互联网下的班主任工作.docx

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1、如何发挥“双刃剑”的作用互联网已经成为我们日常生活不可或缺的部分，它也为我们的教育教学注入了无限生机与活力，极大地提高了教育教学质量。作为班主任，我们也一直尝试着将互联网融入到班级管理工作中去！一、家校联系更紧密通过班级QQ群、微信群发布信息，具有快速的点对面特点。班主任既可以通过网络向全体家长发布通知、要求，也可以向部分家长征询意见、了解情况；家长通过查看信息，可以随时了解学校班级的主要活动、教师布置的作业要求等。同时，家长也能利用网络向班主任反映孩子在家的表现、身体状况等，便于班主任全面、及时了解学生的情况，更好地实现了家长与学校的沟通，能够共同促进学生的发展。孩子来到学校学习，宗旨是全面

2、的成长，健康的发展。对孩子的鼓励和祝福是学习生活中必不可少的元素。我会在每个单元测验后把学生的成绩发给家长，好的表扬，成绩下滑的分别分析原因，个别交流，并请家长不要简单粗暴地打骂孩子，而是要给孩子指出努力的方向。只要学生有了一点点进步或闪光点，我都会及时发短信给家长表扬他，请他发扬优点，克服缺点。因为家是孩子成长的摇篮，与学生家长建立经常性的联系，加强对家庭教育的指导，帮助家长树立正确的教育观念，为孩子的健康成长营造良好的家庭环境，尽量使家庭教育与学校教育统一起来。QQ群、微信群的出现，搭建起家校沟通的桥梁，这种及时、互动的交流让家校联系更紧密，更及时，对于班主任的班级管理也更有效。拉近了老师

3、和家长的距离，让老师和家长、学生之间的沟通更加方便，更具亲和力；让我们零距离了解到学生在家的学习和生活情况，也让家长零距离看到了孩子在学校的点点滴滴。二、促进班级成长在家长群的使用上，除了推动班级管理常规的优化，推动家长们之间互相熟悉等以外，班主任还可以将这个群作为推动班级和孩子成长的家长资源库，通过充分发现家长的力量，调动家长的资源，指导家委会成员们根据班级和孩子的实际，举办一些更加有层次有意义的活动，比如班级举行“浓情端午粽叶飘香”、“了解珍稀动物探索科学奥秘”、“收获快乐奉献爱心”等一系列校外综合实践活动中，家长委员会通过在班级群上召开发动会、筹备会等，极大地提高了活动组织效率，激发了家

4、长的主体性，活动效果较好，有力地助推着班级的成长。三、共享教育资源现在的家长虽然文化程度比较高，但是在教育孩子方面毕竟不是自己学习的专业，所以还有许多困惑或问题需要老师、其他家长帮助解决，班级群正为家长提供了这样一个机会。有的家长对孩子也很关心，可是缺少正确的教育方式和引导方式。在这里，家长们不仅能看到老师为大家所推荐的教育方法，还可以提出自己的困惑，共同探讨所关注的热点话题。由于家长中还有不少教子有方的人，所以组织家长相互交流、分享教育经验，往往具体实在、切实可行。互联网有利于良好家校联系的建立，打破工作时间、空间的制约和家校之间的界线,提高家校沟通的效率，让家校联系更紧密。但是，它就像一把

5、双刃剑，在实际工作中也存在一些弊端。曾看网上将微信群中的家长分为五类：守群追问型、追随老师型、晒娃求关注型、活跃话唠型、“潜水”谨慎性。其中虽有夸张成分，但也反映了一些现实问题。班级群是一个公共交流平台，应进行良性沟通，形成良好的群聊氛围，而不是家长吐槽、传播负能量的平台。这样不利于班级管理,会影响我们班主任的工作。孩子的个性化问题,个别孩子的问题，不应该通过群来讨论。如果个别学生有问题可单独与家长沟通，普遍问题可以在班群中与家长交流。另外，在班群中晒照片要注意公平看待每一名学生，多表扬，少批评。要注意说话方式，传播积极向上的正能量。努力做班级群中的引导者，对于一些不适合发在班级群里的内容，要学会婉言提醒。互联网时代，班级群的确是加强家校沟通的重要渠道，但是如何发挥它应有的作用，我们要有独立的思考和判断，把握分寸，这需要我们慢慢摸索，不断总结经验，。