乐音的特性（1）--学案.docx

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1、1.2乐音的特性（1）班级姓名一、自学目标1 .借助生活经验了解乐音的特性:响度、音调和音色.2 .通过实验探究，了解影响响度、音调和音色的主要因素.3 .通过研究响度与振幅、音调与频率关系，认识到许多结论是对大量实验现象的总结.二、自学内容和方法指导（一）响度1播放音乐，调节音量旋钮，听一听声音的发生了改变.声音的叫做响度。（即声音的大小）4 .探究声音的强弱与什么因素有关？（1）你有什么方法使鼓声更响？；发现响度大的时候，鼓面的.变大了信息快递：叫做振幅.（2）观看翩翩起舞的纸屑，探究响度与振幅之间的关系.结论：越大，响度（这里利用的实验方法是）.3.讨论：我们所听到的声音响度大小还可能跟

2、哪些因素有关？（二）音调1 .听维塔斯的海豚音并尝试模仿，思考自己为什么难以成功。声音的叫做音调.2 .活动14探究决定声音高低的因素（1）利用身边的器材一钢尺或塑料尺如何探究决定声音高低的因素？（2）试一试:改变钢尺伸出桌面的长度，用相同的力去拨动伸出桌面的部分，钢尺伸出桌面的长度较长时，声音较高还是较低？；此时钢尺振动的较快还是较慢？信息快递：振动的快慢用（即）表示，频率的单位是,简称，符号例：蝴蝶翅膀每分钟振动约300次，则蝴蝶发声的频率是.结论：音调与声源振动的有关，,音调.钢尺伸出桌面越短，音调越;伸出桌面越长，音调越.三、自学检测课时作业本知识梳理四、自学质疑五、当堂检测1牛的叫声

3、与小鸟的叫声是不同的，的叫声音调高，说明它的鸟膜振动的比较高，的叫声响度大，说明它的声带振动的比较大.2 .曾侯乙编钟兵65件，制作这么多钟是为了产生更丰富的一（响度/音色/音调）。3 .某音叉振动的频率是386Hz,其物理含义是.4 .如图所示，将敲响的音叉接触水面，会观察到水花飞溅，冠是由音叉一引起的。轻敲音叉，音叉发出的声音小，溅起的水花高度低，重敲音叉，音叉发由的声音大，溅起的水花高度高，这些现象能间接的说明声音的与一有关。5 .蚊子飞行时发出的声音与牛的叫声相比，（）A.蚊子的音调低、响度小C.蚊子的音调高、响度小B.蚊子的音调高、响度大D.蚊子的音调低、响度大6 .声音在在空气里由

4、近及远的传播过程中（）A.声速逐渐减小B.频率逐渐降低C.振幅逐渐减小D声速、频率、振幅都不变7 .某学校进行百米赛跑时，由于发令枪失灵，所以临时改用吹哨和挥旗的方式发令：发令员将旗子举起，示意有关人员注意，然后在吹哨的同时将旗子向下挥动，此时运动员起跑.那么终点计时员开始计时的时刻应为（）A.听到哨声时B.看到旗子向下挥动时C.看到运动员起跑时D.听哨声或看旗子挥动时都可以8 .在学习声音的有关知识时，小明做了如下实验：（1）如图所示，在鼓面上撒一些纸屑，用鼓槌敲击鼓面的时候，既能听到鼓声，又能观察到,根据实验现象可以得出结论：（2）纸屑在实验中所起的作用是（3）实验过程中，小明加大了敲鼓的

5、力度，则他听到声音的发生了变化，同时看到纸屑，根据上述实验现象，你可以总结出的结论是.9 .声音是由物体的产生的.如下左图所示，小明用一张硬卡片先后快拨和慢拨木梳的齿，听到声音的不同；但对于声音主要是由哪个物体发出的有所疑惑，于是他又找来了薄铁片、薄塑料片和薄木板，用相同的速度先后在梳齿上划过进行对比，发现声音的音色不同，据此判断听到的声音主要是由（选填“梳齿”或“硬卡片”）发出的.第9题10、同学们围绕着水瓶发声的有关问题进行了以下探究。（提出问题）敲瓶（瓶内含水）时发出的声音主要是由什么振动产生的？（猜想与假设）A.瓶子振动；B.瓶内水振动；C.瓶内空气柱振动（1）（进行实验）将瓶子装满水

6、后用筷子敲击瓶子，瓶子仍能发出声音，故可以将猜想排除。将瓶内水全部倒出后用筷子敲击瓶子，瓶子仍能发出声音，故可以将猜想排除。（2）（得出结论）由上述实验分析可知，敲瓶发声，主要是由振动产生的。（3）（提出新的问题）瓶子发声的音调跟瓶内水的多少有什么关系？随着瓶内水的增多，敲瓶发声的音调变化和吹瓶发声的音调变化又有何不同呢？（设计实验）如图甲所示，先将8个空的玻璃瓶子放到桌子上一字摆开，再向瓶内注入不等量的水，从左到右，瓶内注入的水逐渐增多，最后用筷子从左到右依次敲击瓶口，同时用耳朵仔细听，辨别音调的高低。用嘴从左到右依次吹瓶口，同时用耳朵仔细听，辨别音调的高低。吹气甲乙（再得出结论）敲瓶发声的

7、音调随着瓶内水的增多而变（选填高或低）。吹瓶发声的音调随着瓶内水的增多而变（选填高或低）。（拓展应用）如图乙所示.用嘴分别对着5个高度不同的小瓶的瓶口吹气，发现瓶子越高，发出声音的音调越低。用嘴对着5个小瓶的瓶口吹气，5个小瓶均发出声音，则发出的声音是的振动产生的。5个小瓶产生的声音音调不同，其原因是o11.某同学为了探究物体发声时振动的频率高低与哪些因素有关，他选择了四根钢丝进行实验，如图所示。具体数据如下表：甲-乙编号材料K咬粗细松紧甲钢丝IOcm0.2mm紧乙钢丝IOcm0.1mm紧w钢丝5cm0.1mm紧J钢丝5cm0.1mm松（1）用同样的力拨动钢丝甲和乙，发现拨动钢丝时的音调高。由此可以得出的结论是：在弦的长度、松紧程度相同时，振动的频率高低与弦的有关；（2）为了探究发声体振动的频率高低与弦的长度的关系时，他应用同样大小的力先后拨动和钢丝；（3）先后用同样的力拨动丙钢丝和丁钢丝，是为了探究振动频率的高低与关系;（4）上述实验中所使用到的实验方法是.