孟子三章教案）.docx

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1、2023-2023学年度第一学期八年级语文学科教案课题孟子三章课时编号教学目标1 .能借助注释和工具书读懂课文，了解主要内容，把握文章的观点和思路。2 .反复诵读，体会孟子说理的特点。3 .积累课文中的名言警句。重点能借助注释和工具书读懂课文，了解主要内容，把握文章的观点和思路。难点了解孟子散文善于运用多种论证方法说理增强论证力量的特色。教法四动课堂竞争合作主动愉悦教具多媒体教学过程教学感悟【课前预习】1作家作品简介孟子名轲，是继孔子以后儒家学派的代表人物，与孔子合称“孔孟”，孟子是儒家学派的经典著作之一，记述了孟子及其弟子的言行、政治主张、哲学主张、个人修养，伦理道德等思想观点和政治活动的书

2、。共七篇。与论语、大学、中庸合称四书。2.写作背景战国时期，诸侯各国之间的吞并战争日益激烈，为求得生存，乃至建立霸业，各国君主不约而同地崇尚武力而不体恤百姓。面对这种现实，孟子提出了他的治国理想。【课内学习一一合作探究】得道多助，失道寡助一、朗读文章，解释加点的词语，并翻译句子。1.天时不如（）地利，地利不如人和。三里之（）（）,七里之郢（）,不（）W（）攻之画（）不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，您（）而不胜苟（）,号（）天时不如地利也。（特殊句式：）译文：2.城非不高也，电（）非不深也，或事（）非不坚利也，米粟非不多也（特殊句式：），李（）而去（）之，是地利不如人和也。（特殊句式：）译文：

3、3.（）日：域（）民不以（）封疆之界，圉（）国不以山溪之险，感（）天下不以兵革之利。得道（）者多助，失道者寡助。寡助考（）至（），亲糜（）畔（）之。多助之至，天下顺（）之。以（）天下之（）所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。译文：二、探究阅读1梳理文章内容。第一层：（第1句）第二层：（第2、3句）第三层：（第4句）第四层：（第58句）2.本文中心论点是什么？3.结合课文内容，说说你对“得道者多助，失道者寡助”的理解，并列举一两个事例来证明这种观点。富贵不能淫一、朗读文章，解释加点的词语，并翻译句子。1.景春曰：“公孙衍、张仪容（）不做（）木本本（）哉？一怒南诸侯惧，安居而不下海（）。”

4、译文：2.孟子曰：“是（）般（）得（）为（）大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之（）.（）也，父愈（）（）；女子之嫁也，母命之。译文：3.往送之（）门，承（）之曰：，往之（）冬枣（），必敬必承（）,无违本于（）!以（）顺为（）:（）者，妾妇之道也。（特殊句式：）译文：4.居天下之;同，立天下之事但，行天下之木道（这里的“广居”“正位”“大道”，分别喻指“（）”“（）”“（）”）。得志，与民申（）（）:不得志，独行其道（）O译文：5.富贵不能浮（）,贫贱不能替（）,威武不能回（）,此之（）谓大丈夫（特殊句式:）。”译文：二、探究阅读1.孟子为什么认为公孙衍、张仪不配称为大丈夫？在孟子心目中，什么样的人才

5、是真正的大丈夫？生于忧患，死于安乐1舜年（）f（）W（）之中，傅说举（）于版等：（）之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于吉（）,孙叔敖举于海，百里奚举于市（）（该段中每句都是特殊句式：、）O译文：2.故（）天将降大隹（）f（）是（）人也，必先苦:（）（词类活用：）其心志，芳（）（词类活用：）其筋骨，m（）（词类活用：）其体肤，宅乏（）（词类活用：）其身，行辨（）S1（）（词类活用：）其所为（）,所以（）（）（词类活用：）心召（）（词类活用：）性，曾（）益其所不能。译文：3.人怛（）（）（词类活用：），等后（）能改。困于（）心，简（）于虑，而后作（）（）于色，发（）于声，而后9（）。译文：4.（）PIJ（）无渚家（）掷士（,拂，），审（）则无数国（）（文言现象：）外患者，国怛（）亡。译文：5.然后知生（）（词类活用：）于（）忧患晅（）死（）（词类活用：）于安乐也。（特殊句式：）译文：二、探究阅读1结合课文内容说说你对“生于忧患而死于安乐”的理解，并另举一两个事例来证明这一观点。教学反思：