幼儿园保育员培训方案三篇.docx

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1、幼儿园保育员培训方案三篇幼儿园保育员培训方案一篇一、指导思想：为了认真观彻落实幼儿园工作规程，加强我园的卫生保荐业务的规范化，不断提高我园保育员队伍的建设，努力争创家长信任，幼儿开心，快乐的幼儿园。二、基本情况：我园共有7个教学班，每班都配一名保育员老师，她们都经过专业培训，只有一名新来的保育员未经参加过专业培训，计划在今年6月份参加市里组织的保育员上岗证培训。三、加强保育知识培训：通过对保育员的培训，使保育员系统的掌握一些现代儿童保健科学及儿童教育理论知识具备一定的职业道法，业务身心素养。并根据幼儿生理、心理发展的特点及保健工作的目标，原则、方法及要求，独立地开展幼儿的各项保育工作。四、培训

2、目的：树立正确的卫生保健观念，把卫生保健工作和素质教育紧密联系起来，不但没有生理上的疾病，还要有完整的生理心理状态，和适应社会能力。因为幼儿健康不仅包括幼儿的各个器官，各个组织的#39；正常发育，没有任何缺陷，而且还包括良好的适应能力，自我意识，健康人格，和谐的人际关系和开朗乐观的性格。我们将通过素质教育紧密结合指导思想，制定保中有教、教中有保，保教并重，共同促进素质教育的管理目标。五、培训时间：每半月的中午进行理论培训。六、培训内容：1、学习幼儿园工作规程2、学习传染病防病工作知识的隔离。3、对保育员进行相关的知识培训和学习，不断提高服务质量。4、各种常见病的护理常识。5、一些意外急救常识。

3、6、每学期末对保育员进行一次考核。幼儿园保育员培训方案二篇一、指导思想为了认真贯彻落实市托儿所、幼儿园卫生保健管理实施细则与幼儿园工作规程，加强我园的卫生、保健业务的规范化，以科研促保教，不断提高我园保育队伍的建设。一切以幼儿为主体、整合幼儿园、家庭、社会三方面资源，以培养现代公民为主体。二、目前保育员队伍素质（现状）：1、85%的保育员是新上岗的（暑假期间面向社会公开招聘的）,即8个保育员中只有一名有工作经验的。2、新上岗保育员对幼儿生活护理专业知识欠缺。3、新上岗幼儿常见病保健知识欠缺，如对班内体弱儿的照顾和护理等。4、新上岗保育员对工作流程不熟悉。5、保育员安全防范意识不强，意外事故急救

4、能力差。6、个别保育员责任意识、服务意识淡薄。7、参与辅助教学能力差。8、电脑操作能力差。三、培训目标：1、认真学习规程、细则，提高认识，树立良好地保育员队伍形象。2、组织对保育员有关卫生、保健、防病、营养等方面的学习、培训。3、要求保育员积极参加高一层次的培训，进一部优化保育员队伍的达标率。四、培训目的：树立正确的卫生保健观念，把卫生保健工作和素质教育紧密联系起来。世界卫生组织对健康的科学定义是：不但没有生理上的疾病，还要有完整的生理心理状态和适应社会的能力。根据这一定义，衡量一个幼儿是否健康，应从身体、心理和社会三个方面去理解，幼儿健康不仅包括幼儿的各个器官、各个组织的正常发育，没有任何缺

5、陷，而且还包括：良好的适应能力和自我意识，符合社会需要的健康人格、和谐的人际关系和开朗乐观的性格。而对幼儿适应能力、自我意识、健康人格、和谐的人际关系、开朗和乐观的性格等品质的培养都属于素质教育的内容。因此，那种认为只要照顾孩子吃好吃饱、不生病、保证安全就是卫生保健工作好的观念是十分错误的。我们将通过培训学习提高认识、转变观念，确立幼儿园卫生保健与素质教育紧密结合的指导思想，制定保中有教，教中有保，保教并重，共同促进素质教育的管理目标。五、培训时间：每周一上午理论培训。六、学习内容与方法1、学习传染病防病工作知识的隔离与措施，确保幼儿与教职员工的身体健康。2、每月对保育员进行相关知识的培训和学

6、习，不断地优化服务质量。3、各种常见病护理常识。4、18种意外事故急救常识。5、32种生活中易发意外防范常识。9、开展保育组长帮扶新人活动，快速提高其卫生保健工作的质量。10、每周对保育员进行一次理论培训。11、对保育员的规范操作进行定期与不定期的检查、抽查等，发现问题及时反馈与处理。七、期末：资料的整理归档工作。幼儿园保育员培训方案三篇为做好我院20_年幼儿园保育员短期集中培训实施项目，根据教育部办公厅、财政部办公厅关于做好20_年国培计划实施工作的通知和省20_年国培计划项目招（邀）标公告精神，结合分析农村幼儿园骨干教师的实际情况，特制订本方案。一、培训目标（一）总目标帮助保育员树立科学的

7、保教观念，培养热爱保教工作的思想情感，掌握幼儿园卫生保健基本技能和方法，提高科学保教能力。（二）具体目标通过培训，使保育员做到:专业理念与师德方面：初步明确幼儿园教师专业标准、幼儿园教育基本特征，乐意从事幼儿教育事业，具有正确的教师观、儿童观、健康观和保育观。专业知识方面：了解幼儿生长发育的#39；一般特点及其影响因素；了解幼儿园卫生保健任务、目标、内容与实施途径，初步掌握幼儿一日活动各环节保育基本规范与流程；熟悉幼儿园卫生保健制度，幼儿园安全措施和安全教育内容。专业技能与能力方面：能参与制订幼儿生活制度，协助班级教师制订幼儿常规，创设班级环境，设计、组织卫生保健工作；熟练掌握幼儿常见疾病、传

8、染病和一般心理问题的预防及护理技能;培养幼儿良好生活卫生习惯的技能；幼儿日常生活活动组织与指导技能；具有测评幼儿身体生长发育状况的能力和向家长及社会宣传幼儿卫生保健知识的能力。二、培训对象农村幼儿园新入职的未从事过学前教育工作的保育员80名。三、培训方式短期集中培训10天，共计60课时。四、培训内容分专业理念与师德、专业知识、专业技能与能力三个模块，内容、学时及培训方式见下表。一、目标：通过操作技能的培训，使老师们熟悉并掌握幼儿园一日保育常规要求，提高保育员教师日常护理工作的技能技巧。二、培训内容：环境卫生-一擦拭镜子、洗手池、地面。生活管理技能-一晨午检、洗手、进餐（餐具使用的正确方法、擦嘴、漱口、消毒桌面）、穿脱衣服、叠被子、劳动（擦椅子）指导值日生安全工作技能：幼儿意外伤害急救般性擦伤、鼻出血、鼻异物、耳道异物、眼部异物、蚊虫螫咬、脱臼、烧烫伤、骨折。日常消毒：消毒液的配比、桌面消毒、水杯、毛巾消毒。三、培训方案：1集体学习：学习各项内容的质量标准与技能技巧。安全管理工作技能。2、实际操作：环境卫生、生活管理技能、安全管理工作技能、日常消毒。3、观摩指导：保健医进班指导。