优秀教师代表发言稿12篇.docx
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1、优秀教师代表发言稿12篇优秀教师代表发言稿(篇1)尊敬的各位领导,老师们:大家下午好!金风送爽,佳果飘香,在这个美好的时刻,第三十三个教师节也带着丰收与喜悦如期而至。在此,先祝愿所有的领导,老师,同仁们节日快乐,万事如意!能够成为优秀教师的代表站在这里,是我无上的光荣。在此请允许我代表受表彰的优秀教师们表达我们衷心的感谢!感谢领导对我们这一年辛勤工作的肯定、感谢同事们的相互扶持和关心。谢谢大家!教师,一个多么熟悉的称谓,作为职业,无论是我们选择了她,还是她选择了我们,都是我们卸不下的责任,注定要我们用爱与责任去守护她,去经营她,让她成为我们毕生的事业。诚然,当我们沉浸在这份事业里时,其实每一天
2、都不断加深我们对教育的理解,更让我们在日复一日、平淡生活中体会到教育的快乐。教育的快乐是传授知识。这种快乐甚至胜过于接受知识。有时只是源于学生一声恍然大悟的“噢”,有时只是因为一道错了几十遍的题,有一天他终于做对了。好比那一次,下课铃响时,听得津津有味的他们问我“怎么那么快就下课了?”那一刻,我快乐无比,所有的艰辛都因此值得,仿佛人生的意义就是如此。教育的快乐是陪伴成长。每次看见学生们遭遇挫折,迷失方向的时候,我们是否在他们身上看见了自己年少时的影子,正是因为当时有人给我们温暖的陪伴、点亮指引的明灯,才会少一些错误和迷茫。所以我们在他们犯错时多一些严厉,跌倒时多一些鼓励,陪伴他们一步步成长,才
3、能在他们毕业时露出欣慰的微笑。教育的快乐因为教育是一种爱。有严爱如父,也有慈爱如母。无论我们一开始把教育当做梦想,当做事业,还是当做工作,当我们站上讲台的那一刻,心里就只有了爱与责任。这让教育不同于世界上任何一种工作,因为它不仅是一份责任更是一份深沉的爱。它将我们的情感牵牵绊绊地系在一届届学生身上,这让我们乐此不疲地付出自己所有的精力、时间和热情。老师们,让我们在教育事业中感受快乐的同时,铭记“教育是神圣崇高的事业,需要我们去献身;教育是严谨的科学,需要我们去探究;教育是多彩的艺术,需要我们去创新”。让我们齐心协力,探索创新,继续潇洒走在教育事业的路上,真诚做人,踏实做事,续写教育,直到永远。
4、优秀教师代表发言稿(篇2)尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的同学们:大家下午好!能作为优秀教师代表站在这里,我感到十分荣幸。在中学这众多有责任心又经验丰富的优秀教师中我是最普通的一个,在中学几年教学生涯中,学校给了我们广阔的成长平台,有校领导的.谆谆教诲,有同事们尽心无微的扶持,也有学生家长的宽厚包容、学生们拥戴支持,在这个爱与凝聚的大家庭,我一步步成长、成熟,在此,我向你们致以衷心的敬意和感谢。在这个秋风送爽、硕果飘香的特别日子,在我们专属的节日里,面对国家一系列教育“双减”政策的实施落地,对学校、对全体教师来说,既是压力也更是一份沉甸甸的责任,面对新的教育机制和教育形式,我们要有迎接新挑战的
5、勇气,也要培养面对重大机遇的韧劲,为此,我代表广大教师说几点看法:一、敬业乐岗、爱护学生。切实承担起教育者应有的社会责任,用满腔热情回报学校、回馈学生,关爱每一名学生,关心每一名学生的成长,以真情、真心、真诚、真爱教育影响学生,努力成为学生的良师益友,成为学生健康成长的指导者和引路人。二、严谨笃学、求实务真。我们是知识的传播者和创造者,在当今知识结构和内涵不断充实的今天,作为知识传播者、学生良好品性的导行者,我们要不断“充电”,增加储能续航能力,钻研新知识、扩展新技能,不断提高教学质量和育人本领。三、志存高远、淡泊名利。高尚的师德,是对学生最生动、最具体、最深远的教育。我们要带头实践社会主义荣
6、辱观,不断加强师德修养,把个人理想、本职工作与学生发展紧密联系在一起,树立高尚的道德情操和精神追求,甘为人梯,乐于奉献,静下心来教书,潜下心来育人,努力做受学生爱戴、让人民满意的教师。民族复兴,教育肩负重任;乐育桃李,我们无怨无悔!教育是爱心的事业,需要我们有甘于奉献的精神;教育是多彩的艺术,需要我们不断笃学创新。我们要牢记陶行之先生“捧着一颗心来,不带半颗草去”的名言,有甘为孩子未来当好铺路石的敬业求实精神,用青春和热血为学校发展再谱新篇章。最后让我再一次奉上我最真诚祝福:同祝全体教师节日快乐。我的发言完毕,谢谢大家!优秀教师代表发言稿(篇3)尊敬的各位同胞:大家下午好!很高兴也很荣幸能够站
7、在这个讲台上来与大家分享。本人与在座的各位老师比起来,我算是一个晚辈了,要我站在这里讲话,我这心里真还蛮紧张的,毕竟我是跟着在座的各位老师才成长起来的,现在反过来让我分享,还真有点怕说不好。之所以这一次能够当上小学部的优秀老师,我以为这全靠我这个人的随意。这样说起来,希望在座的各位老师不要介意,因为我知道很多老师,包括我自己的父亲母亲,他们也都是老师,都是那种喜欢苦口婆心对孩子们说“我这都是为你好”的老师。过去我也有过一小段与我的朋友这样开口说话的时期,而恰好我的朋友中,正好有一位不喜欢听人说教的朋友,她在听完我苦口婆心的“为你好”后,直接把我骂了一顿,意思是“人之患,在好为人师”。这一点对我
8、影响非常大,让我反思了我自己,也反思了我父母对我的教育,更让我在初为人师时,提防着自己用这种“为你好”的方式去压迫孩子们。我们都很少会觉得这是一种压迫,但实质上,如果大家愿意扪心自问的话,就会明白这真的是一种对孩子们的压迫。我们活在这个世界上的每一个人都是不一样的,更何况这些才上小学的孩子呢?他们一个个都是干干净净的自己,却要在我们统一起来好管理的威逼利诱下变成一个个越来越相像的,越来越没有个性的人。有的孩子不会反抗,而有的孩子会反抗,通常来说这些会反抗的孩子,正是我们教书育人过程中难以管理的孩子。但我希望我们每一位老师都应该发自肺腑的承认,这些难以管理的孩子,他们聪明,敏锐,他们的棱角比其他
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