第12课家乡的喜与忧（教案）核心素养目标1 .政治认同：通过调查等活动，了解和感受家乡的发展，产生对家乡的热爱与自豪之情。2.责任意识：关心、了解家乡发展中存在的问题，并提出可行性建议，具有忧患意识和公共参与意识。课时安排3课时。第1课时课时教学目标1通过各种调查活动，主动了解家乡的变化和发展。（重点）2 .分小组商议确定自己小组的调查目标，设计调查表，选择合适的调查方法。（难点）教学过程一、故事激趣，欣赏家乡老照片1 .活动一：分享温馨故事，整理家庭老照片谈话导入：同学们，今天我们的老朋友赵东阳来到了我们的课堂。他呀，想和大家分享一个发生在家庭里的温馨故事，让我们一

2、起来看一看吧！故事分享：播放赵东阳自述他与奶奶一起整理家庭老照片的视频。嗨！大家好，我是你们的老朋友赵东阳。这个周末阳光明媚，午后休息时，奶奶整理起了家里的老照片。怀旧的老照片承载了家庭里许多温馨的回忆。整理时我发现南京的很多地方爸爸妈妈小时候去过，我小的时候也去过。你们看！这张是我的爷爷带着爸爸参观中山陵，那里我也去过。再看，这是我的妈妈，她在梅花山赏花。去年，我们全家也一起去了梅花山，还拍了张全家福呢！同学们，你们有过和我一样的经历吗？现场采访：同学们，你们有过和赵东阳一样的经历吗？预设1：这是我妈妈上幼儿园时，外婆带她去玄武湖玩鸭子船时拍的照片。鸭子船我也坐过，不过妈妈小时候的鸭子船是用

3、脚踩的，我坐的鸭子船是电动的。预设2：这张照片记录了我们一年级时在雨花台烈士纪念碑前光荣地加入了中国少年先锋队！爸爸告诉我，他上学的时候也去过那里，他们还亲手制作小白花献给先烈。雨花台承载着南京不朽的历史，革命英雄精神需要我们的传承与弘扬。点评：革命先烈的爱国主义精神薪火相传生生不息，需要我们每一位中国人的传承与弘扬。再看故事：赵东阳同学还遇到了一些困惑，我们接着看。(播放视频)同学们，照片上的很多地方我不认识，可奶奶却说这些地方我去过，这可把我难倒了！它们是哪儿呀？同学们，你们能帮帮我吗？(5)小结过渡：温馨的老照片既给赵东阳带来了满满的回忆，也激发了他探究的兴趣。你们愿意和赵东阳一起探究老

4、照片，共猜地方名吗？让我们来挑战！2 .活动二：探究家庭老照片，共猜家乡地方名感受家庭新变化。出示赵东阳家老屋的照片。提问：同学们，这张照片中赵东阳的奶奶站在哪里呀？谁来猜一猜？预设：这房子太旧了，我们没看出来。过渡：看来想猜出照片上的地点有难度，那我们就请赵东阳来揭晓答案吧！播放赵东阳的录音。同学们，这是我们家的老房子，奶奶说没搬进小区前，我们家就住在这里。那时我还没有出生，一家七口人挤在20平方米不到的小房子里，生活很不方便。你们再看看，这是我现在的家的样子，大家感觉怎么样？对比思考：同学们，看看赵东阳家的新房，再看看他们家的老房子，你有什么感受？预设1：赵东阳现在住的地方可真漂亮，不像老

5、房子那样看上去那么破旧。预设2：现在赵东阳住进了楼房，上下楼还有电梯可乘，我想应该方便了很多。小结：随着社会的发展进步，赵东阳家的居住环境不断变化、不断发展。发现校园大不同。出示学校的老照片。提问：同学们，再看看这儿，你们认识吗？预设：我猜这是我们的学校。这里有块牌匾，上面的字好像是我们的学校名。对比思考：同学们，这是我们的老校区，那时的教学楼只有两层，操场也不是很大。再看这张照片，这是我们学校现在的样子。请你比比，说说感受。预设1：我们的学习环境越来越舒适。预设2：我们的学校越来越现代化。小结：是呀，我们学校的发展变化可真不小！(3)聚焦南京新街口。出示新街口的老照片。提问：再看看这张照片。

6、仔细瞧瞧，这是哪儿呢？预设1：我知道，这是我们南京的新街口。预设2：我认识这栋白色的房子，它是金陵饭店，以前可是中国最高的建筑。补充：（出示金陵饭店的资料，配图解说）金陵饭店是中国第一家由中国人自己管理的大型现代化酒店，这里有中国第一个高层旋转餐厅、中国第一部高速电梯、中国第一个高楼直升机停机坪。它是中国第一批六家大型旅游涉外饭店之一，其主楼曾经是中国第一高楼。1983年3月，金陵饭店开始试营业，每天站在楼下仰头围观的人络绎不绝。那时去金陵饭店是要门票的，5块钱一张票，而那时的南京人，一个月的收入也不过30元。出示新街口现在的照片。提问：再看看现在的新街口。比一比，有什么发现？预设1：现在的金

7、陵饭店已不是中国第一高楼，它的周围高楼林立。预设2：我发现，新街口发生了天翻地覆的变化。不仅楼多，车多，人也多。小结：同学们，三十多年前的新街口，在南京人的记忆里，还只是个十字路口。而如今的新街口已成为“中华第一商圈”，家乡发展非常快！（4）探索南京长江大桥。出示南京长江大桥的照片。提问：同学们，再看看这是哪里，你们知道吗？预设1：这是南京长江大桥。我经过长江大桥时发现，正桥两边的栏杆上嵌着很多铸铁浮雕。我查阅了相关资料，了解到这些浮雕是在描绘祖国山河风貌和歌颂当时社会主义中国的巨大成就，堪称新中国红色经典。预设2：为了让长江大桥更好地为人民服务，南京长江大桥自2016年10月到2018年12

8、月封闭维修了27个月。在50周年通车纪念日上，南京长江大桥再展新颜，又一次赢得世人的瞩目！我觉得非常骄傲！补充：南京长江大桥是长江上第一座由中国自行设计和建造的双层式铁路、公路两用桥梁。它不仅是新中国技术成就与现代化的象征，更承载了中国几代人的特殊情感与记忆,素有“争气桥”之称。对比思考：那你们知道现在的南京人民有哪些过江方式吗？预设1：我知道我们南京除了有长江大桥，还有长江二桥、三桥等。相机补充：截至2023年底，南京有5座长江大桥，分别是南京长江大桥、南京二桥（现改名为八卦洲大桥）、南京三桥（现改名为大胜关大桥）、南京四桥（现改名为南京栖霞山大桥）和南京五桥（南京江心洲长江大桥）。所以南京

9、目前有5座长江大桥。预设2：我们还可以搭乘地铁三号线。南京地铁三号线沿途经过南京许多著名景点，像夫子庙、明城墙等。人们还亲切地称三号线列车为“笑脸车”。预设3：我们还可以走过江隧道，我爸爸上班就会经过应天大街长江隧道。小结：我们家乡南京的交通事业的变化也非常大，发展非常迅猛！分享感受，揭示课题。分享感受：同学们，在刚刚赏照片、猜地方的活动中，你有什么感受？预设1：家乡的发展可谓日新月异，很多地方都发生了翻天覆地的变化。预设2：我想和同学们一起，也去找一找家乡的变化。揭示课题：同学们，不管是我们熟悉的家庭学校，还是新街口、长江大桥，从新老照片的对比交流中，我们能感受到家乡的环境越来越好，家乡的建

10、筑越来越现代化，家乡的交通越来越便利家乡的变化真大！今天，让我们一起走近“家乡的喜与忧”（板书课题：12家乡的喜与忧）共同感受家乡的发展吧！二、寻找路径，探寻家乡新变化1.活动一：明确调查主题，确定研究方向（1）激趣交流：同学们，通过刚刚的“猜老照片”活动，老师发现很多同学都想去探寻家乡变化，领略家乡发展。（板书：家乡的发展）那么，你们对家乡发展的哪些方面感兴趣，最想了解“家乡发展建设”中的哪些变化呢？预设1：我想知道我们家原来住的房子是什么样的。预设2：我想了解现在的生活与以前的生活有什么不同，表现在哪些方面。点评：看来你们很想了解家庭生活的变化。（板书：调查主题家庭生活）预设3：我很想听爷

11、爷奶奶说他们那会儿上学的故事。预设4：我想知道我们家乡在教育方面有什么变化和发展。点评：你们对家乡的教育很感兴趣。（板书：家乡教育）预设5：我想看看以前的菜场、商店等购物场所是什么样的。预设6：以前晚上或者周末休息时间，人们会做些什么？有哪些休闲方式？点评：家乡在生活服务方面有什么发展？我们一起来探一探。（板书：生活服务）小组讨论。过渡引入：看来家乡的发展激发了大家的兴趣。那我们还可以从哪些方面入手，展开调查研究呢？现在就请大家集思广益，分成四人小组交流一下。小组合作：小组内合作交流，进行头脑风暴。全班分享。预设1：我们家乡在出行方式上有什么变化？（板书：交通出行）预设2：家乡的医疗事业有哪些

12、发展？（板书：医疗事业）预设3：我们家乡周围的郊县地区的生活有哪些变化？（板书：新农村建设）（交流中，教师根据学生的回答相机提炼板书，指引研究方向）2 .活动二：指导调查方法，选择合适路径过渡：同学们，我们要想了解家乡的发展，需要一些方法。你们觉得我们可以通过什么样的方式了解家乡的变化发展呢？交流提炼：教师根据学生交流的内容，相机提炼板书。预设1：我可以问一问爸爸妈妈或者向老师请教，了解他们以前的生活情况。预设2：我同桌的妈妈是名医生，我们可以采访阿姨，了解医院的发展。点评：我们既可以问一问身边的人，也可以采访一些专业人士进一步了解家乡的发展。当然去采访前，我们要列好提纲，这样更有效率。（板书

13、：调查方法现场采访）预设3：我们可以上网查阅资料。点评：上网查找资料是非常便捷的一种解决问题的方法，我们可以登录家乡所在地的政府公众信息网，收集家乡建设的信息。预设4：我们还可以通过读书、读报收集资料。点评：查阅资料是获取信息的有效方式。（板书：查阅资料）预设5：我们如果留心观察，也是可以发现家乡的变化的。比如我家门前的公交站，以前等车只能耐心等，下辆车什么时候来，谁也不清楚，但是现在有了智慧公交电子站牌可以实时播报公交车的位置，让等待的乘客心中有数，特别好。点评：做生活的有心人，细心观察，感受家乡的变化。（板书：细心观察）预设6：我觉得可以去超市学校等地方看看，及时了解家乡的发展变化。点评：

14、实地参观是了解家乡发展的一种很好的方式。（板书：实地参观）但要提醒大家,调查时一定要注意安全，必要时可以请爸爸妈妈帮忙哦！小结提升：我们开展调查活动的时候既可以用一种方法，也可以综合运用多种方法。课后我们就可以试着用这些方法去解决你感兴趣的问题。3 .活动三：确定调查小组，制定调查表格确定分组：现在让我们按照自己想调查的主题，分成小组。(2)调整座位：按新分的小组调整座位。商议内容：分发制定调查表的白纸，提供调查表初稿。“家乡发展建设”调查表家乡的发展带来了人们物质生活条件的巨大改善，这是看得见、体会得到的。调查总目标：我们的家乡在建设过程中有哪些发展？家乡发展中是否也有不足？你们发现了哪些问

15、题？小组成员：调查记录调查主题：调查对象：调查方法：调查内容：调查结果：调查总结我们发现家乡在方面的发展有：根据板书的提示，新成立的小组商议准备调查的内容。包括：打算就哪些方面了解家乡的变化；准备使用哪些调查方法；小组成员之间怎样进行分工。初步填写。根据交流情况，初步填写“调查表”。有困惑的地方及时和老师商讨：如果想设计属于自己的调查表，可以在和老师讨论完善后着手进行。(5)全班交流：全班分享一些现场设计完成的调查表，供其他小组修改、补充、完善，小组间互学共进。三、总结提升，鼓励实践展调查1 .总结提升这节课，我们借助家庭老照片了解了家乡的发展。通过交流分享，明确了调查主题，学习了调查方法，确定了调查小组。期待大家利用课余时间，开展好“家乡发展建设”调查活动。下节课我们一起分享大家的调查结果。2 .课后延伸(1)鼓励学生按小组商议好的分工，坚持开展调在活动。(2)教师和学生及时沟通，为学生的调查活动提供必要的帮助。板书设计家乡的喜与忧调查17现场采访查阅资料细心观察实地参观