房屋建筑学课程设计.docx

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1、W决3十乂*XrANTECHNO1OGICA1UNIVERSITY房屋建筑学课程设计院系：建筑工程学院专业：土木工程指导老师：雷艳春班级：110703学号：110703113学生姓名：刘科完成时间：2013年6月20日一、题目3二、目的3三、设计内容及要求3四、设计要点3五、附表4六、建筑说明4-）课程设计题目描述和要求4二）、1建筑设计思路52、建筑方案的选择5）建筑平面设计61主要使用房间的设计.6.1.1 面积和人数的确定71.2 普通教室形状71.3 普通教室平面尺寸82 ,厕所的设计要求.83 ,使用房间的门窗9四）交通联系部分IQ4.1 水平交通空间的平面设计一走道104.2 垂直

2、交通空间的平面设计一楼梯4.3 交通枢纽空间的平面设计一门厅12五）建筑剖面设计12六）建筑体型及立面设计13七）建筑构造设计15八）国家标准及参考文献17房屋建筑学课程设计任务书一、题目某小学教学楼设计二、课程设计目的与要求1、目的：a、通过该次设计能达到系统巩固、并扩大所学的理论知识和专业知识，是理论联系实际；b、在指导教师的指导下能独立的解决有关工程的建筑施工图设计问题，并能变现出有一定的科学性和创造性，从而提高设计、绘图，综合分析问题与解决问题的能力；c、了解建筑设计，建筑、结构、水、暖、电各个工种之间的责任及协调关系，为走上工作岗位，适应我国安居工程建设的需要，打下良好的基础。2、要

3、求：应严格按照导师的安排，有组织、有秩序地进行本次设计。先经过老师讲课辅导，答疑以后，学生自行进行设计，完成主要工作以后，在规定的时间内进行，答疑、审图后，每位学生必须将全部设计图纸加上封面装订成册。三、设计内容及要求1、完成该楼的初步设计（包括建筑方案设计）和建筑施工图设计。总面积允许在5%范围内调整2、规定绘制的建筑部分图纸为：D各层平面图比例1Ioo绘制底层平面图、标准层平面图、屋面排水图，各层平面图应该标注三道尺寸线，标明定位轴线，房间名称、剖面线及详图引符号等。2）各主要立面图比例1：100绘出南向、北向或东向等2个立面图，标明立面处理，门窗形式、墙面装饰及雨水管位置等。3）剖面图比

4、例1:100剖切有代表性部位（应包括楼梯）绘制12个剖面图，表明屋面、楼面、楼梯等各主要构造，标注标高及尺寸。4）构造详图比例1:20-1：50选择34处主要接节点（如檐口、高低墙处泛水、散水、外墙保温做法等）绘制详图，详图应与剖面图对应。5）门窗明细表包括门窗编号、洞口尺寸、门窗数量等。6） 建筑说明：（包括总建筑面积、墙面装饰、施工要求及需要说明的其他内容等）3、编写建筑设计说明书详细说明建筑设计的构思和设计细节，如平面设计、立面造型、剖面处理方法等，以及防火、疏散方面的考虑，主要构造做法等。四、设计要点1、结构布置：合理进行结构布置，结合建筑平面设计，确定柱网尺寸（如6.6m8.4m,7

5、.5m7.2m,.6.3m8.1m等），以及伸缩缝、沉降缝或抗震缝的位置。2、教学用房的平面组合应使功能分区明确、清晰，使得联系方便并有利于疏散。3、交通联系部分(走道、楼梯、门厅)的设计应满足防火规范求，交通路线应简洁、通畅，还要有足够的采光和通风4、教室层高为3.6m3.9m,教室开间可采用7.28.4m,进深根据面积要求采用6.0-7.5m.五附表1房间数量及面积标准要求房间类型房间名称间数使用面积(m2)普通教室1854美术教室182教具室120教室语音教室182准备室120微机教室182准备室120音乐教室182准备室120自然教室180教具仪器室120阅览活动室阅览室154书库12

6、0教师阅览室142办公室小型办公室118-20中型办公室235-40卫生间各层按规范设各层按规范设其它配电室146注：表中教室面积为标准规定面积，实际设计面积可比略大六、建筑设计说明一)课程设计题目描述和要求(1)、课程名称：某小学教学楼(2)、地点：西安(3)、层数：3层；一层楼高3.9米；二-一三楼高36米;女儿墙高05米，总高17.6m(4)、建筑占地面积：800平方米(5)、走道：内廊2.7米；两株楼之间的连廊3.0米(6)、采光度：房间比1:6(7)、结构：钢筋混凝土框架结构(8)、防火等级为二级，按西安地区8度抗震设防烈度设计（9）、装修：门窗：木门、木、钢、铝合金窗等墙面：外墙采

7、用瓷砖饰面，内墙采用乳胶漆涂料面层楼地面;铺设瓷地板砖（10） .卫生:A:设置污水管道和地漏B：每层设男女厕所各2间，女生应按每25人设一个大便器计算；男生应按每50人设一个大便器和IOOOmm长小便池计算；C、应按每90人设一个洗手盆计算；二）、1建筑设计思路教学楼是为人们学习提供最为良好环境的建筑。纵观教学建筑的发展历史,无不体现着人类文化、文明的历史进程和时代特征。教学楼建筑设计同设计其他类型建筑一样有许多共同点，也有许多不同的特点和要求。随着时代的发展,办公楼的内容和形式都在不断发生变化教学楼的设计应该具备以下特点：（1）弹性。从设计、结构到服务功能都应做到开放性，以适应时空的变化。

8、（2）紧凑性。教室以及其它辅助用房的空间布置要做到紧凑合理。（3）易接近性。从楼外到楼内，从入口到各个部门，要规划得合理，要设计一个良好的导引系统。（4）可扩展性。在未来扩展时可灵活延伸，将损失减小到低程度。（5）舒适性。在环境、通风、温湿度、光线等方面要柔和、协调，尽量借用外部的自然环境。（6）环境的稳定性。（7）安全性。建筑安全防护措施做到不仅满足规范要求而且更加人性化。（8）济性。把建设和维护一座教学楼所需要的经费和人员控制在最低限度。建筑设计在整个工程设计中起着主导和先行的作用，除考虑上述各种要求以外，还应考虑建筑与结构，建筑与各种设备等相关技术的综合协调，使建筑物做到适用，经济，坚固

9、，美观。建筑设计是在总体规划的前提下，根据任务书的要求综合考虑基地环境，使用功能，结构施工，材料设备，建筑经济及建筑艺术等问题。着重解决建筑物内部各种使用功能和使用空间的合理安排，建筑与周围环境，与各种外部条件的协调配合，内部和外表的艺术效果。各个细部的构造方式等。创造出既符合科学性又具有艺术的生产和生活环境。2建筑方案的选择根据设计资料可选用框架结构。框架结构是由梁和柱刚性连接的骨架结构,其传力途径为板一梁f柱一基础f地基。选择依据：1、优点多：钢筋混凝土造价低，材料资源丰富，易于就地取材。耐久性好，不需要经常保养和维修。耐火性好。整体性好，对于抵抗地震作用具有较好的性能。具有可塑性，可以根

10、据需要浇制成各种形式和尺寸的构件。合理的发挥材料性能，节约钢材，降低造价。2、建筑功能强：框架结构建筑平面布置灵活，可以做成有较大空间的房间，而且分隔灵活，也可以用隔墙分隔成小空间，或拆除隔墙改为大房间，使用灵活。外墙采用非承重墙体，使立面设计灵活多变，可采用轻便隔墙和外墙，可大大降低房间自重,节约材料。三）建筑平面设计本设计的主要内容是教学楼设计，教学楼属于公共建筑类。在平面设计过程中，始终从建筑整体空间组合的效果来考虑，自始至终遵循实用、功能需求和人性化管理充分结合的原则，紧密的联系建筑的剖面和立面，分析剖面和立面和合理性，不断的调整修改评面，反复深入。通过外走廊连接成为一有机整体，在满足

11、使用要求的同时也丰富了建筑内部功能分区。在平面设计过程中，建筑法规、规范和一些相应的建筑标准是对该行业行为和经验的不断总结，具有指导意义，尤其是一些强制性规范和标准，具有法定意义。建筑设计除了应满足相关的建筑标准、规范等要求之外，原则上还应符合以下要求：（1）满足建筑功能要求：（2）符合所在地规划发展的要求并具有良好的视觉效果；（3）采用合理的技术措施；（4）提供在投资计划所允许的经济范畴内运作的可行性。根据以上要求，进行此次建筑设计，满足设计的各方面规范要求，尽可能的使设计更加合理化，规范化。在本次教学综合楼设计中，需要考虑的房间按功能分类有：第一：学习用房：普通教室，阶梯教室；第二：办公用

12、房：行政办公室，各种教研室，专家办公室；第三：辅助用房：厕所，配电室等；从组成平面的各部分的使用性质来看，建筑平面设计又可以分为三个部分:主要使用房间的平面设计、辅助使用房间的平面设计、交通联系部分的设计。1主要使用房间的设计主要房间是各类建筑的主要部分，是供人们学习、生活的必要房间，由于建筑物的类别不同，使用功能不同，对主要房间的设计也不同。但主要房间设计应考虑的基本因素仍然是一致的，即要求有适宜的尺寸，足够的使用面积，适用的形状，良好的采光和通风条件，方便的内外交通联系，合理的结构布置和便于施工等。主要使用房间包括普通教室、办公室和各种教研室，其中普通教室共18间,美术教室1间，音乐教室1

13、间，语音教室1间，微机教室1间，自然教室1间,阅览活动室及教师办公室，卫生间，配电室等辅助教室。1.1 面积和人数的确定对房间平面设计的要求：房间面积：房间使用面积大小是由房间内部活动特点，使用人数的多少，桌椅设备的数量和布置方式等多种因素决定的。而本设计已经给出了每个房间的面积，在进行建筑设计时首先必需看清楚教室的规模，容纳多少学生上课，布置多少课桌椅，从而算出每个房间在不同的规范条件下可以有多少人。房间的面积，形状和尺寸要满足室内使用桌椅设备合理布置的要求；第一：门窗的大小和位置应考虑出入方便，疏散安全，采光通风良好；第二：房间的构成应使结构布置合理，施工方便，也有利于房间之间的组合，所用

14、材料要符合相应的建筑标准；第三：室内空间以及地面，各个墙面和构件细部要考虑人们的使用和审美要求，满足视听的要求。而在此设计中，设计任务书中已经给出了各房间的使用面积，而我们必须根据其已定的使用面积和教室平面设计的要求规范来确定一个教室可供使用的人数。教室的面积定额为n.2甘/人，而这个设计属于小学教室设计，取上限12i2人，初步设计教室采用开间为8.4米，进深为6.3米，根据教室人员面积定额，可算出一个教室的人员是40个人左右，在设计过程中，可以小于此人数,但不能大于。1.2 普通教室形状房间采用矩形结构，由于使用的不同而导致平面长宽比上的差别，长宽比过大会影响后排使用，过宽会使前排两侧座位看

15、黑板时出现反光现象。则必须使用合适的长宽比。(1) .矩形平面体型简单，墙体平直，便于桌椅的布置和设备的安排，使用上能充分利用室内有效面积，有较大的灵活性。(2) .结构布置简单，便于施工。(3) .矩形平面便于统一开间和进深，有利于平面及空间的组合。所有教室的形状均采用矩形，统一的开间和进深使建筑平面布置紧凑，用地经济，具有简单，规整，便于竖向空间的组合，容易获得简洁而完整的体型,同时结构简单施工方便。1.3 普通教室平面尺寸房间尺寸是指房间的面宽和进深，而面宽常常是由一个或多个开间组成，在确定了房间的面积和形状之后，必须确定合适的房间尺寸。在同样的面积尺寸情况下，房间的平面尺寸可以是多式多样的，必须从以下几