中小学思想道德建设工作意见.docx

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1、中小学思想道德建设工作意见为深入贯彻落实习近平总书记系列重要讲话精神和中共中央、国务院新时代爱国主义教育实施纲要部署要求，以教育部中小学德育工作指南和南通市委教育工委关于进一步加强和改进全市中小学德育工作的指导意见为指导，落实立德树人的根本任务，完善“高初小幼”一体化德育工作体系，加强对中小学德育工作的指导，进一步提升我市中小学生思想道德建设，按照本学年教育工作整体部署,市局研究制订了2023年度中小学思想道德建设工作意见。一、指导思想认真贯彻落实教育部中小学德育工作指南和南通市委教育工委关于进一步加强和改进全市中小学德育工作的指导意见，进一步树立“育人为本，德育为先”教育思想，完善“高初小幼

2、”一体化德育工作体系，把德育工作贯穿在学校教育教学活动的全过程，进一步加强未成年人思想道德建设，创新德育机制，创建和谐校园，不断提升学生文明素质，促进我市中小学德育工作更上新台阶。二、工作目标围绕一个“教育中心”：社会主义核心价值体系教育。开展“三大建设”：制度建设、队伍建设和平台建设。创建“六个校园”：文化校园、礼仪校园、生态校园、平安校园、书香校园和德育特色校园。三、具体措施（一）一个中心：培育和践行社会主义核心价值体系贯彻落实市教育局印发关于加强全市中小学学科德育工作的指导意见的通知文件精神，以培育和践行社会主义核心价值观为统领，坚持为党育人、为国育才，坚持课堂教学主阵地，坚持德育与学科

3、教学深度融合，在课堂中引导学生坚定正确的理想信念，树立正确的世界观、人生观、价值观，以提高学科育人质量为核心，创新工作方式和方法,通过“建成一支学科德育骨干团队，形成一批学科德育优秀案例，研发一套学科德育评价体系，培育一批学科德育示范学校，构建一套不同学科、学段学科德育的适用范式，健全一套学科德育长效工作机制”等举措，回归课堂教学的育人本质，强化广大教师的教书育人意识，提高学科德育工作水平，提升学生思想水平、政治觉悟、道德品质，促进学生全面健康成长。（二）三大建设：奠定德育工作发展基础1制度建设，促德育科学发展。各校要切实加强领导，建立并落实层层管理体制，负责组织实施全校学生的德育工作，督促、

4、检查工作落实情况。规范晨会制度和升旗制度，强化学生守则和学生一日常规，完善学生社团管理制度，健全学生干部培养制度等，使学校德育工作有章可依，实现科学管理，高效管理。制定学生日常行为规范考核评分办法等规章制度，把学生日常行为规范量化考评结果作为各级各类先进集体评选、优秀学生表彰和学生综合素质评价的重要依据。根据教育体育局中小学(幼儿园)综合评估实施方案(试行)，每年度对学校德育工作进行考核，作为学校综合评价的重要指标之一。2,队伍建设，促德育稳定发展。(1)加强班主任队伍建设。加强中小学班主任队伍建设。认真贯彻落实教育部中小学班主任工作规定市教育局关于印发南通市中小学班主任工作规程的通知，建立班

5、主任上岗培训、在岗培训和骨干培训三个层次有机衔接的培训体系，开展多层次班主任工作协作交流活动。举办班主任基本功大赛、班会课评比、班主任论文评选、班主任年会等活动，促进班主任工作专业化发展。实施青年班主任和德育骨干青蓝结对，促进青年班主任成长。建立科学的班主任工作评价机制，完善表彰奖励制度。筹建名班主任工作室,为优秀班主任成长导航。(2)加强教师队伍建设。学校要引导教职工牢固树立“人人都是德育工作者”的观念，任课老师要积极参与班级德育活动，切实保证德育工作全员参与、全程参与。将师德考核与教师的专业成长结合起来，把教师廉洁从教、敬业精神、工作态度、团结协作等作为德育测评和德育先进学校评选的重要内容

6、。建立健全师德激励机制，开展“师德标兵”评选活动。(3)加强团队组织建设。注重培养青年教师，加强青年团干的业务培训，提高团队干部的工作能力，抓好学校团队工作，充分发挥团队在学校德育工作中的重要地位和作用。以团队活动为载体，丰富学校德育内涵，拓展学校的德育空间。3 .平台建设，促德育高效发展。秉承“让每一个孩子阳光成长”的理念，不断拓展德育渠道，重视家长学校建设，为每一个孩子的全面发展、终身发展奠基。学校要加强对家庭教育工作的指导，健全家庭教育工作机制，统筹家长委员会、家长学校、家长会、家访、家长开放日、家长接待日等各种家校沟通渠道，丰富学校指导服务内容，及时了解、沟通和反馈学生思想状况和行为表

7、现，认真听取家长对学校的意见和建议，促进家长了解学校办学理念、教育教学改进措施，帮助家长提高家教水平。扎实推进教育系统“365+工程”家长学校建设，探索线上线下并行的家长教育模式，开展“365+工程”家长学校家庭教育宣讲百校行活动，引导学校用好家庭教育读本家长必读和人生第一课，做好家长学校的创新工作，探索更多家庭教育的渠道，给予家长更多更专业的家庭教育指导。组织教师写好家访日记，挖掘更多典型的家庭教育案例。（S）六个校园：拓展德育工作有效途径1礼仪校园，让言行更文明。切实开展“八礼四仪”主题教育活动，采取多种形式，创设、整合和利用各种教育资源，引导未成年人在学校、家庭、社会积极参与教育实践活动

8、，把文明礼仪养成教育贯穿于学习生活的全过程。认真制定年度活动方案，根据学生在校学习时间，集中8个月，每月重点安排一“礼”。通过主题班（队）会、主题团日、升旗仪式、运动会、艺术节、读书读报、征文演讲、文明礼仪之星评选等活动，使“月习一礼”在学生中真正“入脑、入心、有行动”，并将文明礼仪基本要求纳入学生综合素质评价的指标体系，形成文明礼仪养成教育的长效机制。召开市级、镇级、校级各个层面的“八礼四仪”现场观摩会，学校之间相互学习，彼此督促，全市所有学校全面深入开展“八礼四仪”教育。依据未成年人文明礼仪养成教育考评办法，各校及时总结回顾文明礼仪养成教育实施情况，年底通过PPT现场展示、实地查看、材料审

9、核等方式对全市中小学幼儿园进行现场展示的考核打分。4 .生态校园，让生活更绿色。“金山银山就是绿水青山”，各校要着力推进“绿色校园文明行动，组织开展“我的低碳生活”主题班、团（队）活动，通过走访生态基地、低碳生活小研究等活动逐步确立低碳生活新理念。开展资源节约活动，兴勤俭节约之风，在学校、家庭广泛开展“节约一度电、一张纸、一滴水、一粒粮”活动，推出一批“以勤俭节约为荣，以奢侈浪费为耻”的典型，使勤俭节约逐步成为人们的行为习惯和社会风气。5 .平安校园，让师生更舒心。（1）实施心理健康教育。各学校要积极贯彻关于贯彻落实教育部中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）的通知文件精神，开足、上好心

10、理健康课程，立足学校实际，全方位地关注学生学习生活中的实际问题；加强心理咨询和辅导，以心理辅导建设为主导带动学困辅导和生涯指导,小学重在学困辅导、初中重在心理疏导、高中重在生涯指导工作。建立学生发展指导中心，使中心成为学生心理健康及青春期教育的主阵地、生涯规划的引领地、学业提升的指路牌。面向个体差异，针对独生子女、单亲家庭、留守儿童等特殊群体当中存在的心理问题，培养学生健康向上的心理素质；面向全体教师，在增强教师心理素质的同时，打造一支专兼结合、素质较高的心理健康教育工作队伍和志愿服务队伍，继续开展心理健康教师培训，不断提高心理健康教育能力与水平；面向工作重点，开展未成年人心理健康教育，大力普

11、及心理健康知识；各学校要增强心理健康的校本研究工作，鼓励有条件的学校开发心理健康校本课程。(2)加强生命教育。各学校要根据不同学段学生的身心发展规律，弘扬“人道博爱奉献”的红十字精神，继续将生命教育与心理健康教育、青春期教育、人身安全教育、毒品预防教育、预防艾滋病教育、反邪教警示教育、卫生健康教育、环保教育、红十字教育、人防教育等有机结合起来，通过组织系列化、常态化的主题教育活动活动，使学生“相信科学，珍爱生命”。要有针对性地分类做好寄宿生、走读生和租宿生管理，教育学生牢固树立安全第一的观念，珍惜生命的珍贵，理解生命的意义，感受生命的喜悦，创造生命的价值，享受生命的精彩。(3)重视网络安全教育

12、。贯彻落实习近平总书记关于网络强国战略思想，围绕立德树人的根本任务，融网络文明素养、核心价值观教育于德育之中，把网络文明素养、网络与信息安全知识教育覆盖到学校所有受教育者，深化未成年人思想道德教育，使网络文明素养、网络与信息安全知识内化于心、外化于行，努力培养全面发展的高素质人才。组织开展系列主题教育活动，探索网络素养教育的有效载体，建立和完善网络安全教育的长效机制，切实提升网民的网络素质。6 .文化校园，让生命更醇厚。(1)丰富的节日教育与仪式教育。充分利用春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等传统节日和二十四节气，开展热爱祖国文化和中华民族优良传统的教育活动;利用植树节、劳动节、青

13、年节、儿童节、教师节、国庆节等重要节庆日，开展热爱劳动、树立理想、保护儿童、尊师重教、爱党爱国、民族团结等主题教育活动；利用学雷锋纪念日、建党建军纪念日、七七抗战纪念日、九三抗战胜利纪念日、九一八纪念日、烈士纪念日、国家公祭日等重要纪念日以及重大历史事件、历史名人纪念日，开展学雷锋志愿服务、爱党拥军教育、爱国主义教育和国防教育活动；利用地球日、环境日、健康日、国家安全教育日、禁毒日、航天日、航海日等主题日，开展相关领域的专题教育活动。各校可选择一个节日办成品牌活动，有组织、有品味地办好“节日小报”，增强教育的情境性。通过精心组织入学仪式、开学典礼、入队（入团、入党）仪式、成长仪式、青春仪式、成

14、人仪式、散学典礼、毕业典礼等重要仪式增强教育的震撼性。（2）加强劳动教育。认真贯彻落实新时代大中小学劳动教育的意见，根据关于加强和改进中小学劳动实践教育的实施意见文件精神，切实加强劳动教育，积极组建劳动教育共同体，组织学生参加丰富多彩的劳动实践活动，积极探索劳动教育在素质教育中的作用，培养学生劳动兴趣、磨练学生意志品质、激发学生的创造力、促进学生身心健康和全面发展，更好地培养广大青少年的社会责任感、创新精神和实践能力。（3）民族精神教育。各中小学校要依据学校民族团结教育指导纲要关于组织开展2023年中小学“弘扬和培育民族精神月”主题教育活动的通知等文件要求，适时紧扣教育契机，以中华民族传统美德

15、和革命传统教育为重点,通过召开晨（夕）会、主题班（队）会，参观爱国主义教育基地，举办主题报告会，组织纪念“一二九”运动等爱国主义教育活动，开展“少年传承中华美德”“圆梦蒲公英”“缤纷的冬日”“七彩的夏日”假期德育实践活动，培育和弘扬以爱国主义为核心的伟大民族精神。（4）诚信、感恩教育。各学校要依据教育部办公厅关于进一步加强中小学诚信教育的通知精神，通过开展形式多样、内容丰富的教育活动，加强诚信教育，引导学生遵纪守法，严守社会公德。将感恩教育贯穿于日常学科教学和各项专题活动之中，突出“感恩父母”、“感恩老师”、“感恩他人”、“感恩自然”、“感恩祖国”等内容，使全市中小学生秉承“知恩图报”的传统美

16、德，懂得为人做事的基本道理，常怀感恩之心，常行报德之举。7 .书香校园，让阅读更喜悦。在全市各校进一步推进书香校园的建设工作，建设好常规的图书馆，配备满足标准数量的图书，在开放性图书馆方面有新的探索，把图书馆开到各个教室，各个走廊，及时把新书推荐给学生，开展读书心得交流，举行读书沙龙等活动，切实提高读书的质量，提高学生读书的兴趣。开展“学习新思想，做好接班人”主题阅读活动等，组织全市中小学生开展主题读书活动，以营造良好的阅读氛围。8 .特色校园，让德育更有形。开展“一校一品”、“一校多品”德育特色创建活动，加强中小学学生社团建设，优化育人模式，创新和深化未成年人思想道德建设。以社团丰富校园生活，传承和培育校园文化，培养学生综合素质从而实现创建德育特色学校的目标。尊重学校的历史、现实和未来发展的趋势，找准优势项目的切入