核心素养目标道德与法治一下第11课 让我自己来整理 第1课时(教案).docx
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1、部编版道德与法治一年级下册第11课让我自己来整理(教案)核心素养目标1 .政治认同:乐于整理自己的物品,养成自己的事自己做的良好生活习惯。2 .道德修养:掌握小学生正确整理物品的基本方法,提高自理能力,体会成长的快乐。3 .责任意识:关爱父母,主动为家人分担家庭责任,知道感恩。课时安排2课时。第1课时课时教学目标1通过评论动画片谁的功劳大以及“我的小伙伴”猜谜等活动,认识日常生活用品、学习用品的功能和特点,养成乐于整理自己物品的良好生活习惯。(重点)2.通过观看微视频“小雨的烦恼”等活动,交流自己在生活中找不到“小伙伴”时的烦恼,认识到学会整理物品的重要性。(难点)课前准备教师准备若干件生活用
2、品、学习用品。学生准备一件生活用品或学习用品。教学过程一、认识我的“小伙伴”1 .谁的功劳大(1)出示:视频播放各类用品的照片。同学们,你们喜欢交朋友吗?今天,老师也给大家带来一位新朋友一一小雨。小雨非常热情地邀请我们去他家里做客。请同学们随着老师的镜头,仔细观察一下,小雨的房间里有些什么。播放:播放动画片谁的功劳大。小雨的房间有这么多东西啊。可是,最近,这些“小伙伴”闹意见了。(3)提问:你来评评理,它们谁最重要?为什么?预设1铅笔最重要。我每天要用它写作业。预设2:毛巾最重要。它能让我们变得更整洁。预设3:皮球最重要。我们用它做游戏,锻炼身体。(4)交流:在小组内,介绍自己最喜欢的“小伙伴
3、”,说说它的作用是什么。预设1:我最喜欢的“小伙伴”是布娃娃。它软软的,很可爱,可以陪我睡觉。预设2:我最喜欢的“小伙伴”是书包。它能装下很多学习用品,可以陪我上学。预设3:我最喜欢的“小伙伴”是梳子。它能帮我梳头发,让我变得很整洁。小结:无论是铅笔、橡皮,还是牙刷、毛巾,它们都有各自的本领,给我们的生活和学习带来了很多帮助。它们都很重要,都是我们的“小伙伴”。(板书:小伙伴)2 .给“小伙伴”分类(1)出示:请同学们根据下列物品的功能和作用,给它们分类。预设1:把橡皮、铅笔盒、削笔器放在一起,它们都是学习用品。预设2:把毛巾、牙膏、牙刷放在一起,它们都是生活用品。预设3:把皮球、跳绳等放在一
4、起,它们都是玩具。游戏:帮助迷路的“小伙伴”找到自己的家。四人一小组,由组长负责领取贴板,小组成员合理分1小声交流,不吵闹,将“小伙伴”送回自己的家。整理完毕,汇报展示。小结:通过同学们的介绍,我们认识了更多的“小伙伴”,了解了它们的功能和特点,以及给我们的生活和学习带来的帮助。真是“小伙伴”,作用大。(板书:作用大)二、猜猜我的“小伙伴”1 .看动画,猜物品(1)出示:视频演示转动的大风车,展现谜语。今天,老师也带来了很多“小伙伴”。瞧,它们坐着大风车来了。请同学们猜一猜,它们是谁?七彩小伙排排站,用它绘图却不难。(油画棒)小小船儿一对,坐着客人十位。白天忙着赶路,晚上靠岸休息。(鞋子)两个
5、小口袋,天天贴身带,如果带一只,就把人笑坏。(袜子)(2)评价:为猜出谜语的学生颁奖。2 .听谜语,找物品(1)游戏:请同学们蒙住眼睛,根据老师对“小伙伴”的描述,把它从物品框中找出来。有字也有图,书包里面藏,古诗二三首,越看越爱读。(语文书)身体瘦瘦细又长,不吃不喝转得忙,空中舞动不停歇,伴君快乐又健康!(跳绳)一间小小理发店,顾客时常来理发,只要身子转几圈,脑袋理得尖又尖。(削笔器)讨论:你是怎样快速找到这些“小伙伴”的呢?预设:我先根据老师描述的物品的特点,猜出“小伙伴”是谁,再根据它的外形特点,在物品框中找出来。3 .编谜语,大家猜(D交流:同学们,你们能为自己的“小伙伴”编一个谜语,
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