教师信息技术应用能力提升工程2.0“整校推进”实施总结【附方案及解读】.docx

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1、教师信息技术应用能力提升工程2.0“整校推进”实施总结【附方案及解读】目录教师信息技术应用能力提升工程2.0“整校推进”实施总结1市中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0整校推进实施方案6全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0整校推进实施指南及解读H教师信息技术应用能力提升工程2.0“整校推进”实施总结为贯彻落实国家、省、市以及区教育信息化总体要求，根据教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见（教师（2019）1号）、省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案（教继函（2023）1号）、市中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案区中小学教师信息技

2、术应用能力提升工程2.0实施方案，第三中学在去年完成信息技术应用能力网络培训的基础上，在市、区工程办指导下，全体专业技术人员已顺利完成了校本研修工作，全面提升学校教师信息技术应用能力。从接到培训任务的茫然无措，到全员参与顺利完成任务，一路走来,感慨和收获颇多，现就实施情况进行五点总结：一、统筹谋划、组建团队从9月28日参加了区教育局组织召开的“整校推进”工作部署动员会，张校长高度重视，挑选精干力量组织管理团队,细化培训任务分工。在管理团队的总体规划指导下，2。各项培训工作有条不紊地开展。1成立管理团队总负责人：成员：2 .成立各个管理小组。(1)校本研修工作领导小组组长：副组长：(2)多技术融

3、合应用指导小组组长：副组长：成员：(3)考核领导小组组长：副组长：成员：二、重视学习、且学且思以时间为轴，我们重视参加各类学习和培训活动，明确前行的方向，提高管理团队的领导力和执行力。9月28日校长张众和郑福胜主任到教育组参加了区教育局组织召开的“整校推进“工作部署、动员会。10月7日校长张主持召开学校行政及管理团队成员学习会，布置编写“一划两案”，设置培训、研修、考核领导机构。林副校长编写校本研修和整校推进工作任务清单，明确管理团队、教研组教师的工作日程、工作内容、工作要求、需缴交材料。10月15日张校长主持召开全体教职工会议，对校本研修和整校推进工作进行动员和总体部署,林副校长对工作校本研

4、修具体工作要点和任务清单进行解读。10月16日副校长和副主任参加市、区工程办组织的学校信息化管理团队负责人及管理团队骨干成员线下培训I。10月18日由林副校长主持召开教研组长业务培训会，提出本次校本研修活动形式新，时间紧、任务度，要按照学校研修方案和任务清单的要求在规定地时间节点组织教师完成研修任务，要抓住这个契机努力提高教师的信息技术水平。林副校长还组织教研组长观看操作指导视频，并对学校配置的信息技术硬件和教学软件进行了说明和使用指导。10月18日学校管理团队和教研组长参加市工程办组织的线上学习交流活动，加深对“一划两案”理解，进一步明确多技术融合下典型课例的具体要求。11月4日学校还邀请区

5、提升工程2.0领导专家来校指导，聘请陈同志为本校信息技术能力提升工程的指导专家，为校本研修和整校推进工作出谋献策，解答疑难。11月2日学校跟茂南中学签订帮互协议，从“一划两案的编写，到平台的操作体会，再到典型课例打造、能力点的测评考核进行深度交流，促进区域教师信息技术应用能力整体提高。所帮扶的许洁敏老师典型案例3.1.2等式的性质获得“区优秀课例”。三、制度引领、有章可循“有规矩方成方圆:10月20日学校针对2.0信息技术提升能力“整校推进”的需要，以“一划两案”为纲，结合学校实际情况,制订三中信息技术能力提升工程2.0“整校推进”工作制度三中教师信息技术能力提升工程2.0考核方案三中行政领导

6、信息化领导力提升制度三中教师信息化教育教学能力提升制度三中教师信息化教育教学绩效考核制度三中教师信息技术教学评价制度等信息化管理制度，努力提高领导班子信息化领导能力，提高学校信息化骨干团队的培训指导能力，提高全体教师信息化教学能力，做到“制度引领、有章可循、走向规范化、制度化。四、细化管理，重视过程我们清楚：过程的有效管理是成功的保障。培训开始，学校管理团队就组建微信群，对微信群进行动态管理，随时在微信群布置各项培训工作，并跟进各教研组的进度，及时进行布置调整。各教研组组建学科教师微信群，保证信息的及时传达、双向交流、顺利完成培训任务。本次校本研修，学校共设置了6个学科教研组，每个教研组设置一

7、个研究专题，每个专题设置至少6次研修活动，研修活动包括“研修作业”“教学研讨”“听课评课”“线下活动”四个方面，每位教师获得25个研修学时，同时还按要求缴交个人能力提升计划、一个典型案例、三个能力点研修总结。学校管理团队把打造典型课例作为本次研修活动的重点，通过多场听课研磨活动，使教师加深对能力点的理解，提高信息技术和课堂教学的多技术融合的能力。管理团队在技术上给予教研组及时支持，特别是课堂实录、视频剪辑处理、能力点说课方面。通过一个月时间的校本研修，学校打造了6个典型课例，涵盖13门学科。学校管理团队团结协作，紧密跟进，对各教研组线上、线下开展的活动进行检查、督促，提出指导性意见。学校推荐陈

8、斯乔老师参加“区优秀课例的评选。学校管理团队还把能力点测评考核作为本次研修活动的另一个重点，精心设计自评表、互评表、评价表，管理团队在11月20日对全体参训老师进行了测评和考核，对老师们的认真完成培训任务态度进行了肯定。为了让学校顺利通过“整校验收”，从11月16日开始，管理团队着手整理“整校推进”的验收材料，要求每个教研组按照学校设置22个文件夹整理资料，相关资料分门别类存放在教务处相应的文件夹之中，要求先由教师自查，再由教研组长复查，管理团队把关核查，力争上传的资料符合工程办的要求，顺利通过验收。在此过程中，特别要感谢区级指导专家陈通过QQ群和微信密切与本校管理团队联系，给学校的研修活动提

9、出了大量指导性意见，使学校2.0培训工作能顺利开展。五、及时反思，总结提升一个月的校本研修已接近尾声。我们在学校微官网报道了信技之花开课堂深度融合促提升典型课例共研磨技术融合同提高基于信技课堂再创融合新篇专家莅校献良策同把信技愿景绘山重水复疑无路柳暗花明又一村五篇简讯，记录了我们一路的研修历程。对照“一划两案”，学校总体上能够实现预定的目标，顺利完成研修及考核任务。相信通过本次校本研修，将对学校的信息化建设起到了极大的促进作用。学校行政的领导力和管理团队的指导力明显提升，全体教师的信息应用能力也明显提升。但在培训的过程中，我们也明显感到自己各方面的不足，我们离习近平总书记提倡的教育现代化还有很

10、远的距离。未来之路，任重道远，还需要我们不断学习、不断实践、不断超越！最后，再次感谢区教师发展中心林俊副主任、规划室王友锋、区级指导专家陈莅校指导；感谢学校管理团队团结协作精心规划；感谢六位组长勇挑重担辛苦组织；感谢全体老师积极参与刻苦努力。我们携手共进、仰望星空、共绘2.0春天！市中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0整校推进实施方案为贯彻落实陕西省教育厅办公室关于中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0整校推进实施工作的通知（陕教师办（2023）7号）和宝鸡市中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案（宝市教发（2023）143号）精神，特制定本方案。一、思路目标信息技术应用能力提

11、升工程2.0以学校整体为单位推进，以能力认证课程学习为载体，以提高教师全员应用信息技术进行学情分析、教学设计、学法指导和学业评价四种能力为核心内容，按照校有规划、组有计划、师有清单的整体推进新模式，通过集中培训、混合式研修和校本应用考核，实现所有教师实现多媒体教学环境、混合学习环境、智慧学习环境等三种环境下的能力点认证全覆盖，达到“学校管理团队信息化领导力、教师信息化教学能力、培训团队信息化指导能力显著提升，全面促进信息技术与教育教学融合创新发展”的总体目标。二、实施路径（一）明确职责，逐级规划1市级教育行政部门职责。市教育局依据陕西省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0整校推进实施指导意

12、见宝鸡市中小学教师信息技术应用能力提升工程2。实施方案，统筹规划我市能力提升工程的整校推进实施工作，做好管理监测、检查评估。2,县区教育行政部门职责。县区教体局结合省市提升工程2.0实施总体目标任务和中小学教师信息技术校本应用考核规范，按照“统筹规划、尊重差异、分类设计、注重创新、精准指导、均衡推进的原则，全面掌握辖区内学校信息技术教学应用情况,明确提升工程2.0整校推进的目标、任务、内容，确定教师信息技术教学应用能力提升的时间表、路线图。3 学校职责(1)校级管理职责。学校依据市县提升工程2.0实施方案，着眼“促进教学方式变革”“促进教学效率提升的教学信息化发展目标，结合学校信息技术教学应用

13、实际，制定信息化教学发展规划。围绕中小学教师信息技术校本应用考核规范测评能力体系，综合考虑学校信息技术教学应用硬件环境、发展梯度、教师年龄、学科特点等因素，尊重教师发展规律，梯次确定教师全员研修计划。信息化教学基础好的学校，要鼓励教师选择混合学习环境和智慧学习环境下的能力点认证考核。(2)教研组职责。学校教研组根据校级信息化教学发展规划、教师全员研修计划，确定本教研组研修主题和任务，指导教师进行环境和能力点的选择。(3)教师职责。教师根据教研组确定的研修主题和任务，自主选定研修内容，按要求完成不少于25学时的线上研修任务,通过研课、磨课、授课、评课等方式，完成不少于25学时的线下实践活动；按照

14、中小学教师信息技术校本应用考核规范有关要求，完成不少于2个能力点的校本应用实践成果，提交到“陕西省中小学教师信息技术应用能力提升工程监管服务平台”。（二）聚焦实施，打造团队1 .打造工程实施团队。县区教育局统筹区域内电教、教研、进校等部门及教师培训机构的专家力量，选拔一线信息技术应用能力突出的学科骨干教师，组建本级专兼职结合的工程实施团队。做好工程实施团队培训工作，提升工程实施团队的规划设计、组织管理、研修指导、测评考核等多方面能力。2 .打造学校管理团队。指导学校组建由校长领衔，教务（教导）主任、信息技术教学骨干教师等35人组成的信息化管理团队。在各级提升工程实施团队的指导下，聚焦有效提升学

15、校管理团队信息化领导能力，开展相关培训；制定学校信息化教育教学发展规划，确定信息化教学校本研修主题及教师研修计划，抓好教师全员校本研修、线下实践和校本应用考核工作。（三）试点先行，分批推进1 .建好整校推进试点校。打造试点校信息化管理团队，通过线上线下相结合的方式，全程跟进，指导其依据信息化教育教学发展规划，落实校本研修计划，推动学校教师全员提升；及时总结试点学校整校推进经验，举办整校推进高级研修班，交流推进经验，分享试点成果，为县区提供可以借鉴的提升工程2.0整校推进实施示范。2 .支持开展校本活动。遴选具有提升工程2。实施经验、围绕测评能力体系30个能力点开发有丰富资源的培训机构，通过骨干引领、教师选学、团队互动等形式，支持学校开展以提高教师应用信息技术进行学情分析、教学设计、学法指导和学业评价等能力为核心目标的校本研修活动，指导学校组织开展校本应用实践活动，帮助教师完成校本应用实践成果，开展校本应用考核测评，实现教师全员信息技术教学应用能力的提升。3形成分批推进机制。县区要根据本地信息化教学发展实际需求，从示范带动、分类指导、整校推进、分批进入、全员覆盖等方面整体规划，精准施策，有效实施。充分借鉴提升工程2.0整校推进试点校的经验和做法，按照省市提升工程2.0实施方案要求，按年度分批次推进教师全员信息技术应用能力