劳动课整理衣柜教学设计.docx

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1、劳动课整理衣柜教学设计劳动课整理衣柜教学设计作为一名优秀的教育工作者，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是店铺精心整理的劳动课整理衣柜教学设计，希望能够帮助到大家。劳动课整理衣柜教学设计1活动目标：1、能分清衣服的正面和反面，会将衣服翻正、有序放入衣柜中。2、通过主动探索、同伴学习等方式，寻找整理服装的方法。3、在游戏的情景中体验成功的。4、培养幼儿的尝试精神。5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。活动准备：衣柜一个、幼儿服装若干（开衫、套头衫、裤子）、卡片、

2、等活动过程：一、情景体验，自如展现自己整理服装的能力。1”老师这里有很多衣服，谁愿意帮助老师把这些衣服叠整齐，放进衣柜里？“2、幼儿自选一件服装进行整理，并放进衣柜里。二、经验分享，区分不同服装正、反面，探寻翻正服装、整理服装的方法。1师生共同寻找服装正、反面的不同。”你觉得这条裤子整理得好？为什么？（没有将裤子翻正、裤子是反的）”裤子的正面和反面有什么不同呢？”（口袋、小花、毛毛的边，）”这件开衫的正面和反面有什么不同呢？n（口袋、小花、毛毛的边，）“这件套头上衣的正面和反面有什么不同呢？”（口袋、小花、毛毛的边，）2、师生共同探讨将服装翻正的.方法。”这些衣服都是反的，谁来想办法把它们翻正

3、呢？”怎样将裤子翻正呢？（将手从裤腰进去，到裤脚处伸出手，抓住裤脚，将手从裤管里退出。）“我们可以用什么方法把它翻过来？”（自主探索将开衫和套头衫翻正的不同方法。）3、师生共同总结整理服装的方法。“我们应该怎样整理衣服呢？n（翻正，扣纽扣、拉拉链，叠整齐）三、动手实践，自主尝试翻正服装的方法，并有序放入衣柜中。1幼儿整理服装，并放进衣柜。“老师这里还有一筐衣服，你们愿意帮助我吗？”请小朋友帮助老师把这筐衣服整理好、放进衣柜，再把原来放进衣柜的衣服检查一下，看看这些衣服整理好没有。”2、幼儿相互检查，体验成功的快乐。”请小朋友检查衣柜里的衣服整理的好吗？活动延续：1在日常生活中鼓励幼儿每天自己穿

4、脱衣裤、整理服装。2、在班级健康区设立“整理小衣柜”游戏，让幼儿在游戏中练习整理服装。教学反思：什么是真正意义的操作？在数学活动中，幼儿的操作要体现幼儿建构知识的学习过程，有幼儿的发现、质疑、排除、表达等思维过程。让幼儿听着教师的指令去操作材料，其实质上就不是真正的操作，因此教师要思考怎样调动孩子的经验，变指令操作为幼儿的自主操作，突出幼儿的主体地位，如本次活动中，教师可以引导孩子观察物体的特征及双维列表的特点，让幼儿自主探索操作材料，根据自己的标准进行分类，为幼儿进行多重分类做好知识经验的准备。劳动课整理衣柜教学设计2一、活动名称：帮小熊整理衣柜二、活动目标：通过帮助小熊整理衣柜，引导幼儿尝

5、试将衣服、裤子、鞋子进行分类，并有序的摆放，养成好习惯。三、活动准备：小熊头饰、每名幼儿自备上衣、裤子和鞋。四、活动过程：1玩活动区：收玩具时，大家看到娃娃家里有一只小熊，发现它有一些不高兴，询问：小熊，你怎么不高兴？需要我们帮助吗？(自己的衣柜很乱，找不到要穿的衣服，不能出去玩了，谁能帮帮我呀？)2、小朋友帮助小熊收拾衣柜：(1)请幼儿大胆说出自己的好办法(2)幼儿整理小熊柜子里的衣服、裤子、鞋子提问：你是怎样整理的？3、摆放衣服：请幼儿把整理好的衣服放到衣柜里,请小熊来看一看。小熊：这件上衣怎么去了别人的家呀？它的家在哪里呀？(小熊拿起那件衣服请大家帮忙)4、给小衣柜贴标志：5、小熊非常满意，感谢小朋友帮她把衣服分层整理，表扬小朋友摆放的东西整齐。小熊知道以后按照衣柜标志摆放物品，养成好习惯。【劳动课整理衣柜教学设计】