【2023《S中学家校协同教育建设项目成果汇报报告4600字》】.docx

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1、S中学家校协同教育建设项目成果汇报报告目录s中学家校协同教育建设项目成果汇报报告1一、更新家长教育理念，促进教育合力形成1(-)正确的沟通方式1(二)重构的课程体系2()创新的课程模式2二、落实课程内容整合，丰富课程资源体系31、“全员导师制”育人共同体32、“三家文化”亲子体验课程33、七彩综合实践课程44、修身育品养行课程5三、完善课程实施机制，确保课程高效开展5(-)建立课程实施工作机制5(二)组建五大授课导师团5四、拓宽家校共育途径，实现家校共育对接6(-)八大节课程的策划与实施6(二)人生导航课程独立授课6随着社会多元发展与教育体制的革新，家庭教育和学校教育共同组成的孩子教育工程，对

2、孩子的成长都是十分重要的。作为连续两届幸福课程“家校协同教育”建设项目的领衔学校学校以“三家文化”(家庭、家乡、国家)亲自体验课程为载体，挖掘家庭自身的教育资源，协助家长开展自主且有效家庭教育，积极推进幸福课程与学校课程的融合。通过建立完善以家长、社会各界人士为主讲师的“人生导航”特色课程，积极拓展学校、家庭、社区“三位一体”的合作互动途径，搭建了具有德富特色的育人共同体，发挥了“1+1+13”的合作育人功能。在本次项目的实施中，我们的定位准确，着力点准，发力点稳。以特色德育课程为载体，让教师明白德育教育的重要性，提高德育工作的水平；让学校开启家校共育新模式，绘制家校共育新蓝图；让家长充分认知

3、家校共育的意义，全面配合学校开展工作，提升教育教学质量。一、更新家长教育理念，促进教育合力形成(-)正确的沟通方式学校应选择家长较为关注的内容，以解决家长在家庭教育中的困惑。父母通常比较关注孩子的学习成绩，在校表现，与同学之间的相处和家庭教育。适当的内容可以确保家庭与学校沟通的一致性，并使家校的共同教育更加有效(二)重构的课程体系根据S中学关于家庭教育指导需求的问卷调查的结果，学校将家长需求最高的“心理发展”、“良好品行”和“学业成绩”三大方面作为家长学校课程菜单的主要版块，设计了不同形式的“六大课程”进行家长学校的授课。序号课程名称课程介绍备注1家长微课堂课程将家庭教育指导方法制作成微视频，

4、不定期的通过微信、QQ群等媒体平台进行推送。新媒介更符合现代家庭的实际情况，让家长接受随时随地的指导。每月一期2专家之声课程邀请家庭教育专家、学者对家长进行家庭教育专业知识、方法技巧的传授。每月一次3家长之声课程由家长导师团成员向家长介绍成功的家庭教育案例，以成功激发成功的互助式家庭教育指导形式。每学期至少两次4家校协同教育沟通会由教师和家委成员根据班级特点拟定主题，以座谈、讲座、沙龙等形式协同教师和家长，共同探讨孩子的教育问题。每学期至少两次5个别特需课程面向有家庭教育特别需求的家长开设。由家长向家长导师团提出申请，再由导师团安排合适的家长导师，进行一对一互助式指导。按需6家访课程围绕“了解

5、、沟通、指导”的宗旨，教师走进家庭进行“五个一”一对一模式家庭教育指导O每学期至少两次()创新的课程模式常规的协力课程能满足大部分家长对于家庭教育的需求，但一些特殊家庭由于原先的家庭教育的基础薄弱，亲子关系原本就比较紧张，加上家长对于三家文化课程的理解偏低，使得活动难以开展，基于此，学校创新了课程模式，成立了“家长互助社”，邀请专家、学校管理者、优秀班主任、家委会成员、优秀家长等组成课程导师团，于每周二晚6点开展课程，为这部分家长提供专门的、系统的指导。自互助社成立以来，先后进行了20余次互助互动。先后有46名家长再次接受长期的系列家庭教育指导。通过专家的指导、优秀家长的经验分享、实践操作方法

6、的教授，这些家长逐步掌握了家庭教育的关窍，从懵懂到理解角色定位，从茫然道方向明晰。他们开始对自己的家庭教育有了自信。有时互助社的活动会从晚上六点持续到九点、十点，家长们依依不舍，纷纷表示收益很大，并表达了每周会坚持参加社团的活动、提升自己家庭教育能力的意愿。二，落实课程内容整合，丰富课程资源体系1、“全员导师制”育人共同体学校推行全员导师制，成立学生成长导师团，以学科均衡、男女均衡、新老均衡、人数均衡的原则，对各年级组教师进行分组分配，每个班级由班主任和1-2名任课教师组成该班级的学生成长导师团。学校制定了嘉定区S中学学生成长导师团工作方案及学生成长导师团考核方案，对导师团的工作进行有效管理，

7、并进行捆绑式考核，以此激发教师全员育人的主动性，创造性地做好未成年人思想道德建设工作，合力提高德育工作实效。每学期末，根据进行优秀导师团工作的成果经验交流。同时，每学年在全体教师中开展学科德育创新教学设计活动，激励每一位教师在日常课堂教学中落实学科育人工作。2、“三家文化”亲子体验课程“三家文化”亲子体验课程是基于“家庭、家乡、国家”三个维度优秀传统文化、社会精神传承的亲子体验式课程。作为区幸福课程“家校协同教育”建设项目的领衔校，学校通过重构家长学校的课程体系、组建家长互助社，挖掘家庭内在的教育资源，指导家长主动借力家庭、家乡和国家内固有的教育资源，开展经典文化的传承和道德品质的培育，实施科

8、学的家庭教育，促进孩子积极特质的发展，提升孩子成长的幸福感，全面推进家校协同育人共同体的构建。为配合课程的实施，我们对家长学校的课程进行了完善，开发了基于三家文化实践体验活动的家庭教育指导课程，课程包含10个主题，其中4个必修课程面向全体家长开设，6个选修课程由家长根据需求自愿报名参加。序号类别课程主题讲师形式内容要点对象家庭类型决定子女命运1家长是原件，孩子是复印件；1家郭立群沙龙2家长类型例举分析；庭3.家长类型对孩子成长的影响；全体教1.三家文化实践体验课程的价值与目育标.家长2必三家文化实践体验课程解读张赠讲座2.如何挖掘家庭内部的教育资源；修3.“国家、家乡、家庭”的优秀传统文化的传

9、承如何实施？3如何在活动中激发孩子的文化传承张赠讲座I.如何激发孩子对传统文化的兴趣,提升孩子传承的动力？2 .家长如何挖掘家庭内部固有的教育资源？3 .寻访活动的正确程序4 .寻访过程中的亲子沟通4在实践活动中学会正确的评价孩子韩银环讲座1 .评价是什么？2 .实践活动中如何观察孩子的积极特质的发展？3 .跟孩子一起成长。5家庭教育选修你真的会爱孩子吗？亲子关系的增进郭立群翻转课堂1 .你的爱孩子感受到了吗？2 .真爱具体包括什么？3 .爱的四个层次4 .如何正确地爱孩子每批160人6在活动中培养孩子的良好品质张赠翻转课堂1 .善于在亲子接触中了解孩子的心声；2 .有底线的鼓励该怎么做？7三

10、赢法解决亲子冲突沈国珍翻转课堂1 .如何说，孩子才会听2 .如何听，孩子才会说8夫妻恩爱是孩子幸福一生的基石沈国珍讲座9培养坚毅少年沈国珍讲座10实践活动中的创造力学习郭立群讲座如帮助孩子在活动中增强创造力，并运用创造力学习。通过三家文化亲自体验课程的实施，我校家长受教育率已经接近100%,明显改善了绝大部分家庭的教育生态。同时，转变家庭教育的观念，尊重孩子成长的规律，实施科学的家庭教育方法成为大多数家长的自觉行为。3、七彩综合实践课程学校依托市、区教育实践基地、社区、共建单位、家庭等资源，设计了七彩综合实践课程，其内容包括爱国主义教育（红）、身心健康教育（金）、志愿服务行动（青）、理想信念教

11、育（蓝）、中华优秀文化教育（橙）、生态文明教育（绿）、创智创新教育（紫）。并按照上海市初中学生综合素质评价实施办法的要求，将272课时分别纳入社会考察、公益劳动、职业体验、安全实训中。为配合课程的实施和评价，学校研发了六七年级“德贝HI七彩”实践活动记录册（四本）、“小思万里行APP等记录和评价工具，在学生完成相应课程任务后，进行及时、客观、有效的记录和评价。七彩综合实践课程助推了学生特长发展和全面成长，健康、阳光、乐学的德中学子形象在孩子们身上得到显现，德贝们在文化、体育、艺术、科技等方面得到全面发展。仅2019学年，德贝们先后获得亚太口琴音乐节金奖、全国创新大赛二等奖、上海市啦啦操一等奖等

12、在内的各级荣誉近80项。4、修身育品养行课程随着学校SAI1课程体系的完善,根据不同年级学生的年龄、身心发展特点，学校将学生的行规教育、心理健康教育、积极特质的发展等内容作为养成教育的重要内容，建构了六年级起航、七年级导航、八年级巡航和九年级远航的“四航”修身育品养行课程，并确立了分年培养目标的重点指向。根据分年级目标重点指向，学校将课程目标细化到每个月。每学年初，各年级班主任教研组结合学生实际开展集体备课，确定学年每月课程内容，并进行课程的实施。修身育品养行课程帮助学生加强了自我认识，客观地评价自己，并能逐步适应生活和社会的各种变化，树立早期职业发展目标。三、完善课程实施机制，确保课程高效开

13、展（-）建立课程实施工作机制学校成立了以校长为组长、分管校长及家委会主任为副组长的项目（课程）领导小组，形成家校协同教育的机制，制定了工作方案、项目实施方案、项目推进计划。同时，由德育处、教导处、总务处设立课程策划组、课程实施组及课程保障组三个工作组，并由这三个工作组进行项目的具体策划和实施。（二）组建五大授课导师团师资是课程实施的有力保障，为了更好的解决德育课程讲师唯班主任、零散的现状，学校先后成立了专家导师团、教师导师团、家长导师团、学生导师团、以及综合导师团五个课程导师团，并以这五个导师团为主体进行课程的实施。1、专家导师团：由社会专家对家长、学生进行专业知识的传授，并进行专家面对面课程

14、的授课。现学校专家导师团成员包括了科院普教所研究院祝庆东、华师大青少年发展研究中心李思祺等在内的9名区内外专家。2、教师导师团：班主任和学科教师。3、家长导师团：由家长根据自身特长，结合我校家长对于家庭教育指导的内容需求，进行自主申报，学校经过材料初选、面试复选等方式确定成员名单，现学校有家长导师团成员共33名。4、学生导师团:“学哥学姐对我说”是一门由学生面向学生进行授课的课程，学生导师团的成员来自复旦大学、上海师范大学、交大附中嘉定分校、嘉定一中等名校，同时，也有大部分是本校优秀学生。5、综合导师团：由学校校级干部、社区工作人员等其他社会人士组成。四、拓宽家校共育途径，实现家校共育对接（一

15、）八大节课程的策划与实施学校的八大节主题课程是学生艺术、科技、体育、人文等综合素质全面提升的重要平台。借助这一平台,让家长不仅参与活动的实施,更参与到活动的策划、设计中来，充分发挥了家长在孩子教育中的主体作用和地位，以及家校协同教育的价值。除此以外，传统的家校和做项目，如家长开放日、家长护导、幸福课程研讨课等，在人数、质量等方面均较以往有了更大的提升。（二）人生导航课程独立授课为了在家校协同教育建设项目，家长的价值更加充分凸显，学校为家长独立开设了一门课程，由家长导师团成员进行授课，即人生导航课程。学校对家长导师团的成员进行了全面的培训I,并制定了规范的授课制度和教案模板。家长导师团课程设计后，有学校审核、把关、修改，再进行具体授课。课后，学生代表进行课程的评价，学校整理评价结果后反馈给家长导师。家长们将自己的专业带给孩子们，带领孩子们走出书